寒假作业20天(2)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)

寒假作业20天(2)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《寒假作业20天(2)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》中的第二部分，主要涵盖时态辨析、介词短语、阅读理解和写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生在七年级下学期所学的英语知识紧密相关，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及常见介词短语的掌握。同时，阅读理解和写作训练部分则是对学生综合语言运用能力的考察，需要他们能够准确理解文本信息，并运用所学知识进行写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时态辨析、介词短语的学习以及阅读理解和写作训练，学生将能够提高自己的语言运用能力，加深对英语语法和词汇的理解。同时，通过接触和分析不同文化背景下的文本，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在解决问题的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们在七年级下学期已经学习了英语基础知识，包括时态、介词短语等，具备一定的英语语言基础。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，能够独立完成作业和练习。然而，部分学生在语言运用和阅读理解方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在知识方面，学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用有一定的了解，但时态辨析仍然是他们的弱点。此外，学生在介词短语的掌握上还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。在阅读理解和写作训练方面，部分学生存在理解能力不足、阅读速度慢和写作技巧欠佳的问题。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备良好的学习态度。然而，部分学生缺乏自主学习能力和合作精神，这对他们的英语学习产生了一定的影响。在学习行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易分心，这对他们的学习效果产生了负面影响。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应注重学生个体差异，因材施教。对于语言能力和阅读理解能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探讨英语语法和词汇的运用。对于这部分学生，可以给予更多的机会进行口语表达和写作训练，提高他们的综合语言运用能力。

对于知识掌握不足和能力有待提高的学生，老师需要耐心引导，从基础知识入手，加强时态辨析和介词短语的练习。通过设计不同难度的阅读材料和写作任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解和写作能力。同时，老师可以组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

针对学生在课堂上的行为习惯问题，老师需要营造积极向上的课堂氛围，提高课堂互动性。通过设计有趣的英语游戏、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，老师需要加强对学生的监督和管理，培养他们良好的学习习惯和时间管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《寒假作业20天(2)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》这本书。此外，老师还需要准备教材的电子版或打印版，以备在课堂上进行讲解和展示。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，老师应该准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于时态辨析的示例图片和图表，以及一些阅读理解的文本材料和相关视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和合作学习，老师可以将教室布置成分组讨论区。同时，如果需要进行实验操作，老师还应该布置实验操作台。此外，老师还应该确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、计算机等。

5.教学工具：老师需要准备黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便进行讲解和展示。

6.学习资料：老师应该准备一些学习资料，如讲义、笔记、练习题等，以供学生在课堂上使用和复习。

7.评价工具：老师需要准备一些评价工具，如测试题、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学资源库：老师可以准备一个教学资源库，包括教学PPT、教学视频、练习题库等，以便在课堂上进行教学和学生在课后进行复习。

9.网络资源：老师可以准备一些与教学内容相关的网络资源，如在线学习平台、英语学习网站等，以便学生进行自主学习和拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时态辨析和介词短语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时态辨析和介词短语的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确时态辨析和介词短语教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保时态辨析和介词短语教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时态辨析和介词短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时态辨析和介词短语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为时态辨析和介词短语新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时态辨析和介词短语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时态辨析和介词短语问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时态辨析和介词短语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时态辨析和介词短语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时态辨析和介词短语错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时态辨析和介词短语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时态辨析和介词短语内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时态辨析和介词短语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时态辨析和介词短语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时态辨析和介词短语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构，以及常见的介词短语。通过阅读理解和写作训练，学生将提高对英语文章结构和逻辑关系的理解，提升写作技巧和表达能力。

2.能力提升：学生将能够运用所学的时态和介词短语进行日常交流和写作，提高英语语言运用能力。通过阅读理解训练，学生的文本分析能力和信息提取能力将得到提升。写作训练将帮助学生提高句子结构安排和语言表达的准确性。

3.思维发展：通过解决时态辨析和介词短语问题，学生的逻辑思维和分析能力将得到锻炼。在阅读理解和写作过程中，学生需要运用批判性思维，评估文本信息的可信度，这将有助于培养他们的批判性思维能力。

4.情感态度：学生将更加自信地使用英语进行表达和交流，增强对英语学习的兴趣和动机。通过接触不同文化背景的文本，学生将增强对文化多样性的认识和尊重，提高跨文化交际的能力。

5.学习策略：学生将学会如何有效地管理时间和制定学习计划，提高自主学习能力。在小组讨论和合作学习中，学生将培养合作精神和团队协作能力，学会与他人分享知识和经验。

6.行为习惯：通过课堂互动和课后作业的完成，学生将培养良好的学习习惯和自律性。他们将学会如何主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，提高课堂参与度。

7.社会实践：学生将能够将所学的英语知识应用到实际生活中，如阅读英文新闻、观看英文电影、参加国际交流活动等。通过运用英语进行实际交流，学生将提高自己的社会实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了时态辨析和介词短语的相关知识。通过讲解和练习，我们了解了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，以及常见介词短语的搭配和意义。同时，我们还进行了阅读理解和写作训练，提高了对英语文章结构和逻辑关系的理解，提升了写作技巧和表达能力。

在本节课的学习中，我们强调了以下几个重点：

1.时态辨析：一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法和区别。

2.介词短语：常见介词短语的搭配和意义。

3.阅读理解：如何理解英语文章的结构和逻辑关系，提高阅读速度和理解能力。

4.写作训练：如何安排句子结构，提高表达的准确性和清晰度。

当堂检测：

为了检查同学们对本节课所学内容的掌握情况，我们将进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目，并在下节课前提交。

1.请用一般现在时、一般过去时和一般将来时分别完成以下句子：

a.I_____(go)tothestore.

b.She_____(eat)dinnerwhenIcalled.

c.They_____(visit)theirgrandparentsnextmonth.

2.请用介词短语填空：

a.Thecatis_____(sleep)onthecouch.

b.Theyarehavingaparty_____(evening).

c.She_____(wait)forthebus_____(front)ofthelibrary.

3.阅读理解：请阅读以下文章，回答问题：

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyineducation?

c.Whataresomeexamplesoftechnologyusedineducation?

4.写作训练：请根据以下提示，写一篇短文：

a.Describeamemorableexperienceyouhadwithafriend.

b.Explainwhythisexperiencewasimportanttoyou.

c.Describehowthisexperiencechangedyourrelationshipwithyourfriend.

请同学们认真完成以上题目，并在下节课前提交。我们会对同学们的答案进行批改和反馈，帮助大家更好地掌握本节课所学内容。重点题型整理1.时态辨析题型：

-题目：选择正确的时态填空。

a.Thesun_____(rise)intheeast.

b.She_____(read)abookwhenIcamein.

c.They_____(visit)theirgrandparentsnextweek.

-答案：

a.rises

b.wasreading

c.willvisit

2.介词短语填空题型：

-题目：用介词短语填空。

a.Thedogis_____(sleep)underthetable.

b.Sheisgoingtothestore_____(morning).

c.I_____(wait)forthebus_____(outside)thelibrary.

-答案：

a.sleeping

b.inthemorning

c.amwaiting;outside

3.阅读理解题型：

-题目：请阅读以下文章，回答问题。

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyineducation?

c.Whataresomeexamplesoftechnologyusedineducation?

-答案：

a.Themaintopicofthearticleistheimpactoftechnologyoneducation.

b.Theadvantagesofusingtechnologyineducationincludeincreasedaccesstoinformation,personalizedlearningexperiences,andimprovedcommunication.Thedisadvantagesincludepotentialdistractions,theneedfortechnicalsupport,andconcernsaboutprivacyandsecurity.

c.Examplesoftechnologyusedineducationincludeonlinelearningplatforms,educationalapps,virtualreality,andsmartclassrooms.

4.写作训练题型：

-题目：根据以下提示，写一篇短文。

a.Describeamemorableexperienceyouhadwithafriend.

b.Explainwhythisexperiencewasimportanttoyou.

c.Describehowthisexperiencechangedyourrelationshipwithyourfriend.

-答案：

a.Lastsummer,mybestfriendandIwentonacampingtriptothemountains.ItwasafantasticexperiencethatIwillneverforget.

b.Thistripwasimportanttomebecauseitallowedustospendqualitytimetogether,awayfromthedistractionsofeverydaylife.Itstrengthenedourfriendshipandremindedusoftheimportanceoftakingtimetoappreciateeachother.

c.Afterthistrip,ourrelationshipbecameevencloser.Werealizedthatwecouldrelyoneachothernomatterwhat,anditmadeusmoreconfidentinourfriendship.

5.句子改写题型：

-题目：请将下列句子改写为一般过去时。

a.Heisgoingtothestorenow.

b.TheyareeatingdinnerwhenIarrive.

c.Wearemeetingattheparktomorrow.

-答案：

a.Hewasgoingtothestorenow.

b.TheywereeatingdinnerwhenIarrived.

c.Weweremeetingattheparktomorrow.板书设计①重点知识点：

1.时态辨析：一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法和区别。

2.介词短语：常见介词短语的搭配和意义。

3.阅读理解：如何理解英语文章的结构和逻辑关系，提高阅读速度和理解能力。

4.写作训练：如何安排句子结构，提高表达的准确性和清晰度。

②重点词、句：

1.时态关键词：一般现在时（presentsimple）、一般过去时（pastsimple）、一般将来时（futuresimple）。

2.介词短语关键词：inthemorning、infrontof、underthetable、outsidethelibrary。

3.阅读理解关键词：maintopic、advantages、disadvantages、technologyineduca