1 白鹭 教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

1白鹭教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版主备人备课成员教材分析“白鹭”是2024-2025学年五年级语文上册统编版的一篇课文。课文描绘了白鹭的外形、行动、觅食、栖息等情景，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。本节课将围绕课文内容，引导学生理解课文，体会作者的情感，提高学生的朗读和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文内容，引导学生掌握白鹭的外形、行动、觅食、栖息等基本信息，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与创新：通过分析课文中的描写和表达，培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生从不同角度思考和欣赏白鹭的特点。

3.审美与人文素养：通过课文中的描绘和表达，引导学生体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情感和人文素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中国传统文化中对自然和生命的敬畏和赞美之情，提高学生对中国传统文化的理解和认识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：学生需要通过阅读和理解课文，掌握白鹭的外形、行动、觅食、栖息等基本信息。

2.体会作者情感：学生需要通过课文中的描写和表达，体会到作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

难点：

1.课文中的生词和短语理解：学生可能对一些生词和短语的含义不够理解，需要通过上下文和词义推测来掌握。

2.课文表达的情感：学生可能对作者对白鹭的喜爱和赞美之情理解不够深入，需要通过引导和启发来体会。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分段阅读和讨论的方式，帮助学生理解和掌握课文内容。可以引导学生关注课文中的细节描述，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解白鹭的特点。

2.对于难点内容，可以通过例句和情景模拟的方式，帮助学生体会作者的情感。可以引导学生观察白鹭的图片或视频，让学生通过观察和表达来感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。同时，可以结合学生的生活经验，让学生举例说明自己喜欢的事物，从而帮助学生更好地理解作者的情感表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、白鹭图片、视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如课堂派、学习通等）。

3.信息化资源：统编版五年级语文教材、课文《白鹭》电子版、相关教学课件、教学视频、在线字典、白鹭相关科普文章。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情境教学法、小组合作学习法、任务驱动法。教学过程课前准备：

学生提前阅读课文《白鹭》，了解课文大意，预习生字词。

教师准备教学课件、白鹭图片、视频、在线字典等教学资源。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师通过展示白鹭的图片或视频，引导学生关注白鹭的外形特点，激发学生学习兴趣。

“同学们，你们见过白鹭吗？今天我们要学习一篇关于白鹭的课文，让我们一起领略白鹭的美。”

第二环节：朗读课文，理解内容（15分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

2.教师辅导学生朗读课文，提示需要注意的语音、语调、节奏等问题。

3.学生分段朗读课文，教师点评并指导。

4.教师通过提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解程度。

“课文主要描绘了白鹭的哪些特点？请大家简要概括一下。”

第三环节：深入学习课文，体会作者情感（15分钟）

1.教师引导学生关注课文中的细节描述，分析白鹭的外形、行动、觅食、栖息等方面的特点。

“请大家找出课文中对白鹭外貌、行动、觅食、栖息的描述，分析一下白鹭的特点。”

2.学生分享自己的学习心得，讨论白鹭的特点，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

3.教师通过举例、讲解，引导学生理解作者通过细腻的描写表达出的对白鹭的喜爱和赞美之情。

“作者是如何通过描写表达出对白鹭的喜爱和赞美之情的？请大家举例说明。”

第四环节：拓展延伸，提高审美素养（10分钟）

1.教师引导学生发挥想象，描绘自己喜欢的事物，体会作者赞美白鹭的情感。

“请同学们发挥想象，描绘一下自己喜欢的事物，并分享给大家，让我们共同感受作者赞美白鹭的情感。”

2.学生展示自己的创作，互相评价，提高审美素养。

第五环节：总结反馈，布置作业（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调白鹭的特点和作者的情感表达。

“通过本节课的学习，我们了解了白鹭的外形、行动、觅食、栖息等特点，体会到了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。希望大家在课后继续巩固所学内容，提高自己的语文素养。”

2.布置作业：

a.熟读课文，巩固生字词。

b.写一篇关于自己喜欢的事物的小作文，体会作者赞美白鹭的情感。

c.观察身边的自然景物，用所学知识描绘一下，提高自己的审美素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)白鹭相关科普文章：如《白鹭的生态环境》、《白鹭的繁殖习性》等，帮助学生更加全面地了解白鹭的生活习性和生态特点。

(2)白鹭诗歌：如辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”等，引导学生欣赏诗歌中的自然景象。

(3)白鹭绘画作品：如徐悲鸿的《白鹭图》，让学生欣赏艺术作品中白鹭的形象，提高学生的审美素养。

(4)与白鹭相关的电影或纪录片：如《自然传奇》中的白鹭片段，让学生在视觉上感受白鹭的美丽和神秘。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间阅读关于白鹭的科普文章，了解白鹭的生态环境和繁殖习性，结合课文内容，加深对白鹭的认识。

(2)学生可以尝试创作以白鹭为主题的诗歌或绘画作品，表达对自然美景的赞美之情。

(3)学生可以观看与白鹭相关的电影或纪录片，感受白鹭在自然界的魅力，培养对生态环境的关注和保护意识。

(4)教师可以组织一次户外观察活动，带领学生到公园、湿地等地方观察白鹭的生活场景，让学生亲身体验大自然的美好，提高对自然环境的热爱和保护意识。

(5)学生可以加入环保组织或参与环保活动，了解和参与保护白鹭及其生态环境的行动，培养社会责任感和团队协作能力。

(6)教师可以引导学生开展课后讨论或撰写心得体会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，提高学生的表达和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂问题的回答情况，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和观点，通过学生的展示和互动，评估学生对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容涉及课文内容、生字词、作者情感等方面，通过测试结果了解学生的掌握情况。

4.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的书写质量、内容准确性以及对作业问题的解答程度。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生反馈和建议，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果和语文素养。教学反思与总结在今天讲授《白鹭》这一课时，我以白鹭的图片和视频作为导入，引导学生关注白鹭的美，顺利地激发了学生的学习兴趣。在让学生自读课文的过程中，我注意到了生字词的读音和含义，并适时进行了辅导。在学生分段朗读时，我也进行了点评和指导，提高了学生的朗读能力。

在深入学习课文的过程中，我引导学生关注课文中的细节描述，分析白鹭的外形、行动、觅食、栖息等方面的特点。学生们积极参与，分享了自己的学习心得和观点，通过讨论，大家对白鹭的特点有了更深入的理解。在体会作者情感的过程中，我通过举例、讲解，引导学生理解作者通过细腻的描写表达出的对白鹭的喜爱和赞美之情。学生们都能够体会到作者的情感，并与自己的生活经验相结合，表达了对喜欢的事物的赞美之情。

在拓展延伸环节，我引导学生发挥想象，描绘自己喜欢的事物，并分享给大家，让学生共同感受作者赞美白鹭的情感。学生们积极展示自己的创作，互相评价，提高了审美素养。

在总结反馈环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调了白鹭的特点和作者的情感表达，并布置了相关的作业。

回顾整个教学过程，我觉得我在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也有待改进的地方。首先，我在课堂上的提问和引导还需要更加精准和深入，以进一步提高学生的思考和分析能力。其次，在小组讨论环节，我需要更好地组织学生，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的合作能力。此外，在作业布置方面，我需要更加注重作业的质量，确保作业能够有效地巩固所学知识。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

1.熟读课文《白鹭》，并背诵其中你觉得最美的段落。

答案：例如，“白鹭是一首精巧的诗，一首纯净的诗，一首优美的诗。它美在整体的和谐，美在细节的精致。它的颈项优雅地弯曲着，它的脚爪坚定地站在水中，它的羽毛洁白如雪，它的眼神宁静而深邃。”

2.根据课文内容，描述一下你心目中的白鹭。

答案：例如，“在我心中，白鹭是一种高洁、优雅的鸟类。它有着细长的颈项，优雅地弯曲着，就像一位端庄的少女。它的脚爪坚定地站在水中，稳稳地掌握着自己的命运。它的羽毛如同雪一般洁白，闪耀着光芒，犹如一位天使降临人间。它的眼神宁静而深邃，透露出一种智慧和从容。”

3.收集更多关于白鹭的资料，如白鹭的生活习性、分布区域等，下节课与同学们分享。

答案：例如，白鹭通常生活在水边，如湖泊、河流、湿地等地方。它们善于在水中觅食，以小鱼、昆虫等为食。白鹭是迁徙性鸟类，根据季节的变化，会在不同地区迁徙。在繁殖季节，白鹭会选择合适的场所筑巢，孵化期约为28天，幼鸟出生后，父母会共同喂养它们，直到它们能够独立生活。

4.写一篇以“我心中的白鹭”为主题的作文。

答案：例如，“在我心中，白鹭是一种美丽而神秘的鸟类。它优雅地飞翔在空中，如同一道白色的闪电。它的细长颈项，弯曲得恰到好处，给人一种高雅的感觉。白鹭的羽毛如同雪一般洁白，闪耀着光芒，让人不禁为之倾倒。每当我看到白鹭，我都会被它的美丽所吸引，仿佛它是一位天使降临人间。白鹭给我带来了无尽的遐想，让我对大自然充满了敬畏之心。”

5.观察身边的自然景物，用所学知识描绘一下，提高自己的审美素养。

答案：例如，“我家附近有一片湖泊，湖水清澈见底，四周绿树成荫。每天早晨，我都会看到一群白鹭在湖面上翩翩起舞。它们优雅地伸展着细长的颈项，轻盈地旋转着身体。湖边的柳树随风摇曳，与白鹭的身影交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。白鹭的羽毛在阳光下闪烁着光芒，犹如一颗颗晶莹的宝石。它们静静地觅食，偶尔发出一两声清脆的鸣叫，仿佛在诉说着自己的故事。我深深地被白鹭