科学青岛版六年级下册（2023年新编）2 预防近视 教案

课题课时1课型新授

2.预防近视

主备人时间

1.测测自己的视力。

教科书呈现了一名学生检测视力的场景图、视力检测的方法指导和资料

卡，意在帮助学生了解视力检测过程中需要注意的问题、视力测试的方

法和视力判断的标准。

学2.哪些行为容易导致近视？

习教科书呈现了学生3幅生活、学习中容易导致近视的情境图，目的是引

内导学生列举生活中常见的不良用眼行为，通过交流，了解到不良用眼行

容为或生活习惯容易导致近视。

分3.近视的害处和预防。

析教科书呈现了两名学生讨论为什么患了近视看东西会模糊的情境图，目的

是使学生知道近视是一种看不清远处物体的疾病，为后续思维导航和资

料卡引领，模拟实验开展，了解近视的形成原理作铺垫。

教科书还用图片的形式呈现了预防近视的几种做法，目的是引导学生了解、

交流预防近视的方法。

1.知道近视是一种疾病；了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为；知

道预防近视的方法。

教

2.能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因；

学

能够自我监测视力。

目

3.对近视成因及怎样预防近视表现出进行科学探究的兴趣；当多人观察、

标

实验结果出理不一致时，能再次进行观察、实验，以事实为依据作出判断。

4.用所学的预防近视的方法指导生活，保护视力。

教

学

1.知道近视是一种疾病；了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为；

重

2.能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因能

点

够自我监测视力。

与

难

点

¥

学

小黑板、眼睛模型

准

备

一、导入新课

师：今天，老师给大家带来一个视频，我们一起来看一看。

（教师播放近视后戴眼镜导致生活不便的视频。）

师：视频看完了，对此你们想说些什么呢？

生：近视后我们看东西不清楚。

生：近视后要戴眼镜，很不方便。

生：近视会给我们带来很多困扰。

师：是啊，近视会给我们的生活带来很多不便。近视是由什么原因导致的呢？

我们没有办法去预防近视呢？今天这节课，我们就一起研究如何预防近视,

了解近视的成因。

教预防方法。（出示课题。）

学二、探究活动

过（一）测测自己的视力。

程师，我们学校每年都会组织体检，其中的重要一项就是位测视力。同学们还

记得体检时测得的视力结果吗？

生：上次体检，我两只眼睛的视力都是5.0。

生：上次体检，我的视力是左眼5.1,右眼4.9。

师：距离上一次视力检测已经过去一段时间了。我们的视力在这期间有没有

发生变化呢，一起来检测一下吧。

师：同学们还记得体检时是怎样检测视力的吗？（学生汇报。）

师，同学们说得很好，看来大家都是善于学习的孩子。今天，教科书中给我

们提供了检测视力的方法指导，我们一起看一看。（教师出示方法指导。）

师：了解了检测视力的方法，请同学们检测一下自己的视力吧。（学生检

测视力。）

师：视力测完了，谁来和大家说一说你们的检测结果？（学生交流。）

师：与上次体检时相比，你们现在的视力数值是否发生了变化？（进行学

生视力统计。）

师：通过刚才的统计，老师发现与上次体检结果相比，同学们视力没有发生

变化的同学有30人，视力下降的同学有6人，视力上升的同学有9人。

（二）哪些行为容易导致近视？

师：老师想问一下视力下降的同学，你们觉得是什么原因导致了自己的视力

下降了？

（学生汇报。）

师：除了刚才几位同学说到的，你们知道还有哪些行为容易导致近视呢？

生：我知道长时间看电脑也容易近视。

生：我知道看书时离书本太近容易导致近视。

教师小结：刚才同学们说到的长时间看电子产品、不注意用眼卫生等行为都

可能会导致近视。因此，在平时的学习生活中，同学们要尽量避免这些行为。

（三）近视的害处和预防。

师：近视会给我们的生活带来许多不便，你们能举个例子吗？

生：上课的时候，看不清老师在黑板上写的字。

生：我知道近视了不能做飞行员。

师：是啊，近视的确会给我们带来许多烦恼。为什么患上了近视，看远处的

东西就会模糊呢？我们通过模拟实验来了解一下。

师，要想了解近视眼看物体模糊的原因，首先要了解物体在健康的眼睛中是

怎样成像的。本次实验要用到的材料有：光具座、蜡烛、火柴、透镜和光屏。

请同学们想一想：怎样利用这些材料完成本次实验？

（学生交流实验方法，教师补充。）

师：实验完成了，请同学结合上节课所学知识思考一下：在本次实验中，哪

几个部分相当于人的眼睛？它们分别相当于眼睛的哪个部分？

生：我觉得透镜相当于眼睛的晶状体。

生：我觉得光屏相当于视网膜。

师：请同学们再来试一试：将蜡烛离“眼睛”远一些，在光屏上还能形成清

晰的像吗？（学生实验并发现不能再形成清晰的像。）

师：这就相当于人的眼睛哪个部分调节能力减弱，导致我们看不清物体了？

生：相当于晶状体的调节能力减弱。

师：我们将刚才的透镜换成凸度较小的，再来实验一下，看看有什么发现。

（学生实验并发现又可以看到蜡烛清晰的像。）

教师出示资料卡并小结：不良的行为习惯会导致眼睛晶状体的病变，使我们

患上近视疾病。近视有很多危害，因此，我们要想办法预防近视。同学们

知道应该怎样预防近视吗？

（学生汇报。）

师：我们要改正有可能导致近视的不良习惯：不长时间的近距离用眼，写作

业看书时端正坐姿。同时，还应该加强体育锻炼，经常到户外活动，每天

坚持做眼保健操。饮食上要注意减少甜食，注意营养均衡。

师：预防近视关乎我们每个人的健康，请同学们保护好目己的眼睛，预防近

视，从己做起。

三、总结拓展

师：本节课就快要结束了，同学们有什么收获吗？生：我知道了近视有许

多危害，我们要保护眼晴。生：我知道了要养成良好的用眼习惯。

师，同学们的收获可真不少！最后，老师再给大家们直开，请同学们解一下：

如果眼睛已经近视，医生是用什么办法矫正的？

选择

L健康的眼睛调节力强，远近物体都能看得清。

A.瞳孔B.晶状体C.视网膜

2.下面行为中，容易导致近视的是。

A.端正书写姿势B.在昏暗的环境中看书C.经常做眼保健操

3.近视大多是由于用眼不科学而引起眼球结构发生了变化，这个变化的结

构是O

A.晶状体B.角膜C.视网膜

4.下面做法有利于保护我们眼睛的是。

A.小明学习很用功，在乘公交车时也看书B.在床上躺着看书

C.坚持做眼保健操

5.经常玩手机，对我们的伤害最大。

A.眼睛B.耳朵C.鼻子

6.在光线很弱或阳光直射的情况下看书