山东省淄博市七年级生物下册 4.1.3 青春期教案 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期教案新人教版

2.教学年级和班级：山东省淄博市七年级生物班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握青春期的生理和心理变化，理解青春期的发育特点及其对个人成长的影响。

2.培养正确的价值观，树立积极健康的生活态度，面对青春期的变化能够保持自我认同和自尊。

3.发展观察、思考、分析和解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析等方式，学会从不同角度审视青春期相关问题。

4.提升沟通能力和团队协作能力，在小组活动中学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人意见。

5.增强信息素养，能够运用生物学知识解释和理解青春期的相关现象，获取相关信息，运用科学的方法探究问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有一定的认识。同时，他们也可能已经接触过一些关于青春期的基础知识，如生理期的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身生理和心理的变化充满好奇，因此对于青春期的课程内容具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过小组讨论、案例分析等方式探讨问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春期生理和心理变化的过程中，学生们可能遇到难以接受某些生理现象的挑战。此外，他们可能对于如何处理与同伴的关系、如何保持自尊和自我认同等问题感到困惑。同时，学生们可能缺乏足够的知识和技能来处理青春期的相关问题，需要在课堂上得到指导和培养。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解青春期相关的生理、心理变化及其影响，帮助学生系统地理解和掌握知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对青春期的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。

c.案例分析法：提供具体的青春期案例，引导学生运用生物学知识分析和解决问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示青春期相关的生理、心理变化，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用生物学教学软件，模拟青春期生理过程，让学生更直观地了解和感受青春期的变化。

c.网络资源：引导学生查阅和收集网络上的青春期相关资料，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。

d.实验教学：组织学生进行青春期相关实验，如人体生长发育实验、心理测试等，让学生在实践中学习和探究。

e.小组活动：开展小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在互动中提高沟通能力和团队协作能力。

f.互动式教学：教师与学生互动，提问、解答疑问，激发学生的思考和探究欲望，提高学生的学习主动性。

g.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优点，指出不足，引导学生不断改进学习方法和策略。

h.家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，为学生提供家庭支持。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《青春期》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在日常生活中遇到过青春期的生理和心理变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是指人类从儿童向成年人过渡的一个阶段，伴随着生理和心理的变化。（详细解释概念）青春期对于我们的成长和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期生理和心理变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期生理变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《青春期的烦恼》：一篇关于青春期心理变化的文章，帮助学生理解青春期的心理困扰及其应对策略。

b.《青春期发育指南》：一本介绍青春期生理变化的书籍，详细解释了青春期的各种生理现象。

c.《青少年健康教育手册》：一本关于青少年健康教育的指导手册，包含青春期的健康饮食、运动和生活习惯等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中观察自己和家人的青春期变化，记录下不同的生理和心理现象，并与同学进行交流分享。

b.学生可以尝试寻找有关青春期研究的科学项目或论文，了解最新的研究成果和发展动态。

c.学生可以参加学校或社区举办的青春期健康讲座和活动，与专业人士交流，获取更多实用的知识和建议。

d.学生可以通过阅读相关书籍、观看教育视频、浏览权威网站等途径，深入研究青春期的相关话题，扩展自己的知识面。

e.学生可以尝试运用所学的生物学知识，设计和实施一个小型的青春期相关实验，如调查不同年龄段人群的青春期体验等。

f.学生可以撰写一篇关于青春期的研究报告或文章，分享自己的研究成果和心得体会。

3.知识点延伸：

a.青春期的生理变化：学生可以进一步研究青春期的激素作用、生殖系统发育等生理过程。

b.青春期的心理变化：学生可以探索青春期的自我认同、自尊、人际关系等心理议题。

c.青春期的健康问题：学生可以了解青春期常见的健康问题，如月经不调、痤疮等，并学习相应的预防和治疗方法。

d.青春期的社交问题：学生可以研究如何在青春期建立良好的人际关系、处理与同伴的冲突等社交技能。

e.青春期的家庭教育：学生可以探讨家长在青春期教育中的角色和方法，了解如何与家长有效沟通和合作。

f.青春期的职业规划：学生可以思考自己的兴趣和职业规划，了解不同职业对青春期的影响和要求。七、板书设计1.青春期生理变化

①身高突增

②体重增加

③性器官发育

④声音变低沉

⑤出现第二性征

2.青春期心理变化

①自我认同

②自尊

③独立性

④情绪波动

⑤人际关系

3.青春期健康问题

①月经不调

②痤疮

③心理健康

④饮食健康

⑤运动习惯

4.青春期社交技能

①沟通技巧

②团队协作

③冲突解决

④建立人际关系

⑤自我表达

5.青春期家庭教育

①家长角色

②沟通重要性

③支持与理解

④家庭教育方法

⑤亲子关系

6.青春期职业规划

①兴趣探索

②职业规划

③职业要求

④未来发展

⑤职业选择八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了青春期的生理和心理变化，了解了青春期的发育特点及其对个人成长的影响。通过实践活动和小组讨论，我们深入探讨了青春期的相关话题，并掌握了如何与同伴建立良好关系、处理青春期的烦恼等实用技能。

当堂检测：

1.青春期的生理变化包括哪些方面？

a.身高突增

b.体重增加

c.性器官发育

d.声音变低沉

e.出现第二性征

2.青春期心理变化的主要特点有哪些？

a.自我认同

b.自尊

c.独立性

d.情绪波动

e.人际关系

3.青春期健康问题主要包括哪些方面？

a.月经不调

b.痤疮

c.心理健康

d.饮食健康

e.运动习惯

4.青春期社交技能包括哪些方面？

a.沟通技巧

b.团队协作

c.冲突解决

d.建立人际关系

e.自我表达

5.青春期家庭教育中，家长的角色有哪些？

a.引导者

b.支持者

c.沟通者

d.教育者

e.榜样

6.青春期职业规划的主要内容包括哪些？

a.兴趣探索

b.职业规划

c.职业要求

d.未来发展

e.职业选择

请同学们根据课堂所学内容，认真完成当堂检测。课后拓展1.拓展内容：

a.《青少年成长手册》：一本关于青少年成长的手册，包括青春期生理和心理变化、人际关系、自我管理等主题。

b.《青春期的秘密》：一部关于青春期的纪录片，通过真实案例展示青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

c.《青春期的科学》：一本关于青春期生理和心理变化的科学书籍，详细解释了青春期的各种生理现象和心理发展。

d.《青春期的沟通》：一部关于青春期的沟通技巧的书籍，帮助学生学会如何与同伴建立良好的沟通和关系。

2.拓展要求：

a.学生可以利用课后时间阅读《青少年成长手册》，了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

b.学生可以观看《青春期的秘密》纪录片，通过真实案例了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

c.学生可以阅读《青春期的科学》书籍，深入理解青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

d.学生可以阅读《青春期的沟通》书籍，学习如何与同伴建立良好的沟通和关系，应对青春期的挑战。

e.学生可以在家中与家人分享本节课所学的知识和自己的体验，与家人一起探讨青春期的相关话题。

f.学生可以尝试运用所学的知识，设计和实施一个小型的青春期相关实验，如调查不同年龄段人群的青春期体验等。

g.学生可以撰写一篇关于青春期的研究报告或文章，分享自己的研究成果和心得体会。

h.学生可以参加学校或社区举办的青春期健康讲座和活动，与专业人士交流，获取更多实用的知识和建议。

i.学生可以尝试通过阅读相关书籍、观看教育视频、浏览权威网站等途径，深入研究青春期的相关话题，扩展自己的知识面。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，学生可以更好地理解和掌握青春期的相关知识，提高自己的综合素养。教学反思与总结今天这节课我教授了青春期的相关知识，通过讲解、讨论、实验等方式，引导学生了解青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，同时也有一些成功的经验可以分享。

首先，我在讲解青春期的生理变化时，使用了大量的图片和案例，帮助学生更直观地理解这些变化。我发现这种方式非常有效，学生们对生理变化的兴趣明显提高，也更容易理解和接受这些知识。

其次，我在组织小组讨论时，鼓励学生们积极参与，分享自己的经验和看法。我发现这种方式可以促进