Unit 1 A new start Using language 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2019）必修第一册的Unit1AnewstartUsinglanguage。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用new,start,different,school,subject,friend,homework,fun等单词和短语。

2.句型的学习：学生需要能够运用“Howisyournewschoollife?”和“Whatsubjectsareyoulearning?”等句型进行问答。

3.阅读理解：学生需要通过阅读对话，理解并掌握对话的主要内容和细节。

4.写作练习：学生需要能够根据所给情景，运用所学单词和句型，进行简单的写作练习。

5.听力练习：学生需要通过听力材料，理解并掌握对话的主要内容和细节。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出来与新学校生活相关的内容，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和感知中西方文化的差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，深化对学校生活话题的理解。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用new,start,different,school,subject,friend,homework,fun等单词和短语。

2.句型的学习：学生需要能够运用“Howisyournewschoollife?”和“Whatsubjectsareyoulearning?”等句型进行问答。

3.阅读理解：学生需要通过阅读对话，理解并掌握对话的主要内容和细节。

4.写作练习：学生需要能够根据所给情景，运用所学单词和句型，进行简单的写作练习。

难点：

1.单词和短语的学习：对于部分学生来说，可能会存在单词记忆困难的问题。

2.句型的学习：学生需要能够灵活运用句型进行问答，这对于部分学生来说可能会有一定的难度。

3.阅读理解：学生需要能够理解并掌握对话的主要内容和细节，这对于部分学生来说可能会存在一定的难度。

解决办法：

1.单词和短语的学习：通过多种记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等，帮助学生记忆单词。

2.句型的学习：通过大量的练习和情景模拟，让学生在实际环境中运用句型，从而加深理解。

3.阅读理解：通过引导学生关注文章的标题、段落标题、关键词等，帮助学生快速找到信息，提高阅读理解能力。

4.写作练习：通过提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，从而提高学生的写作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中感知和运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放一段关于新学校生活的视频，引导学生谈论自己的新学校生活，激发学生的学习兴趣。

（2）单词和短语学习：采用游戏化的方式，如“单词接龙”游戏，让学生在游戏中记忆和巩固单词和短语。

（3）句型学习：通过角色扮演活动，让学生模拟对话情景，运用所学句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（4）阅读理解：设计阅读任务，如回答问题、小组讨论等，引导学生关注文章的主要内容和细节。

（5）写作练习：提供一篇关于新学校生活的范文，让学生进行仿写和改写，提高学生的写作能力。

（6）总结与反馈：让学生分享自己的学习收获，教师对学生的表现进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的关键词、句型和重要知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与新学校生活相关的视频，为学生提供真实的语境，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、在线翻译等，帮助学生更好地学习和运用所学知识。

（4）教材和辅助材料：使用外研版（2019）必修第一册教材，以及相关的辅导书籍和练习册，为学生提供丰富的学习资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Anewstart中的Usinglanguage部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过在新环境中感到不确定或兴奋的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何用英语描述新学校的生活，包括描述不同的事物和感受。

2.案例分析：接下来，我们将通过阅读一段对话来了解如何在实际情境中运用这些描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述新环境和新朋友的句子结构。对于如何正确使用这些句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新学校生活相关的话题。

2.角色扮演：为了加深理解，每组将选择一个话题进行角色扮演，模拟实际对话情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在新的学校环境中建立友谊”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生提出问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述新学校的生活，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言技能方面：学生将能够听懂、会说、读懂和写出来与新学校生活相关的话题，提高英语语言运用能力。

2.文化意识方面：学生将能够了解和感知中西方文化的差异，培养跨文化交际能力。

3.思维品质方面：学生将能够运用分析、推理、判断等思维方式，深化对学校生活话题的理解。

4.学习能力方面：学生将能够自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

5.情感态度方面：学生将能够更加积极地面对新的学校生活，建立良好的学习习惯和人际关系。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.正确运用单词和短语描述新学校生活，如new,start,different,school,subject,friend,homework,fun等。

2.运用句型“Howisyournewschoollife?”和“Whatsubjectsareyoulearning?”进行问答。

3.阅读并理解对话内容，获取主要信息和细节。

4.基于所学知识，进行简单的写作练习，如描述新学校生活的段落。

5.听力方面，学生将能够理解并掌握对话的主要内容和细节。七、教学反思今天课堂的气氛整体来说还是不错的，学生们对于新学校生活的描述词汇掌握得也还可以。在课堂活动中，我注意到了一些亮点和需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入部分的效果比较好。通过提问学生们在新环境中的感受，成功引起了他们的兴趣，使他们更加投入课堂。此外，在讲授新知识时，我尽量用生动的例子和实际情境来解释，让学生们能够更好地理解和运用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力练习环节，部分学生对于听力材料的理解还有困难。这可能是因为他们的听力技能还不够扎实，或者是对于一些特定口音的英语还不太适应。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的听力练习，并鼓励学生们多听、多模仿，提高他们的听力水平。

此外，在课堂互动环节，我发现有些学生还是比较内向，不太愿意主动发言。为了让他们更好地参与到课堂讨论中来，我打算在今后的课堂上更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的口头表达能力。八、板书设计①艺术性：在板书设计中，我运用了图文结合的方式，将关键词和短语以彩色的形式呈现，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。同时，我还使用了一些符号和图标来表示不同的学科和活动，让学生一目了然。

②趣味性：为了增加板书的趣味性，我在设计中加入了一些与主题相关的插图和漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还设计了一些互动式的板书，如填空、连线等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

③知识点突出：在板书设计中，我将本节课的重点知识点、词汇和句型以大号字体或加粗的形式呈现，使学生能够一目了然地掌握关键信息。同时，我还通过列出要点和构建思维导图的方式，帮助学生梳理和记忆知识点。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《NewFriends,NewAdventures》这本书，通过阅读了解新学校生活的各种经历和挑战。

（2）视频资源：鼓励学生观看《TheFreshmanDiaries》这部纪录片，通过观看了解新学校生活的真实情况。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生利用课后时间自主学习，通过阅读和观看拓展材料，加深对新学校生活的理解和认识。

（2）思考与讨论：鼓励学生针对拓展材料中的内容进行思考，并与同学进行讨论，分享自己的观点和经验。

（3）写作练习：要求学生根据拓展材料中的内容，进行一篇关于新学校生活的写作练习，表达自己的感受和体验。

（4）反馈与交流：鼓励学生将拓展材料中的内容与教师进行反馈和交流，解答疑问，提高自己的理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit1Anewstart中的Usinglanguage部分。通过本节课的学习，我们了解了如何用英