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文档简介
Unit2Myschoolbag教学设计
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagALet'slearn第一课时
1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What'sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名
教学目标
称。3.能听说认读本课主要词汇:Chinesebook,Englishbook,maths
book,storybook,schoolbag
1.句型:What'sinyourschoolbag?
教学重点
2.词汇:Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
教学难点1.发音:mathbook,Chinesebook
2.区别书写形式:notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,maths
book
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
l复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏:Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….
学生根据游戏规则做出动作。
Stepl.看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据
Warmup图片内容做问答练习。
2复习与本课内容有关的单词
做游戏:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,
ersaser,crayon,book,sharpener***,请学生说出单词。然后
教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单
词和图片配成一对
Step2.1.让学生熟悉句型What'sinyourschoolbag?
Presentation教师手拿出书包,提问:Whatisthis?
&Practice教师出示单词卡,引导学生回答:Schoolbag并让学生指
一指自己的schoolbago
教师继续提问:What'sinyourschoolbag?教师分别出
示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用
英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6.教师出示单词卡,让学生认读单词。
学习maths时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生
区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7.学生听录音跟读、模仿。
8.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话
的练习。如:
A:Ihaveanewschoolbag.
B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?
A:Apencil-caseandmanybooks.
B:Howmanybooksdoyouhave?
A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbook
andanotebook..
10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评
价。
11.游戏Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发
布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又
对又快。指令为:
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
作业布置1听录音,书本第15页读5遍
2抄写本
教学板书
教学反思
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagALefstalk第二课时
1.能听懂会说本课的会话。
2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What'
sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It'sblackand
教学目标
white.
3.能够在语境中理角星新词:schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的
意思,并能正确发音。
教学重点理解对话大意,正确朗读对话。
教学难点发音:maths
在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现irsared.这样的错误。
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
1.Let'ssing
教师播放第一单元的歌曲"Wehaveanewclassroom”,师
生齐唱歌曲。
Stepl.2.Let'sreview
Warmup复习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,
storybook,schoolbag
Step2.1.造句:look!Ihavea________.
Presentation如果有学生说出:Ihaveanewschoolbag.这时教师要利用
&Practice这一契机追问:Really?Whatcolourisit?如果没有学生说
出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿
一个书包,说:Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.
让学生听两遍后,问学生:Whatcolourisit?如果学生一
时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Isit
black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句
It's-让学生重复。
2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练
习。
(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Ifsablue.
教师要随时给与纠正)
3教师出示一只玩具熊猫,问学生:What'sthis?对能够
回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:
It'sapanda.It'safatpandao在说句子时,教师要用手势帮
助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的
句子。
4教师指着书包,与学生做问答。
教师:Whatcolourisit?
学生:It'sblackandwhite.
教师:What,sinyourschoolbag?
学生:AnEnglishbook…
5让学生模仿着做这组对话。
6听录音,跟读并模仿。
7让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课
文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。
8Let'splay
两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一
个学生说:Ihave…另一个学生说:Really?Whatcolourisit?
手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的颜
色:It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到
那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
作业布置1听录音,跟读书本第14页5遍,并读背对话。
2结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolouris
it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做
相应的回答。
教学板书
教学反思
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagALefsspell第三课时
1感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
教学目标2能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发
音规则的单词。
能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音
教学重点
规则的单词。
教学难点1容易与i的短音混淆。
2能够读出符合i-e发音规则的单词。
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
1.Let'sreadtheword
复习a/a-e的发音及单词发音。
a/ae/catbaghanddadcapmap
Stepl.a-e/ei/cakefacenamemake
Warmup2.Let'sreview
复习i的发音及单词发音
i/i/bigsixmilkpig
Step2.
Presentation利用拆音法拼读单词
&PracticeL教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what'she
doing?从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图
片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2.教师指着风筝的图片提问:Isthekitenice?学生回答
Yes,itisnice.并拼读nice。
3.教师继续指着风筝图片提问:whatdoyouseeonthe
kite?并突出风筝上的9,学生回答nineo教师板书nine,
引导学生进行拼读。
4.教师提问:Doyoulikethenicekite?学生回答yes,I
likeit.教师板书like和nice。
5.教师出示歌谣第一段文字:seethenicenewkite,witha
bignumbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学
生的i-e发音是否到位。
6.完成Read,listenandnumber的活动。
教师出示单词big,fine,six,nice,pig,ice请学生拼读。
教师随后播放本部分录音,学生在听到的单词上标序号。
7.Listen,circleandwrite
先听音,圈一圈;再拼写单词。
8.强化i-e在单词中的发音。
教师出示更多含有i-e结构的单词,比如bite,site,dive,
mine,side,time,wide等,让学生尝试拼读出来。
作业布置1.抄写本
2.自主读出以下单词:fiveride,lick,six,big,pig,
pin,kiss,ice,hill
教学板书
教学反思
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagBLet'stalk第四课时
1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中
教学目标
恰当运用句型whatcolorisit?It;s…问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
1.句型:whatcolorisit?ItJs…问答颜色。
教学重点
2.词汇:lost,toy,notebook
教学难点对hereitis和hereyouare的理解。
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
1.Enjoyasong:Myschoolbag
2.Let'sreview
Stepl.T:Whafsinyourschoolbag?
WarmupSs:AnEnglishbook,amathbook...
Step2.
Presentation1教师带领学生看图:Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的
&Practice画面。教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单
词lost,并带读单词。
2教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah
说的话:Ilikeitverymucho学生回答Sheissad教师继续
问Whatcanshedo?
3教师指着张鹏说ZhangPenglostsomething,too0Let'
sgoandhavealooko
4.教师出示句子:ZhangPenglosthisEnglishbooko请学
生完整听一遍对话录音,判断句子正误。学生听完后进行
判断,并讲Englishbook更正为schoolbago
5.教师提问WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板书核
心句型:Whatcolorisit?学生跟读并听录找答案。听音之
前教师给出答案的选项:A.IVsblackandwhite.B.It's
blueandwhite,学生听完后选择正确的答案。
6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色,运用句型
Whatcolourisit?It's....
7.学生做Let'splay板块的活动。
8.教师提问What'sinZhangPeng,sschoolbag?请学生在
对话中找出答案:AnEnglishbook,twotoysanda
notebooko
教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook。
9.教师出示对话板块的板书,播放录音,请学生看图听音
后填充句子:ZhangPeng'sschoolbagis_________and
10.学生跟读对话,教师提醒学生注意按照意群朗读。
分角色朗读对话
作业布置1听录音,跟读书本第14页5遍,并读背对话。
2让学生互相用Whatcolourisit?询问身边的物品,并做
相应的回答。
教学板书
教学反思
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagBLet'stalk第五课时
1.能够听说认读单词:candy,key,toy,notebook
教学目标2.能够运用句型What'sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种
物品的名称。
1.句型:What'sinyourschoolbag
教学重点
2.词汇:candykeytoynotebook
教学难点名字复数的运用。
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
1.Singasong:Myschoolbag
2.Let'sreview
T:What'sinyourschoolbag?
Stepl.Ss:AnEnglishbook,amathbook...
Warmup3.Let'stalk
读对话
Step2.
Presentation1.教师利用课件呈现对话情景,学生分角色朗读。教师
&Practice请3组学生进行表演。最后一组表演完后,教师提问:
WhatisZhangPeng'sschoolbag?学生回答anEnglish
book,twotoysandanotebook.。
2教师反问:Really?然后呈现Blet'sleam板块的图片,
请学生在张鹏的书包里找出已知的物品,notebook和toy0
教师板书notebook,并带读。
3教师再以课件呈现不同颜色的笔记本,问whatcolouris
it?学生根据事实来回答。
4教师呈现悠悠球,魔方的实物教学单词toy,提醒学生
的单复数形式。引导学生说出更多的句子theboatisa
toy...
T:Howmanytoys?
Ss:one,two,three...
4教师呈现糖果盒,钥匙的实物教学单词candy和key。
学生跟读。
5看口型,猜单词
6教师把这些实物装进书包,让学生来摸,根据实际情况
来回答教师的问题:what*sintheschoolbag?
7Drawandsay
画一画,说一说
根据所画的,说一说书包里有什么?
作业布置1听录音,跟读书本第18页5遍。
2抄写本第页。
教学板书
教学反思
学科英语授课年级四年级主备教师
课题Unit2MyschoolbagBReadandwrite第六课时
1.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
教学目标
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4,能综合运用本单元的核心词句。
教学重点能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。
教学难点对意群的把握有点难度。
教学过程
教学环节教学活动反思与修改
1.Singasong:Myschoolbag
2.Revision
教师向学生快速出示单词卡片,让学生认读单词,借助卡
Stepl.片复习单词
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