人教PEP版四年级英语上册《Unit2》教学设计小学公开课23

Unit2Myschoolbag教学设计

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALet'slearn第一课时

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What'sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名

教学目标

称。3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,maths

book,storybook,schoolbag

1.句型:What'sinyourschoolbag?

教学重点

2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教学难点1.发音：mathbook,Chinesebook

2.区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,maths

book

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

l复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….

学生根据游戏规则做出动作。

Stepl.看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据

Warmup图片内容做问答练习。

2复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,

ersaser,crayon,book,sharpener***,请学生说出单词。然后

教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单

词和图片配成一对

Step2.1.让学生熟悉句型What'sinyourschoolbag?

Presentation教师手拿出书包,提问：Whatisthis?

&Practice教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指

一指自己的schoolbago

教师继续提问:What'sinyourschoolbag?教师分别出

示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用

英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生

区别带有book这几个单词的不同书写形式。

7.学生听录音跟读、模仿。

8.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话

的练习。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbook

andanotebook..

10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评

价。

11.游戏Listenanddo

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发

布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又

对又快。指令为：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

作业布置1听录音，书本第15页读5遍

2抄写本

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALefstalk第二课时

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What'

sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It'sblackand

教学目标

white.

3.能够在语境中理角星新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的

意思，并能正确发音。

教学重点理解对话大意，正确朗读对话。

教学难点发音：maths

在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现irsared.这样的错误。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing

教师播放第一单元的歌曲"Wehaveanewclassroom”，师

生齐唱歌曲。

Stepl.2.Let'sreview

Warmup复习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,

storybook,schoolbag

Step2.1.造句：look!Ihavea________.

Presentation如果有学生说出：Ihaveanewschoolbag.这时教师要利用

&Practice这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说

出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿

一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一

时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isit

black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句

It's-让学生重复。

2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练

习。

（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Ifsablue.

教师要随时给与纠正）

3教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能够

回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

It'sapanda.It'safatpandao在说句子时，教师要用手势帮

助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的

句子。

4教师指着书包，与学生做问答。

教师：Whatcolourisit?

学生：It'sblackandwhite.

教师:What,sinyourschoolbag?

学生：AnEnglishbook…

5让学生模仿着做这组对话。

6听录音，跟读并模仿。

7让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课

文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

8Let'splay

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一

个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?

手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜

色：It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到

那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

作业布置1听录音，跟读书本第14页5遍，并读背对话。

2结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolouris

it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做

相应的回答。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALefsspell第三课时

1感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

教学目标2能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发

音规则的单词。

能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音

教学重点

规则的单词。

教学难点1容易与i的短音混淆。

2能够读出符合i-e发音规则的单词。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'sreadtheword

复习a/a-e的发音及单词发音。

a/ae/catbaghanddadcapmap

Stepl.a-e/ei/cakefacenamemake

Warmup2.Let'sreview

复习i的发音及单词发音

i/i/bigsixmilkpig

Step2.

Presentation利用拆音法拼读单词

&PracticeL教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what'she

doing?从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图

片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.

2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答

Yes,itisnice.并拼读nice。

3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthe

kite?并突出风筝上的9,学生回答nineo教师板书nine,

引导学生进行拼读。

4.教师提问：Doyoulikethenicekite?学生回答yes,I

likeit.教师板书like和nice。

5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,witha

bignumbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学

生的i-e发音是否到位。

6.完成Read,listenandnumber的活动。

教师出示单词big,fine,six,nice,pig,ice请学生拼读。

教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上标序号。

7.Listen,circleandwrite

先听音，圈一圈；再拼写单词。

8.强化i-e在单词中的发音。

教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,

mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。

作业布置1.抄写本

2.自主读出以下单词：fiveride,lick,six,big,pig,

pin,kiss,ice,hill

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagBLet'stalk第四课时

1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中

教学目标

恰当运用句型whatcolorisit?It;s…问答颜色。

2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。

1.句型:whatcolorisit?ItJs…问答颜色。

教学重点

2.词汇:lost,toy,notebook

教学难点对hereitis和hereyouare的理解。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Enjoyasong:Myschoolbag

2.Let'sreview

Stepl.T:Whafsinyourschoolbag?

WarmupSs:AnEnglishbook,amathbook...

Step2.

Presentation1教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的

&Practice画面。教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单

词lost,并带读单词。

2教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah

说的话：Ilikeitverymucho学生回答Sheissad教师继续

问Whatcanshedo?

3教师指着张鹏说ZhangPenglostsomething,too0Let'

sgoandhavealooko

4.教师出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbooko请学

生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行

判断，并讲Englishbook更正为schoolbago

5.教师提问WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板书核

心句型：Whatcolorisit?学生跟读并听录找答案。听音之

前教师给出答案的选项:A.IVsblackandwhite.B.It's

blueandwhite,学生听完后选择正确的答案。

6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型

Whatcolourisit?It's....

7.学生做Let'splay板块的活动。

8.教师提问What'sinZhangPeng,sschoolbag?请学生在

对话中找出答案：AnEnglishbook,twotoysanda

notebooko

教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook。

9.教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音

后填充句子：ZhangPeng'sschoolbagis_________and

10.学生跟读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

分角色朗读对话

作业布置1听录音，跟读书本第14页5遍，并读背对话。

2让学生互相用Whatcolourisit?询问身边的物品，并做

相应的回答。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagBLet'stalk第五课时

1.能够听说认读单词：candy,key,toy,notebook

教学目标2.能够运用句型What'sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种

物品的名称。

1.句型：What'sinyourschoolbag

教学重点

2.词汇:candykeytoynotebook

教学难点名字复数的运用。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Singasong:Myschoolbag

2.Let'sreview

T:What'sinyourschoolbag?

Stepl.Ss:AnEnglishbook,amathbook...

Warmup3.Let'stalk

读对话

Step2.

Presentation1.教师利用课件呈现对话情景，学生分角色朗读。教师

&Practice请3组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问：

WhatisZhangPeng'sschoolbag?学生回答anEnglish

book,twotoysandanotebook.。

2教师反问：Really?然后呈现Blet'sleam板块的图片，

请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy0

教师板书notebook,并带读。

3教师再以课件呈现不同颜色的笔记本，问whatcolouris

it?学生根据事实来回答。

4教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy,提醒学生

的单复数形式。引导学生说出更多的句子theboatisa

toy...

T:Howmanytoys?

Ss:one,two,three...

4教师呈现糖果盒,钥匙的实物教学单词candy和key。

学生跟读。

5看口型，猜单词

6教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况

来回答教师的问题：what*sintheschoolbag?

7Drawandsay

画一画，说一说

根据所画的，说一说书包里有什么？

作业布置1听录音，跟读书本第18页5遍。

2抄写本第页。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagBReadandwrite第六课时

1.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

教学目标

3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

4,能综合运用本单元的核心词句。

教学重点能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。

教学难点对意群的把握有点难度。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Singasong:Myschoolbag

2.Revision

教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡

Stepl.片复习单词