Unit 3 Amazing animals Part B（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartB（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartB

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于动物的词汇，并在真实情境中运用句型描述动物的特点。

2.文化意识：通过学习动物的特点和文化背景，学生能够增强对动物保护的意识，了解人与自然和谐共生的重要性。

3.思维品质：通过观察、分析动物的特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提升英语学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的学习：学生需要掌握本节课中出现的动物词汇，如tiger,panda,lion等。

2.描述动物特点的句型：学生需要能够运用“Thisanimalhas...”和“Itcan...”句型来描述动物的特点和能力。

难点：

1.动物词汇的准确发音：学生可能对某些动物词汇的发音感到困难，如lion,giraffe等。

2.句型的灵活运用：学生可能struggle在于如何将句型灵活运用到不同的动物描述中。

解决办法：

1.动物词汇的学习可以通过观看图片、视频和实物展示等多种方式，帮助学生理解和记忆。教师可以引导学生进行分组练习，互相纠正发音，提高准确性。

2.对于描述动物特点的句型，教师可以通过例句展示、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中运用句型。同时，教师可以提供一些提示词和辅助工具，如动物特点卡片，帮助学生更好地表达。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：互联网上的一组动物图片和视频，用于辅助教学。

4.教学手段：分组活动、角色扮演、互动游戏等。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimals.Canyouguesswhatanimalswewilltalkabout?"

(教师通过提问引导学生猜测本节课的主题，激发学生的兴趣。)

2.动物词汇学习（10分钟）

"Now,let'slookatthepicturesofsomeanimals.Canyounamethem?"

(教师展示动物图片，学生尝试说出对应的动物名称。)

"Great!Now,let'slistenandrepeattheanimalnames."

(教师播放录音，学生跟读动物名称。)

"Welldone!Now,let'splayagame.Iwillsayananimalname,andyoushouldraiseyourhandifyouknowthepronunciation."

(教师说出一个动物名称，学生如果知道发音就举手。)

3.描述动物特点的句型学习（10分钟）

"Now,let'slearnhowtodescribethefeaturesofanimals.Wecanusethesentencepatterns'Thisanimalhas...'and'Itcan...'."

(教师介绍描述动物特点的句型。)

"Now,let'spractice.Iwillgiveyouacardwithananimalpicture,andyoushouldusethesentencepatternstodescribetheanimal."

(教师给学生发放动物特点卡片，学生使用句型描述动物。)

4.小组活动（10分钟）

"Now,let'sdoagroupactivity.Youwillworkingroupsoffour,andeachgroupshouldchooseananimalfromthepictures."

(学生分组，每组选择一个动物。)

"Yourtaskistousethesentencepatternstodescribetheanimal,andthenpresentyourdescriptiontotheclass."

(学生使用句型描述动物，并向全班展示。)

5.角色扮演（5分钟）

"Now,let'sdoarole-play.Iwillgiveyouasituation,andyoushouldactitoutwithyourpartner."

(教师给出一个情境，学生两人一组进行角色扮演。)

"Situation:Youareatazoo.Youseeatiger.Whatwillyousay?"

(情境：你在动物园看到一只老虎，你会说什么？)

6.总结（5分钟）

"Today,welearnedaboutamazinganimals.Welearnedsomeanimalnamesandhowtodescribetheirfeaturesusingthesentencepatterns'Thisanimalhas...'and'Itcan...'."

(教师总结本节课所学内容。)

"Doyoulikeanimals?Why?"

(教师提问学生对动物的喜好，引导学生思考人与自然的关系。)

7.作业布置（5分钟）

"Forhomework,pleasedrawyourfavoriteanimalandwriteasentencedescribingitsfeatures."

(教师布置作业，要求学生画出自己喜欢的动物，并写一个描述其特点的句子。)

8.课堂反馈（5分钟）

"Doyouhaveanyquestions?"

(教师询问学生是否有问题。)

"Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand,andIwillbehappytohelpyou."

(教师鼓励学生提问。)

"Thankyouforyourhardworktoday!Youdidagreatjob!"

(教师表扬学生的表现。)知识点梳理1.动物词汇：本节课学生需要掌握的动物词汇有tiger,panda,lion,giraffe,elephant,monkey等。

2.句型：学生需要掌握的句型有"Thisanimalhas..."和"Itcan..."，用于描述动物的特点和能力。

3.动物特点：学生需要了解各种动物的特点，如tigerhasfourlegsandsharpteeth,pandahasaroundfaceandblackeyes等。

4.动物能力：学生需要了解各种动物的能力，如lioncanroar,giraffecaneattallplants等。

5.动物保护：通过学习动物的特点和文化背景，学生应该增强对动物保护的意识，了解人与自然和谐共生的重要性。

6.角色扮演：学生需要通过角色扮演的方式，实际运用所学句型描述动物的特点和能力。

7.小组活动：学生需要分组合作，选择一个动物，使用句型描述动物的特点，并向全班展示。

8.作业布置：学生需要绘制自己喜欢的动物，并写一个描述其特点的句子作为作业。板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程和逻辑顺序进行布局，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够一目了然地把握教学内容。

4.准确精炼：板书设计应准确地呈现动物的特点和句型结构，避免误导学生。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图片、符号、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：Unit3AmazinganimalsPartB

板书内容：

1.动物词汇

-tiger

-panda

-lion

-giraffe

-elephant

-monkey

2.句型结构

-Thisanimalhas...

-Itcan...

3.动物特点

-tiger:fourlegs,sharpteeth

-panda:roundface,blackeyes

-lion:strongbody,loudroar

-giraffe:longneck,talllegs

-elephant:largeears,longtrunk

-monkey:longtail,smartbrain

4.动物能力

-lion:roar

-giraffe:eattallplants

-elephant:usetrunkfortasks

-monkey:climbtrees

5.动物保护

-protectanimals,harmonywithnature反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动游戏设计：我在课堂上设计了一些互动游戏，如角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学句型描述动物。这些游戏不仅增加了学生的参与度，还提高了他们的口语表达能力。

2.动物保护意识培养：我通过引入动物保护的话题，让学生了解人与自然和谐共生的重要性，培养了他们的环保意识。

3.个性化作业布置：我根据学生的兴趣和能力，布置了绘制自己喜欢的动物并描述其特点的作业，使学生在实践中巩固所学知识。

（二）存在主要问题

1.动物词汇发音困难：在课堂上，我发现部分学生对某些动物词汇的发音感到困难，如lion,giraffe等。这可能是因为他们没有足够的练习机会，或者对发音规则不够了解。

2.句型的灵活运用：学生在描述动物特点时，有时显得不够流畅，表明他们还没有完全掌握句型的灵活运用。

3.课堂时间安排：我在课堂时间安排上存在一定的挑战，需要更好地平衡各个教学环节的时间，以确保每个学生都有足够的机会参与和展示。

（三）改进措施

1.加强动物词汇发音练习：我将安排更多的发音练习时间，让学生在课堂上模仿和练习动物词汇的发音。同时，我可以使用一些辅助工具，如发音卡片和在线发音资源，帮助学生掌握正确的发音。

2.句型实践和反馈：我将通过更多的角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用句型描述动物。同时，我将提供及时的反馈和指导，帮助学生改进句型的运用，并鼓励他们大胆地说出来。

3.优化课堂时间安排：我将仔细规划课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。例如，我可以将小组活动的时间延长一些，让每个学生都有足够的机会参与和展示他们的学习成果。此外，我还可以在课后提供一些额外的学习资源，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解1.例题一：填空题

-题目：用正确的动物词汇填空。

-答案：Thetigerhasfourlegsandsharpteeth.Thepandahasaroundfaceandblackeyes.

2.例题二：句型转换题

-题目：将下列句子改为陈述句。

-答案：Shecanswim.(原句：Cansheswim?)

3.例题三：选择题

-题目：选择正确的动物