2024-2025学年中职生团体辅导与霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职生团体辅导与霸凌预防的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生团体辅导与霸凌预防的教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是团体辅导与霸凌预防。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.团体辅导：学生将学习如何有效地与他人沟通、协作，解决团队中存在的问题，提高团队合作能力。这部分内容与学生在课本中学到的团队合作、沟通技巧等相关知识相联系。

2.霸凌预防：学生将了解霸凌行为的危害，学会如何识别、预防和应对霸凌，维护自己和他人的权益。这部分内容与学生在课本中学到的心理健康、人际关系等相关知识相联系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.团体辅导：培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通协作能力，使他们在解决问题时能更加高效地合作。

2.霸凌预防：提升学生的心理健康素养，帮助他们建立正确的人际关系观，增强识别和预防霸凌行为的能力，以维护自己和他人的权益。重点难点及解决办法重点：

1.团体辅导技巧的应用：如何让学生在实际团队中运用所学沟通协作技巧，提高团队合作效果。

2.霸凌预防意识的提升：如何让学生理解霸凌行为的危害，自觉树立预防霸凌的意识。

难点：

1.团体辅导技巧的实践：如何让学生在团队活动中自然地运用所学技巧，解决实际问题。

2.霸凌预防策略的制定：如何让学生在面对霸凌时，能够有效地制定应对策略，保护自己和他人的权益。

解决办法：

1.针对团体辅导技巧的应用，采用“学以致用”的教学方法，让学生在模拟团队活动中实践所学沟通协作技巧，通过实际操作提高应用能力。

2.针对霸凌预防意识的提升，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解霸凌行为的危害，自觉树立预防霸凌的意识。

3.针对团体辅导技巧的实践，可以组织学生进行团队活动，鼓励他们在活动中主动尝试运用所学技巧，教师及时进行指导和反馈。

4.针对霸凌预防策略的制定，可以引导学生学习相关知识和技巧，让他们在遇到霸凌时能够冷静应对，制定出合适的应对策略。同时，教师应加强与学生的沟通，了解他们在预防霸凌方面的困难和问题，提供针对性的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生对团体辅导与霸凌预防的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

2.案例分析：通过分析典型霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的影响，提高他们预防霸凌的意识和能力。

3.实践活动：组织学生参与模拟团队活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识和技巧，提高他们的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观地展示团队辅导和霸凌预防的相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。

2.在线学习平台：利用校园网络平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们随时随地进行学习和交流。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和互动，提高教学效率，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的辅导和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团体辅导与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道团体辅导是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于团体辅导和霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受团体辅导的魅力或特点。

-简短介绍团体辅导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团体辅导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团体辅导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解团体辅导的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍团体辅导的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解团体辅导的实际应用或作用。

3.霸凌预防知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解霸凌预防的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍霸凌预防的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解霸凌预防的实际应用或作用。

4.团体辅导与霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团体辅导与霸凌预防的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的团体辅导与霸凌预防案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团体辅导与霸凌预防的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团体辅导与霸凌预防解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与团体辅导与霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团体辅导与霸凌预防的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团体辅导与霸凌预防的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括团体辅导与霸凌预防的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调团体辅导与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团体辅导与霸凌预防。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于团体辅导与霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.团体辅导技能的提升：学生将能够更好地理解团体辅导的基本概念、组成部分和原理，提高他们在团队中的沟通协作能力，使他们在解决问题时能更加高效地合作。

2.霸凌预防意识的增强：学生将深入了解霸凌行为的影响，学会如何识别、预防和应对霸凌，维护自己和他人的权益。

3.合作能力的培养：通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高合作能力，学会与他人共同解决问题，培养团队精神。

4.表达能力与自信心的提升：通过课堂展示与点评环节，学生将能够提高表达能力，增强自信心，更好地展示自己的观点和想法。

5.实际问题解决能力的培养：通过案例分析和实践活动，学生将能够将所学知识和技巧应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

6.思维的创新与拓展：通过小组讨论和案例分析，学生将能够培养创新思维，提出新的观点和想法，拓展解决问题的思路。

7.自我反思与评价能力的培养：学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和评价，提高自我认知和自我提升的能力。

8.知识应用能力的培养：通过课后作业的撰写，学生将能够巩固所学知识，提高知识应用能力，将团体辅导与霸凌预防的知识应用于实际生活和学习中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论互动等方面的表现，评价其在团体辅导与霸凌预防知识学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和解决方案的合理性，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对团体辅导与霸凌预防知识的理解和掌握程度，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，包括对团体辅导与霸凌预防知识的运用和思考深度，以及对作业内容的准确性和完整性。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的持续进步和提升。同时，教师还应关注学生的学习态度和价值观的培养，引导他们树立正确的团队合作和预防霸凌的意识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供关于团体辅导与霸凌预防的专业书籍、研究报告和文章，以加深他们对相关知识的理解和掌握。

-视频资源：推荐一些与团体辅导与霸凌预防相关的纪录片、讲座或在线课程，让学生通过视觉媒体更直观地了解和吸收知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读材料和观看视频资源后，进行深入思考和总结，撰写读后感或观后感。

-学生可主动向教师请教疑问，寻求指导和建议，教师应及时提供必要的帮助和支持。

-鼓励学生参与相关的社会实践和志愿服务活动，将所学知识应用于实际生活中，提升自身的团队合作和预防霸凌的能力。

-学生可通过小组讨论、研究报告等形式，分享自己的学习和拓展成果，促进彼此的交流和学习。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予评价和反馈，鼓励学生持续进行学习和提升。板书设计1.团体辅导基本概念与重要性

-团体辅导定义

-团体辅导组成部分

-团体辅导原理

-团体辅导与个人成长关系

2.霸凌预防基本概念与重要性

-霸凌预防定义

-霸凌预防组成部分

-霸