人教版体育与健康四年级上册 50米快速跑 教学设计

人教版体育与健康四年级上册50米快速跑教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版体育与健康四年级上册50米快速跑教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版体育与健康四年级上册50米快速跑教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运动能力：通过50米快速跑的学习，提高学生的运动能力，掌握跑步的基本技巧，使其在跑步过程中能够协调身体各部位，达到快速、稳定的跑步效果。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其能够自主进行体育锻炼，增强身体素质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生良好的体育道德，使其在比赛中能够遵守规则、公平竞争，培养团队协作精神和意志力。教学难点与重点1.教学重点：

-技术动作：本节课的核心内容是50米快速跑的技术动作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺等阶段。教师需要针对每个阶段进行详细的讲解和示范，确保学生能够掌握正确的技术动作。

-动作要领：教师需要强调动作要领，如摆臂、步频、步幅等，使学生在跑步过程中能够达到快速、稳定的效果。

-安全规则：教师需要教育学生遵守安全规则，如跑道使用、起跑信号等，确保体育锻炼的顺利进行。

2.教学难点：

-动作协调：对于四年级学生来说，动作协调是跑的技术动作中的一个难点。教师可以通过分解动作、让学生进行慢速练习等方式，帮助学生克服这个难点。

-跑步节奏：学生在跑步过程中往往会出现节奏不稳定的情况，教师可以引导学生进行节奏练习，如按照一定的节奏跑，帮助学生突破这个难点。

-终点冲刺：学生在接近终点时往往会出现体力不支、速度下降等问题，教师可以让学生进行模拟练习，培养学生的耐力和冲刺能力，帮助学生克服这个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版体育与健康四年级上册的教材。

2.辅助材料：准备50米快速跑的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示技术动作和要点。

3.实验器材：准备标准的跑步起跑线、计时器等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置跑步动作展示区、技术讨论区等，以促进学生互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“50米快速跑的技术动作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解50米快速跑的技术动作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“50米快速跑的技术动作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“50米快速跑的技术动作”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解50米快速跑的技术动作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握50米快速跑的技术动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验50米快速跑的技术动作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解50米快速跑的技术动作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握50米快速跑的技术动作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解50米快速跑的技术动作知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“50米快速跑的技术动作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“50米快速跑的技术动作”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的50米快速跑的技术动作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.技术动作掌握：学生将能够掌握50米快速跑的技术动作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺等阶段。他们将能够在实践中协调身体各部位，达到快速、稳定的跑步效果。

2.动作要领理解：学生将能够理解50米快速跑的动作要领，如摆臂、步频、步幅等。他们将能够在跑步过程中注意到这些要领，并能够自我调整和改进。

3.安全规则遵守：学生将能够遵守跑步比赛的安全规则，如跑道使用、起跑信号等。他们将能够在比赛中保持安全，避免发生意外情况。

4.动作协调能力提升：学生将能够在跑步过程中提升动作协调能力，使身体各部位能够协调工作，达到更好的跑步效果。

5.跑步节奏控制：学生将能够掌握跑步节奏，保持稳定的步频和步幅。他们将能够在比赛中保持良好的节奏，避免因节奏不稳定而导致的体力消耗。

6.终点冲刺能力增强：学生将能够在接近终点时保持体力，并能够进行有效的终点冲刺。他们将通过模拟练习和训练，培养耐力和冲刺能力。

7.自主学习能力培养：学生将能够在课前自主探索中，通过阅读预习资料、思考预习问题等方式，培养自主学习能力，为课堂学习做好准备。

8.团队合作和沟通能力提升：学生在课中强化技能的课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，将能够提升团队合作意识和沟通能力。

9.知识视野和思维方式拓宽：学生将通过课后拓展应用，利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

10.自我提升和反思总结能力培养：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈1.作业布置：

-技术动作练习：要求学生在家中自行练习50米快速跑的技术动作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺等阶段。学生可以通过录制视频的方式，记录自己的练习过程，以便于教师在批改作业时进行评价。

-动作要领反思：要求学生撰写一份关于50米快速跑动作要领的反思笔记，学生在笔记中需要描述自己在练习过程中对动作要领的理解和应用，以及自己在练习中遇到的问题和解决方法。

-安全规则应用：要求学生在家中模拟跑步比赛的情景，学生需要设计一个简单的跑道，并遵守起跑信号等安全规则进行练习。学生可以通过记录自己的练习结果，来评估自己对安全规则的遵守情况。

2.作业反馈：

-技术动作评价：教师将对学生的技术动作练习视频进行评价，给出学生在技术动作方面的优点和需要改进的地方，并提供针对性的改进建议。

-动作要领反思笔记评价：教师将对学生的动作要领反思笔记进行评价，评价学生对动作要领的理解程度，以及学生在练习中遇到问题的解决能力。

-安全规则应用评价：教师将对学生在家庭练习中遵守安全规则的情况进行评价，评价学生对安全规则的掌握程度，并提出学生在练习中需要改进的地方。板书设计

目的：

-紧扣教学内容：50米快速跑技术动作、动作要领和安全规则。

-强调重点：起跑、加速、途中跑和终点冲刺的技术动作；动作要领的理解和应用；安全规则的遵守。

-激发学生学习兴趣和主动性：通过艺术性和趣味性的板书设计，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。

结构：

-清晰条理：按照技术动作、动作要领和安全规则的顺序，将板书内容分为三个部分，每个部分都有明确的标题。

-简洁明了：每个部分都只包含关键信息，避免冗长和复杂的描述，使学生能够快速理解和掌握板书内容。

内容：

-技术动作：起跑、加速、途中跑和终