1学会尊重 尊重他人（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1学会尊重尊重他人（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重尊重他人（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级下册，第1课时“学会尊重尊重他人”。本节课的主要内容包括：

1.理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.学会尊重他人的方法，包括尊重他人的评论、观点和想法，尊重他人的劳动成果，尊重他人的人格，尊重他人的隐私。

3.能够在日常生活中实践尊重他人，形成良好的尊重他人的习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治观念和道德素养，使学生具备尊重他人的意识和能力。通过学习，学生能够：

1.理解尊重他人的重要性，形成尊重他人的价值观。

2.学会尊重他人的方法，并在日常生活中实践尊重他人。

3.培养良好的道德品质和法治观念，成为具有社会责任感和社会参与能力的学生。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经有一定的法治观念和道德素养，对于尊重他人的概念有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极思考，主动参与课堂讨论。然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能对尊重他人的具体实践有所欠缺，需要在课堂上进行深入的引导和培养。

在知识方面，大部分学生已经掌握了尊重他人的基本概念，但对于尊重他人的方法和技巧还需要进一步的学习和实践。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，运用到尊重他人的实践中。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质和社会责任感，但还有少数学生需要进一步的培养和提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如上课说话、不做作业等，这将对课程学习产生影响。

针对以上情况，教师需要在教学中注重引导学生深入理解尊重他人的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会尊重他人的方法，并在日常生活中实践尊重他人。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治观念和道德素养。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在课堂上积极思考，提高他们对尊重他人的理解和实践能力。

-角色扮演法：通过模拟情境，让学生扮演不同角色，亲身体验尊重他人的重要性，培养他们的同理心和尊重他人的习惯。

-反思总结法：通过引导学生对自己的行为进行反思和总结，帮助他们认识到尊重他人的价值和意义。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示尊重他人的重要性和方法，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关学习资源，方便学生自主学习和交流讨论，提高学习效果和互动性。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解尊重他人的概念和方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则新闻报道，讲述一位学生在校园里因为不尊重他人而引发冲突的故事，引起学生对尊重他人的关注。

-教师提问：“你们认为尊重他人重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊重他人的重要性，包括尊重他人的评论、观点和想法，尊重他人的劳动成果，尊重他人的人格，尊重他人的隐私等。

-教师通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会尊重他人的方法，并在日常生活中实践尊重他人。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如选择题、判断题和简答题，让学生回答，检查他们对尊重他人的理解和掌握程度。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在实践中尊重他人的经验和感受，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为如何才能做到尊重他人？在日常生活中你们是如何实践尊重他人的？”让学生发表自己的观点和经验。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握尊重他人的方法和技巧。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生对自己的行为进行反思和总结，让他们认识到尊重他人的价值和意义。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人，形成良好的尊重他人的习惯。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，充分运用现代化教学手段，如多媒体教学和在线教学平台，提高教学效果和效率。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治观念和道德素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章《尊重他人，从我做起》：介绍尊重他人的重要性以及如何在日常生活中实践尊重他人，让学生进一步深入理解尊重他人的价值和意义。

-案例集《尊重他人的实践案例》：收录了一些生动的尊重他人的实践案例，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目任务：学生分组，每组选择一个尊重他人的主题，如尊重他人的劳动成果、尊重他人的隐私等，进行调研和实践活动，最后提交调研报告。

-研究性问题：学生针对尊重他人的某个方面，如尊重他人的意见和观点，进行深入研究，撰写研究报告。

-行动计划：学生制定一个尊重他人的行动计划，包括在日常生活中如何实践尊重他人，以及如何影响身边的人也尊重他人。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与程度和回答问题的准确性等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师及时发现问题并进行解决，如针对学生不太理解尊重他人的某个方面，可以通过举例、讲解等方法进行澄清和解释。

-教师对学生的课堂表现进行评价和反馈，鼓励表现好的学生，激励表现不足的学生。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师针对学生的作业给出具体的评价和建议，如对作业中的错误进行指出，并提供正确的解答方法。

-教师鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定和表扬。

3.学生互评

-教师组织学生进行互评，让学生相互评价对方在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生通过互评，可以更好地了解自己的不足之处，相互学习和进步。

4.家长沟通

-教师与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和平时的生活习惯。

-教师向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长共同关注学生的学习进步和成长。

5.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处。

-教师根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

整个教学评价过程注重全面了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导，促进学生的全面发展。教师通过多种评价方式，如课堂评价、作业评价、学生互评、家长沟通和教学反思，全面关注学生的学习过程和结果，努力提高教学质量，提升学生的法治观念和道德素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《尊重他人的名言警句》：收集了一些关于尊重他人的名言警句，供学生阅读和思考。

-视频资源：《尊重他人的感人故事》：播放一些关于尊重他人的感人故事视频，让学生感受尊重他人的重要性。

2.拓展要求

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材