安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教案 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教案新人教版必修科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教案新人教版必修教学内容分析本节课的主要教学内容是《1.1信息及其特征》。该章节主要介绍了信息的定义、特征及其表现形式。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生活中信息的认识和理解。

具体内容包括：

1.信息的定义：信息是指用以传递知识、思想、情感等内容的数据和信号。

2.信息的特征：包括准确性、完整性、时效性、可传递性等。

3.信息的表现形式：包括文字、图片、声音、视频等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息伦理三个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到信息在日常生活中的重要性，以及信息对个人和社会发展的影响。

2.信息能力：培养学生获取、处理、分析和利用信息的能力。能够有效地利用信息技术工具，对信息进行检索、筛选、整理和运用。

3.信息伦理：使学生了解和树立正确的信息伦理观念，认识到信息使用中的道德和法律规范，能够负责任地使用信息。学情分析滁州二中高中信息技术课程针对的是全体高中生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对信息的基本概念和应用有一定的了解。但在深度和广度上，学生们的掌握情况参差不齐。

1.知识层次：学生们在初中阶段已经接触过信息技术课程，对计算机的基本操作、网络的使用、信息搜索等方面有初步的认识。然而，对于信息的概念、特征和表现形式等深层次的内容，理解程度不一。

2.能力层次：学生们在信息技术应用能力方面表现各异。部分学生能够熟练运用信息技术解决生活和学习中的问题，而有的学生则在这方面相对薄弱。在信息的处理、分析和评价能力方面，学生们也存在一定的差距。

3.素质层次：学生们在信息素质方面表现各异。部分学生具备良好的信息素养，能够自觉遵循信息伦理规范；然而，也有部分学生在信息使用过程中，缺乏自律意识，容易受到不良信息的影响。

4.行为习惯：学生们在信息技术学习过程中，行为习惯差异较大。有的学生对信息技术课程充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生对信息技术课程抱有抵触情绪，缺乏学习动力。这种差异对课堂氛围和教学效果产生了直接影响。

5.影响因素：学生们的家庭背景、成长环境、个人兴趣等因素，都在一定程度上影响了他们在信息技术课程的学习效果。此外，学生们在信息技术方面的自信心和自主学习能力，也是影响他们学习效果的重要因素。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《1.1信息及其特征》这一课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地理解信息的定义、特征及其表现形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同信息表现形式的图片和视频，以及一些描述信息特征的图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如计算机、网络设备、信息处理软件等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区；如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台。

5.教学工具：准备好教师使用的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，并确保它们能够正常运行。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线信息检索工具、信息处理软件等，并确保学生能够顺利地访问这些资源。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握信息的概念、特征及其表现形式。

8.教学案例：准备一些与教学内容相关的实际案例，以便在课堂上进行讲解和分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

9.作业布置：根据教学内容，设计一些与本节课相关的作业，以便学生能够通过完成作业，巩固所学的知识。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对教学进行改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息应用的图片或视频片段，如信息传播、信息处理等，让学生初步感受信息的重要性。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、特征和表现形式。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要特征如准确性、完整性、时效性和可传递性。

详细介绍信息的不同表现形式，如文字、图片、声音、视频等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如网络信息传播、信息处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论，如信息处理、信息安全和信息伦理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息重要性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于信息处理、信息伦理的论文、案例分析等，让学生进一步深入了解相关的理论知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究信息技术的最新发展动态，了解信息处理软件的使用方法，探索信息伦理问题等。

3.引导学生利用网络资源，如学术期刊、专业博客、在线课程等，获取更多关于信息及其特征的知识，提高他们的信息检索和分析能力。

4.鼓励学生参与相关的实践活动，如参加信息技术竞赛、加入学校的信息技术社团、组织或参与信息技术讲座等，提升他们的实践能力和团队合作精神。

5.建议学生阅读一些与信息技术相关的书籍，如《信息简史》、《大数据时代》等，帮助他们更好地理解信息的发展历程和未来趋势。

6.鼓励学生关注与信息技术相关的新闻和报道，了解信息技术在现实生活中的应用和影响，提高他们的信息素养和社会责任感。

7.引导学生思考信息技术对个人和社会的影响，包括积极和消极方面，鼓励他们成为负责任的网络公民，遵守信息伦理规范。

8.鼓励学生探索信息技术在解决现实问题中的应用，如环境保护、医疗健康、教育公平等，培养他们的创新思维和社会责任感。

9.建议学生参与学校或社区的信息技术志愿者活动，将所学知识用于实际应用，提高他们的实践能力和服务意识。

10.鼓励学生利用信息技术开展跨学科的研究和项目，如结合数学、科学、文学等学科，培养他们的综合素养和解决问题的能力。内容逻辑关系①信息的概念与特征

-重点知识点：信息的基本概念、信息的特征（准确性、完整性、时效性、可传递性）

-关键词：信息、概念、特征、准确性、完整性、时效性、可传递性

-板书设计：

-信息的概念

-定义：信息是指用以传递知识、思想、情感等内容的数据和信号。

-信息的特征

-准确性：信息应当真实、可靠、无误。

-完整性：信息应当包含所有必要的相关部分。

-时效性：信息具有特定的时间限制，应及时更新。

-可传递性：信息可以通过各种方式传递给他人。

②信息的表现形式

-重点知识点：文字、图片、声音、视频等不同信息表现形式的特点和应用。

-关键词：信息、表现形式、文字、图片、声音、视频

-板书设计：

-文字：传递文字信息，如书籍、文章等。

-图片：通过视觉元素传达信息，如图表、插图等。

-声音：通过声音传达信息，如讲话、音乐等。

-视频：结合视觉和声音传达信息，如电影、录像等。

③信息处理的基本方法

-重点知识点：信息检索、信息筛选、信息整理、信息分析等基本方法。

-关键词：信息、处理、检索、筛选、整理、分析

-板书设计：

-信息检索：利用工具和方法查找所需信息。

-信息筛选：从大量信息中挑选出所需的信息。

-信息整理：对收集到的信息进行归纳、分类、排序等。

-信息分析：对信息进行深入研究，提取有用内容和结论。教学反思本节课主要介绍了信息的概念、特征及其表现形式。通过课堂讲解和案例分析，我希望学生们能够理解信息的重要性和多样性。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和思考问题。这有助于提高他们的思考能力和解决问题的能力。

2.在讲解信息特征时，我通过图表和实例进行讲解，帮助学生们更好地理解信息特征的含义和应用。

3.在介绍信息表现形式时，我展示了不同类型的信息表现形式，如文字、图片、声音和视频，以便学生们能够直观地了解信息的多样性和应用。

4.在课堂讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点和想法，并提出了一些关于信息处理和应用的创新性建议。

5.课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了信息的重要性，并鼓励学生们进一步探索和应用信息。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解信息特征时，部分学生对信息的时效性和可传递性理解不够深入，需要进一步讲解和举例说明。

2.在课堂讨论环节，部分学生可能没有完全参与到小组讨论中，需要在以后的教学中加强对他们的关注和指导。

3.在课堂小结部分，我应该更加明确地强调信息在现实生活和学习中的价值和作用，以便学生们更好地理解和应用信息。重点题型整理1.判断题

-信息是指用以传递知识、思想、情感等内容的数据和信号。（正确）

-信息的特征包括准确性、完整性、时效性和可传递性。（正确）

-信息的表现形式只有文字、图片、声音和视频。（错误，信息的表现形式还包括其他形式，如动画、图形等）

-信息处理的基本方法包括信息检索、信息筛选、信息整理和信息分析。（正确）

2.填空题

-信息的基本特征包括________、________、________和________。

-信息的表现形式有________、________、________和________等。

-信息处理的方法包括________、________、________和________等。

-信息检索的工具包括________、________和______