家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自北师大版二年级下册数学教材第四单元《生活中的数》，重点探讨“家长会”情景下的数学应用。具体包括认识时间（时、分）、使用钟表、以及结合实际活动进行时间分配和计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习过基本的数字认识和时间概念，二年级上学期也对钟表有初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将时间概念与实际生活（如家长会的时间安排）紧密结合，提高学生解决问题和进行时间管理的能力。通过设置家长会的场景，使学生能够运用所学知识进行时间的计算和活动安排，增强数学的实用性和生活化。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强学生的数感和时间观念，提升问题解决能力及实践应用能力。通过家长会情景的实践操作，使学生能够结合实际情况，运用所学的时分知识和钟表使用技巧，进行有效的时间规划和管理。培养学生在实际生活中发现数学问题、分析问题、解决问题的能力，加强数学思维与日常生活经验的结合，促进学生数学应用意识和创新意识的提升，符合新教材对学生核心素养培养的要求。重点难点及解决办法重点：熟练运用时分知识，进行时间计算和活动安排；将钟表知识与实际生活相结合，解决生活中的时间问题。

难点：时间分配中的进位概念理解，如分钟从59进位到60时，小时的变化；在具体情景中灵活运用时间知识。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学，展示动态的钟表模型，帮助学生直观理解时分进位关系。

2.设计互动环节，如小组合作完成家长会时间表的制作，让学生在实践中解决时间分配问题。

3.创设生活化情境题，如模拟家长会流程，引导学生运用所学知识进行时间推算，加强知识的应用性。

4.提供实际案例，分析解决策略，让学生从具体问题中抽象出时间计算的方法，提升问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解时分知识和钟表的使用方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，共同解决家长会时间安排的问题，促进思维碰撞。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生在实际模拟中应用时间计算和活动安排。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT和动画，直观展示钟表运行和时分关系，加深学生理解。

2.教学软件辅助：利用数学教学软件，设计互动游戏，提高学生对时间概念的兴趣。

3.实物教具操作：使用真实的钟表教具，让学生动手操作，增强实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是时间管理吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于时间管理的图片，如时间表、钟表等，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括时间分配、计划制定等。

详细介绍钟表的组成部分和使用方法，借助图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解如何在实际生活中应用时间管理。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于时间管理的案例进行分析，如家长会时间安排、课间活动安排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对个人时间管理的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如如何合理安排课间休息时间。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握时分知识，理解钟表的运行规律，能够准确读取时间，并进行简单的时间计算。

2.结合家长会等实际情景，运用时间管理知识，合理规划活动时间，提升时间利用效率。

3.增强数感和时间观念，将数学知识融入日常生活，提高解决实际问题的能力。

4.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作交流能力和表达能力，激发创新思维。

5.深入理解时间管理的意义和重要性，形成良好的时间意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。

具体表现在以下方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练运用时分知识，准确识别钟表上的时间，并进行时间加减运算。

-学生能够结合教材中的知识点，设计出合理的时间安排表，如家长会活动时间分配。

-学生在解决实际问题时，能够运用时间管理知识，提高问题解决效率。

2.过程与方法：

-学生通过参与小组讨论和案例分析，学会了合作学习，提高了沟通交流能力。

-学生在实际操作中，如制作时间表、模拟家长会情景等，掌握了时间管理的技巧和方法。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，并从他人的反馈中获取了宝贵的建议。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到时间管理的重要性，形成了珍惜时间、合理安排时间的观念。

-学生在解决问题的过程中，体验到数学知识在生活中的应用价值，增强了对数学的兴趣。

-学生在小组合作中，学会了互相尊重、团结协作，培养了解决问题的信心和勇气。重点题型整理1.应用题：家长会将从下午2点开始，持续2小时30分钟，请问家长会结束的时间是几点？

解答：家长会结束的时间是下午4点30分。

2.实践题：如果你是班级的小助手，需要为家长会准备一份时间表，包括以下环节：签到（10分钟）、班级介绍（15分钟）、学生表演（20分钟）、老师讲话（25分钟）、家长提问（15分钟）。请根据这些环节，制定一份家长会时间安排表。

解答：

-14:00-14:10签到

-14:10-14:25班级介绍

-14:25-14:45学生表演

-14:45-15:10老师讲话

-15:10-15:25家长提问

-15:25-15:30自由交流

3.分析题：小明在家长会上忘记了带手表，他看到教室的钟是3点整，然后他参加了学生表演，表演持续了20分钟。请问小明表演结束后，他应该如何估算现在的时间？

解答：小明表演结束后，可以估算现在是3点20分。

4.推理题：如果家长会的每个环节都比计划多用了5分钟，原本2小时30分钟的家长会将延迟多久结束？

解答：如果每个环节都比计划多用了5分钟，共5个环节，那么家长会将延迟25分钟结束，即原本4点30分结束的家长会，将延迟到5点05分结束。

5.解决问题题：由于家长会的时间延长，导致原计划的晚餐时间推迟了1小时。如果原本晚餐时间是6点，那么新的晚餐时间是什么时候？

解答：新的晚餐时间是7点。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：时分认识、钟表使用、时间计算、时间管理

-关键词：时间、钟表、家长会、活动安排、效率

-重点句：时间是生活的节奏，合理安排时间就是节约时间。

②简洁明了：

-时间线：14:00→14:10（签到）→14:25（班级介绍）→14:45（学生表演）→15:10（老师讲话）→15:25（家长提问）→15:30（结束）

-公式：结束时间=开始时间+持续时间

③艺术性和趣味性：

-图文结合：使用钟表图示和活动图标，使板书更生动形象。

-色彩区分：不同环节使用不同颜色粉笔，突出时间管理的层次感。

-创意布局：设计成时间隧道或时间旅行主题，激发学生对时间探索的兴趣。教学评价与反馈二、小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力，讨论成果的创新性和实用性，以及展示时的表达清