七年级历史上册 第21课 东晋南朝与江南的开发教案 岳麓版

七年级历史上册第21课东晋南朝与江南的开发教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第21课《东晋南朝与江南的开发》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第21课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕东晋南朝时期江南地区的开发为主题，通过讲解东晋南朝时期的历史背景、江南地区的地理优势以及经济发展等方面，使学生了解和掌握我国古代江南地区的开发过程及其意义。同时，结合岳麓版教材，引导学生分析相关史料，培养其历史思维能力和对传统文化的认识。核心素养目标1.历史理解：通过学习东晋南朝与江南的开发，使学生理解古代江南地区的历史背景、经济发展及其在我国历史中的地位。

2.史料实证：培养学生运用教材史料分析东晋南朝时期江南开发的过程，提高史料实证能力。

3.思维品质：引导学生从多角度思考江南地区开发的原因及其影响，提升历史思维品质。

4.文化认同：通过本节课学习，增强学生对我国古代江南地区文化的认同感，弘扬优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

-东晋南朝时期江南地区的地理优势及其对经济发展的促进作用。

-江南开发的表现及其历史意义，如农业、手工业、商业等方面的发展。

-分析江南地区开发对后世的影响，如人口迁移、文化交融等。

2.教学难点

-东晋南朝时期江南地区开发的原因，特别是北方战乱对南方经济的影响。

-学生对史料中有关江南开发的具体描述的理解，如水利工程、农业技术等。

-比较东晋南朝与北方政权的经济差异，理解南方经济快速发展的原因及其对国家统一的影响。

举例解释：

-教学重点中的“江南开发的表现及其历史意义”，学生需要理解江南地区在东晋南朝时期是如何通过农业、手工业和商业的发展，成为国家经济的重要支撑，这一过程对后世的经济格局和文化传承有着深远的影响。

-教学难点中的“学生对史料中有关江南开发的具体描述的理解”，涉及到学生如何从教材中的具体描述中提取有效信息，如对水利工程的建设和农业技术的改进，这些细节内容对于理解江南地区的开发至关重要，但可能因为专业词汇或叙述方式的抽象性而成为学生的理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了七年级历史上册教材，开放至第21课《东晋南朝与江南的开发》章节。

2.辅助材料：准备东晋南朝时期江南地区的地图、经济发展相关的图表、江南风光照片以及介绍该时期历史背景和经济发展特点的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：在教室内设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，在教室前方布置多媒体展示区，用于展示教材内容和辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝与江南开发历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东晋南朝时期江南地区是如何从一个相对落后地区转变为经济繁荣的吗？这与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些江南地区的风光图片和东晋南朝时期的历史遗迹视频片段，让学生初步感受江南地区的美丽和历史底蕴。

简短介绍东晋南朝时期江南开发的基本情况和历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南开发的基本情况、原因和影响。

过程：

讲解东晋南朝时期江南开发的定义，包括其地理优势、人口迁移等因素。

详细介绍江南地区的农业、手工业、商业等方面的开发情况，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解江南开发对当时经济和文化的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南开发的过程和特点。

过程：

选择几个典型的江南开发案例，如水利工程、农业技术改进等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解江南开发的历史细节。

引导学生思考这些案例对当时社会经济发展的影响，以及如何应用这些经验解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论江南开发对后世的影响，并提出自己的看法和见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南开发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南开发的基本情况、原因、案例分析等。

强调江南开发在中国历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于东晋南朝时期江南开发的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《中国古代史》、《江南社会经济史》等书籍，深入了解东晋南朝时期江南地区的经济发展和社会变迁。

-专题纪录片：观看《江南》、《水韵江南》等纪录片，从视觉上感受江南地区的自然风光和历史文化。

-地方志：查阅地方志资料，了解当地的历史传说、名人故事以及民间习俗，加深对江南地区历史文化的认识。

-名胜古迹参观：组织学生参观江南地区的名胜古迹，如苏州园林、杭州西湖等，亲身感受历史文化的魅力。

2.拓展建议：

-对比学习：让学生对比东晋南朝时期江南地区与北方的经济发展状况，分析两者之间的差异和原因，从而更深入地理解江南地区的经济特点。

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如江南地区的农业发展、手工业技术等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-小组合作：学生可以分组探讨东晋南朝时期江南地区的历史人物、事件或文化现象，以小组形式完成一份研究报告或展示PPT。

-创作实践：结合所学知识，学生可以创作关于江南地区的短篇小说、诗歌、绘画等作品，展现对江南地区历史文化的理解。

-课堂分享：组织一次课堂分享活动，让学生分享自己在拓展学习中取得的成果，激发其他学生的学习兴趣和动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了东晋南朝时期江南地区的开发，重点了解了其地理优势、经济发展过程及其历史意义。通过学习，我们认识到江南地区在这一时期的快速发展，对后世的经济和文化产生了深远影响。

-江南地区的地理优势：气候温暖、水资源丰富，有利于农业生产。

-江南开发的原因：北方战乱导致人口南迁，带来了劳动力和先进技术。

-江南开发的表现：农业、手工业、商业等方面的发展。

-江南开发的历史意义：为国家经济发展提供了重要支撑，促进了文化交融。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.东晋南朝时期，江南地区经济发展的主要原因是（）。

A.地理位置优越

B.北方战乱导致人口南迁

C.政府政策的支持

D.外来文化的传入

2.以下哪个选项不是东晋南朝时期江南地区开发的表现？（）

A.农业生产技术的改进

B.手工业的发展

C.商业的繁荣

D.重工业的兴起

（2）简答题：

1.请简要说明东晋南朝时期江南地区开发的历史意义。

2.请分析东晋南朝时期江南地区开发的原因。

通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，及时发现并解决学习中存在的问题，为下一步的学习奠定基础。教师可根据检测结果，有针对性地进行课后辅导，提高学生的学习效果。课后拓展-阅读材料：《东晋南朝史》、《江南地区社会经济史》等书籍，提供深入了解东晋南朝时期江南地区的历史背景和经济发展情况。

-视频资源：《江南》、《水韵江南》等纪录片，通过影像资料直观感受江南地区的自然风光和历史文化。

-地方志资料：查阅地方志，了解当地的历史传说、名人故事以及民间习俗，加深对江南地区历史文化的认识。

-名胜古迹参观：组织学生参观江南地区的名胜古迹，如苏州园林、杭州西湖等，亲身感受历史文化的魅力。

2.拓展要求：

-阅读要求：鼓励学生阅读相关书籍，并撰写读后感，分享自己的阅读体会和收获。

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