应用文：中国文化相关的运动美食故事礼物合集（教学设计）

应用文：中国文化相关的运动美食故事礼物合集（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：应用文：中国文化相关的运动美食故事礼物合集

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第4节课（周三，上午9:50-10:35）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕中国文化相关的运动、美食、故事、礼物为主题，旨在培养学生以下核心素养：增强对中国传统文化的了解与认同，提升文化自信；通过分析运动与美食背后的故事，培养学生批判性思维与问题解决能力；在小组合作分享礼物环节，锻炼学生的沟通协作与团队精神；激发学生的创新意识，使其能将所学知识运用到实际生活中，促进综合素质的提高。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过前序课程的学习，学生对中国传统文化有了初步的了解，包括一些传统节日、风俗习惯等，对运动、美食、故事、礼物等方面也有基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对具有文化色彩的话题较感兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们具备一定的信息收集、整理和分析能力，同时，学生个体差异明显，有的擅长表达，有的善于思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入探讨运动美食背后的故事时，学生可能会在理解文化内涵、提炼关键信息方面遇到困难；在小组合作中，可能出现沟通不畅、协作效率低等问题；此外，如何将所学知识应用到实际生活中，对学生来说也是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习课本中关于中国文化相关的内容，准备好课堂讨论所需的学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与中国传统运动、美食、故事、礼物相关的图片、视频和图表等多媒体资源，以便于课堂上展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时在教室前方设置展示区，用于展示学生准备的礼物和多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于中国文化中运动、美食、故事、礼物的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国传统文化对现代生活的影响”，设计问题，如“你知道哪些中国传统运动？它们背后的故事是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信家长群提醒学生和家长。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解中国传统文化的基本知识点。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：帮助学生为课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中国美食的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解中国运动、美食、故事、礼物中的文化内涵，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的中国文化故事和礼物，进行角色扮演等活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验文化知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解文化内涵。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生的参与感和体验感。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：加深学生对知识点的理解，提升实践应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作任务，如写一篇关于中国传统运动的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养责任感。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自我，促进成长。

-作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。知识点梳理1.中国传统运动文化

-了解中国传统运动的发展历程，如太极拳、武术、射箭等。

-掌握中国传统运动的基本技巧和规则。

-认识传统运动项目背后的历史故事和文化内涵。

2.中国美食文化

-了解中国各地特色美食及其制作方法，如北京烤鸭、四川火锅、广东早茶等。

-掌握中国饮食文化的礼仪和禁忌。

-领悟美食背后的地域特色和文化传承。

3.中国传统故事

-学习中国著名的历史故事、神话传说和民间故事，如《孟母三迁》、《精卫填海》、《白蛇传》等。

-分析故事中的道德观念、人生哲理和文化寓意。

-培养学生对传统文化的尊重和热爱。

4.中国礼物文化

-了解中国传统礼物的种类和寓意，如红包、茶叶、书画等。

-学习送礼的礼仪和注意事项。

-探讨礼物文化在人际交往中的作用和意义。

5.中国文化在现代生活中的应用

-分析传统文化在现代社会中的传承与发展。

-探讨传统文化对现代生活的影响和启示。

-培养学生将传统文化融入日常生活的能力。

6.批判性思维与问题解决能力

-学会从不同角度看待问题，培养批判性思维。

-运用所学知识分析问题，提出解决方案。

-提高学生的问题解决能力和创新意识。

7.团队合作与沟通能力

-在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见。

-运用有效沟通技巧，表达自己的观点和想法。

-培养团队协作精神，提高团队合作效率。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂学习内容，选择一种中国传统运动，如太极拳、武术等，编写一篇介绍该运动历史、技巧和文化内涵的短文，不少于300字。

2.以小组为单位，每组设计一份与中国美食文化相关的食谱，包括菜品名称、制作方法、食材选择等，并附上美食背后的故事，以PPT或手抄报形式呈现。

3.个人作业：从所学中国传统故事中，选择一个自己喜欢的故事，进行口头讲述，并录制视频，时长不超过5分钟。

4.分析并总结本节课所学的礼物文化，结合实际生活，设计一份适合送给亲朋好友的中国传统礼物，并说明礼物寓意。

作业反馈：

1.短文作业：在批改过程中，关注学生对运动历史、技巧和文化内涵的掌握程度，针对文章结构、语言表达等方面给出具体建议。

2.小组作业：评价各小组食谱设计的创意、实用性和美观度，对美食故事部分进行点评，提出改进意见。

3.口头讲述作业：关注学生的表达能力和情感传达，对讲述内容、语言表达、节奏等方面进行评价，给出提高建议。

4.礼物设计作业：评价学生礼物设计的创意、寓意和实用性，针对存在的问题，提出改进措施。板书设计①重点知识点：

-中国传统运动：太极拳、武术、射箭

-中国美食：北京烤鸭、四川火锅、广东早茶

-中国故事：《孟母三迁》、《精卫填海》、《白蛇传》

-中国礼物：红包、茶叶、书画

②关键词：

-运动文化、美食礼仪、故事寓意、礼物习俗

-批判性思维、团队合作、沟通能力

③核心句：

-"传统运动，文化的力量之美"

-"美食之中，品味地域文化"

-"故事传承，智慧的火花"

-"礼物传递，情感的纽带"

板书设计：

```

中国文化相关运动美食故事礼物合集

├──传统运动

│├──太极拳

│├──武术

│└──射箭

├──美食文化

│├──北京烤鸭

│├──四川火锅

│└──广东早茶

├──故事寓意

│├──孟母三迁

│├──精卫填海

│└──白蛇传

└──礼物习俗

├──红包

├──茶叶

└──书画

```

设计说明：

-板书采用树状图结构，清晰展示各部分内容之间的关联性。

-使用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉效果。

-核心句简洁明了，易于记忆，激发学生兴趣。

-板书布局平衡，既突出重点，又保持艺术性和趣味性，引导学生主动学习。反思改进措施一、教学特色创新

1.结合时事热点，增加课堂讨论环节。在讲解传统文化时，引入当前热门话题，激发学生思考传统文化与现代生活的关联。

2.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验传统文化，增强学习兴趣。

二、存在主要问题

1.课堂管理方面，个别学生参与度不高，容易在小组活动中走神。

2.教学方法上，过于注重知识讲解，忽视了学生实践能力的培养。

3.教学评价方面，过于依赖考试成绩，缺乏对学生综合素质的评价。

三、改进措施

1.加强课堂管理，设立明确的课堂规则，提高学生的参与度。

2.调整教学方法，增加实践环节，让学生在动手操作中加深对传统文化的理解。

3.优化教学评价体系，将学生的实践成果、课堂表现等纳入评价范围，全面评估学生的综合素质。

4.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，使教学更贴近学生的实际。

5.定期参加教师培训，更新教育理念，提高教学技能，为学生提供更优质的教学服务。重点题型整理1.请简述太极拳的特点及其在现代社会中的价值。

答案：太极拳是一种内外兼修、刚柔并济的中国传统武术。其特点包括动作缓慢、呼吸配合、动作连贯等。太极拳在现代社会中的价值体现在促进身心健康、增强体质、缓解压力等方面。

2.请列举三种中国传统美食及其背后的故事。

答案：①北京烤鸭：起源于明朝，据说乾隆皇帝非常喜爱，流传至今。②四川火锅：起源于清朝，已有数百年的历史，深受当地人喜爱。③广东早茶：起源于清朝，是一种独特的社交方式，体现了广东人的饮食文化。

3.请简述《孟母三迁》的故事及其寓意。

答案：《孟母三迁》讲述了孟母为了让孟子接受良好教育，三次迁家的故事。寓意为：良好的环境对人的成长至关重要，家长应重视孩子的教育环境。

4.请举例说明中国传统礼物中的寓意。

答案：红包：象征吉祥、喜庆，常用于喜庆场合，如婚礼、春节等。茶叶：代表敬意和祝福，常用于拜访长辈、朋友。书画：寓意高雅、修养，常用于文人雅集、赠送亲友。

5.请