部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案（共8课时）

《道德与法治》二年级上教案

课题：这些是大家的

单元

教学内容这些是大家的第九课第一课时

第几课时

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是

知识与技能

公共财物，来之不易。

教学目标采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护

过程与方法

公共设施的良好习惯。

情感态度与价值观教育学生爱护公共财物。

课的类型新授

让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自

学情分析

然的学会爱护公共财物。

【教学重点】知道公物是大家的。

教学重、难点

【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

教法、学法

教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程动态修改

一、猜谜语，揭课题

1.上课前，老师给大家猜个谜语好吗？

谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱

护它，相信一定能猜对。

答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上

休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们

提供的，就是学校的公物。

2.你认为这些公物是谁的呢？

3.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一

课一一《这些是大家的》

二、新课

活动一：学校里的公物

1.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内

容，了解哪些是学校的公物？

2.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场

上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们

的环境……

活动二：身边的公物还好吗

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。）

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破

坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。）

活动三：我和公物的故事

1.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心

声，体会桌子的期盼。

2.说说你和公物的故事。

示例：《桌子与椅子的对话》

一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻

吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细

一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真

难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜

我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难

受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不

放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保

住了，”小同学听了，感到很惊奇。

师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不

爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公

共财产。

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：这些是大家的

单元

教学内容这些是大家的第九课第二课时

第几课时

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是

知识与技能

公共财物，来之不易。

教学目标采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护

过程与方法

公共设施的良好习惯。

情感态度与价值观教育学生爱护公共财物。

课的类型新授

让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自

学情分析

然的学会爱护公共财物。

【教学重点】知道公物是大家的。

教学重、难点

【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

教法、学法

教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程动态修改

一、联系实际，指导行为

活动四：大家一起来爱护

1.出示《中小学生守则》：爱护公共财物。

2.阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？

示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；

公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……

3.在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为

是谁？

4.想一想要怎样做才是爱护公物？

教师引导：

（1）不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，

不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。

（2）关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢

门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。

（3）节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不

浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。

（4）班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱

拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。

（5）爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上

乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

（6）爱护黑板报的字画。

（7）爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验

时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设

备。

二、总结全文，提出要求今天

我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我

们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社

会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每

一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，

你们说对吗？

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：我们不乱扔

单元

教学内容我们不乱扔第十课第一课时

第几课时

了解中小学生守则里提倡我们要保持公共

卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾和树

知识与技能

立保护身边环境的意识，并在生活中身体

力行。

教学目标通过合作交流和实践活动，使学生初步树

过程与方法立保护身边环境的意识，并在生活中身体

力行。

能从自己做起，为美化家园保护环境尽自

情感态度与价值观

己的一份力。

课的类型新授

通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和

学情分析

树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【教学重点】初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学重、难点

【教学难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教法、学法

教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程动态修改

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》

吗？

（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一

读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做

一名小诗人吗？

课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们

市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大

的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学

吧！

（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。

请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受

呢？

师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，

今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。

二、学习新课

活动一：我喜欢哪种情景

1.下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整

洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一

幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

2.结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导

学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉

快。

活动二：不只是为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后

果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊

心的调查数字。

⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？

出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确

的？

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美

好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃

圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：我们不乱扔

单元

教学内容我们不乱扔第十课第二课时

第几课时

了解中小学生守则里提倡我们要保持公共

卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾和树

知识与技能

立保护身边环境的意识，并在生活中身体

力行。

教学目标通过合作交流和实践活动，使学生初步树

过程与方法立保护身边环境的意识，并在生活中身体

力行。

能从自己做起，为美化家园保护环境尽自

情感态度与价值观

己的一份力。

课的类型新授

通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和

学情分析

树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【教学重点】初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学重、难点

【教学难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教法、学法

教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程动态修改

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明

行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从

我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

活动三：这样可不行

1.观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记

录”。

（出示“我的观察记录”。）

2.全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建

议？

（继续填写“我的观察记录”。）

活动四：我能做到的

1.制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什

么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引

导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2.废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一

说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想

法？

三、教师总结

从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不

合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里

也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美

化我们的家园做一份贡献吧

（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明

开花！）

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：大家排好队

单元

教学内容大家排好队第十一课第一课时

第几课时

结合社会生活实际，帮助学生了解排队的

知识与技能

基本行为规则。

在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守

教学目标过程与方法

排队的规则。

感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉

情感态度与价值观

排队的好习惯。

课的类型新授

让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对

学情分析

比得出“还是排队好”的结论。

【教学重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。

教学重、难点

【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。

教法、学法

教学准备及用具课件、小红花。

教学流程动态修改

一、导入

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定

要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同

学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担

心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就

可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这

次我们一起排好队再取小红花吧。（出示课题《我们来排

队》）

二、新课

（一）还是排队好

活动一：新闻播报，视觉体验

1.出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔，可是在

这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海

外滩踩踏事件”）

2.播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他

们的孩子哪里去了？

3.讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为

什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不

排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！

活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有

一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了

这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人

群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使

了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电

梯？

引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空

隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友

充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼

儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两

侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门

打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手

各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

活动三：故事感悟

1.阅读教材P42~45页的小故事。

2.思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？

提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有

时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。

三、课堂总结

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：大家排好队

单元

教学内容大家排好队第十一课第二课时

第几课时

结合社会生活实际，帮助学生了解排队的

知识与技能

基本行为规则。

在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守

教学目标过程与方法

排队的规则。

感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉

情感态度与价值观

排队的好习惯。

课的类型新授

让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对

学情分析

比得出“还是排队好”的结论。

【教学重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。

教学重、难点

【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。

教法、学法

教学准备及用具课件、小红花。

教学流程动态修改

一、哪些地方需要排队

活动四：结合生活，巩固认知

1.出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……

社会中：超市排队收银、排队上下车……

2.引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排

队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

二、怎样排队好

活动五：“找茬”游戏

1.教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，

激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

2.学习《排队歌》：

放学后排队走

你在前我在后

守规则讲秩序

小学生有礼貌

分果果要排队

你一个我一个

不争抢多快乐

小学生讲文明

放学后排队走

你在前我在后

守规则讲秩序

小学生有礼貌

分果果要排队

你一个我一个

不争抢多快乐

活动六：了解“自觉排队日”

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月

的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺

序排列。

三、升华

情景体验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化

自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

（延伸：将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境

中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。）

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课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：我们小点儿声

单元

教学内容我们小点儿声第十二课第一课时

第几课时

知识与技能知道什么时候应该小点儿声。

在通过情景创设、故事交流等活动，引导学

过程与方法生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成

教学目标

文明的说话习惯。

自觉在公共场合说话小声，不影响其他

情感态度与价值观

人。

课的类型新授

从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么

学情分析

时候应该小点儿声。

【教学重点】知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学重、难点

【教学难点】逐步养成文明的说话习惯。

教法、学法

教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程动态修改

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出

示一个小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼

吧！

生：（兴奋地）聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇

到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪

就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这

里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课

了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话一一不要大

声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问

题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该

大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生（纷纷举手）：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什

么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研

究一下“什么时候需要小声说话”？

揭示课题《我们小点儿声》。

二、创设情境，主动交流

（-）教室里面有点吵

（出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌

椅，下课跑闹……）

1.这样的教室给你什么感觉？

2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班

级里让你讨厌的声音。

4.教师总结：出示书页下小故事

风声小了

雨声小了...

我们的声音小了……

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做

来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自

己）

2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

三、课堂总结

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课后作业

课后随笔

《道德与法治》二年级上教案

课题：我们小点儿声

单元

教学内容我们小点儿声第十二课第二课时

第几课时

知识与技能知道什么时候应该小点儿声。

在通过情景创设、故事交流等活动，引导学

过程与方法