《老王》教学课件

老王——杨绛

杨绛：生于1911年，江苏无锡人。钱钟书夫人，原名杨季康。作家、翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。散文《干校六记》《将饮茶》译有《堂吉诃德》著名作品《我们仨》《澡堂》

她是一个慈祥、善良而又有着很高文学造诣的老人。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦……但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。写作背景字词积累蹬绷

捎

惶恐肿胀

荒僻取缔

降格

镶嵌门框滞笨侮辱愧怍伛偻眼翳塌败

骷髅dēngbēngshāohuángkǒngzhǒngzhànghuāngpìqǔdìjiànggéxiāngqiànménkuàngzhìbènwǔrǔkuìzuòyǔlǚyǎnyìtābàikūlóu伛：荒僻：塌败：滞笨：惶恐：取缔：骷髅：愧怍：弯（腰）曲（背）荒凉偏僻塌陷破败呆滞笨拙惊慌害怕明令取消或禁止，如取缔无证商贩干枯无肉的死人头骨或全副骨骼惭愧词语解释走近老王01品读老王1.快速阅读文章，标注段落。2.思考：老王是谁？他的职业是什么……品读1-4自然段，并根据文章内容，为老王制作一份个人简历。品读老王个人简历姓名年龄职业健康状况家庭状况家庭住址老王（老）蹬三轮车的车夫只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的有个哥哥，死了，两个侄儿“没出息”此外就没什么亲人了荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋品读老王①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。②据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。“我”经常照顾老王的生意职业姓名雇佣关系我和老王虽然熟悉，但仅限于简单的雇佣关系，且只到闲聊的份（交代我和老王的身份差异；展现我们之间融洽的关系）（介绍老王艰难的生计和孤苦的身世）家庭情况品读老王③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。④有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。（讲述老王的生理缺陷）（描述老王寒酸的栖所）家庭住址身体情况品读老王从文章中你感受到老王命运是怎样的？地位卑微谋生手段的艰苦老光棍、孤独终老居住条件恶劣生理缺陷苦老王是一个一生都凄凉艰苦、生活在社会最底层的不幸者。品读老王课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。（如何理解这句话？）瞎眼不但让他没了乘客，而且招致别人的诋毁。老王除在生活上“艰苦”外，还在精神上“凄苦”。快速阅读5--22段,作者回忆了有关老王的哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？第5段：给我们带送冰块，冰大，车费减半第6段：“文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病第7段：给三轮车装护栏第8—11段：临终给我送香油、大鸡蛋以感谢最老实

有良心，不贪钱

体贴顾客

懂得感恩走近老王善用一个字概括

老王是一个穷苦卑微、凄凉艰难的普通人；老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的人。小结：生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。送钱先生看病，拿车费心不安。老王苦善职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔。居住：荒僻的小胡同，小屋破烂。带送冰块，车费减半。给三轮车装护栏逻辑时间以作者与老王的交往为线索去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。家庭：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”走近“我”02

老王死后“我”的感受如何？不安、愧疚、深感做的不够……

老王死后“我”深感做的不够，到底做没做，做了什么？照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。“我”也是一个善良的人，以善良对待善良。“镶嵌”一词运用了夸张的修辞手法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。这句肖像描写突出了老王当时病情严重，样子怕人，也暗示了老王将不久于人世。（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。片段：老王临终送香油、大鸡蛋肖像描写（13）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（14）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（15）他也许觉得我这话有理，站着等我。

“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不是要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常照顾老王的。作者真的知道吗？老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”为什么作者觉得愧怍？找出揭示全文主旨的“文眼”的句子

老王去世前抱病上门送礼要表达最深的谢意,而作者却没有接受老王的回赠和无偿的帮助，而是又拿钱回赠老王,回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，感到对不住老王的情义。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，对自己的行为进行反省和解剖,体现了可贵的自省精神。细读感悟与老王一生的贫苦相比，作者夫妇在文革中所受的折磨算不了什么，他们算得上是幸运的人，因而作者认为自己有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。作者回想自己对老王的关爱还很不够，所以感到惭愧。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”思考探究031.假如你是作者，老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？讨论2.在社会生活中，应愧疚的仅是作者吗？着反映了作者什么样的呼声？讨论对不幸者要持一颗爱心，尊重他们、理解他们，同情他们，关心他们，以善心相待……你的身边是否有像老王那样的不幸者？你是怎样对待他们的？智情迁移我们周围的“老王”这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管剪完就走了，老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。向往？茫然？……

王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。用善良体察善良

用爱心浇灌世界3.我们应该如何对待身边的“老王”？要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平等观念和人道主义精神。讨论人与人之间的关系应该是平等的怀有爱心，尊重人格

文章以平静似水的笔调，记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历、尤其是与“我”家的交往，热情地讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的品性，寄托了作者对普通劳动人民的同情，对自身的反省、对命运的慨叹。中心思想有些事情只是在事后反思起来，才会觉得欠妥，当时难以想得和做得周到，世上有些事情总会留些遗憾。杨绛是一个善良真诚，有爱心的人，同时也是一个大作家，思想深刻的文人，她本来已经对老王很关照了，在老王死了多年后，回想起与老王交往的点点滴滴，依然会觉得自己对老王关心不够，并把它用质朴的文字记下来，这就是文人的善良。作业大礼包1、预习《台阶》2、以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。要求：300字以上

要描写老王的心理活动在领会老王的思想感情基础上充分展开想象课下练习04课后练习一、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。1.我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？）“当然”一般表示合乎事理或常理，没有疑问。用在这里，反映了“我”在经济上或精神上的优越感。2.他从没看透我们是好欺负的主顾，大概压根儿没想到这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？）（1）“从”用在否定词前面，表示自过去到现在。“压根儿”表示根本，从来的意思。两个词语连用，突出强调了老王的敦厚、老实的性格。（2）“大概”表示不确定，是作者对老王心理的揣测。“压根儿”表示十分肯定。从作者对老王的了解及老王的性格看，“没想到这点”是可以肯定的。因此，不矛盾。3.我也赶紧解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）“不过”表示转折，相当于“只是”。“既然……就……”，是表示因果关系的关联词。作者