人教版PEP版四年级英语下 第二单元What time is it？教案

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson1

1.知识与技能听懂、会说"Whattimeisit?It'stimefor…”

能目标并能在情景中进行运用

2.过程与方能理解并运用"Timetogohome,kids""Let'sgo!"

法目标两个短语的句子

学3.情感态度

教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息

习价值感目标

目熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句

学习重点

标型"It'stimefor…”的用法

学习难点对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.

教具准备课件

学时安排1

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节教学内容

意图间

1、师生日常口语训练。

2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One

1

TwoThreeFourFive

导入新

Warmup3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。

教师说：It'stimeforbreakfast./It'stime课，活跃3

Or

forEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到气氛

Preview合理的位置。

1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：

Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classis

over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点

或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.

呈现本

Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：But

课中的

2WuYifanandJohndon'tgohome.Whatarethey

重、难

doing?Let'sWatchTV.由此导入新课。

点，教会15

Presentati2、看与听

学生学

on学生看Let，stalk部分的课件或录像，教师

习的方

可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程

法

中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句

型"It'stimefor…”造句。

3、模仿跟说，注意语音语调。

4、分角色朗读与表演。

3

同学之

Lefsplay合作，发

Let'splay：操练句型"Whattimeisit?It's…”9

Or现问题

并解决

Practise

通过习

4

题，检测

做本单元ALet,stalk部分的作业本上的配套练

Consolidat学生当8

习堂掌握

ion

的情况

扩展学

生的知

5识量、提

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学5

高学生

Extension

运用能

力

设计多种形式

作业

听Let，stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听的作业，让学

设计生在练习中强

化掌握知识！

Unit2Whattimeisit?

T：Whattimeisit?

板书重点内

板书S：It's12o,clock.容，加强学生

对本课知识的

设计T：Areyouhungry?

理解和掌握。

S：Yes.

T：I'mhunrytoo,It'stimeforlunch.

本课时主要通过情景学习句型Whattimeisit?

It's...而且可以旧带新，在教师的启发下引出本课主要语

言点的学习。在新知学习过程中，针对一些难点，教师可

以通过实物或手势帮助学突破生理解。在通过猜颜色和遵

守交通规则两个趣味游戏巩固Whattimeisit?的学习。

最后结合第一单元所学的关于教室的内容，学生充分练习

四询问颜色及其回答的句型，在真实语境中运用和掌握所学。

教学

反思

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson2

1.知

识与

能够听、说、认读本课时的主要单词和词组

技能

目标

2.过

程与能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：

方法It's…It'stimefor

目标

3.情

学感态

习度价能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作

目值感

目标

学习musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,

重点dinner。

学习

理解本课句型

难点

教具

课件

准备

学时

1

安排

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节敢学内容

意图间

1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一

组学生表演Storytime中的故事。

2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：

1WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.

导入新

Warmup教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再

课，活跃3

Or问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引

气氛

Preview导学生答出：It'stimeforlunch.接下来，教

师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，

如：thesun,themoon,thetree.等等，学

生如果不能用英文说，也可用中文说。

1、Let'slearn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接

着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：getup,have呈现本

课中的

2

breakfast,havelunch,havedinner。重、难

Presentati课程名称的教授可借助于chant.点，教会15

学生学

onmathclass,mathclass,1and1,1

习的方

and1法

Chineseclass,Chineseclass,readand

write,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,

jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singand

dance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,draw

apicture.

Englishclass,Englishclass,readand

chant,readandchant.

3

同学之

LefsplayLet'sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男合作，发

9

Or女竞赛的方式。现问题

并解决

Practise

通过习

4

题，检测

Consolidat自制一面钟并进行时间问答对话学生当8

堂掌握

ion

的情况

扩展学

生的知

5识量、提

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学5

Extension高学生

运用能

力

设计多种形式

的作业，让学

作业设计读课文第15页并背诵Let'sdoo

生在练习中强

化掌握知识！

Unit2Whattimeisit?板书重点内

容，加强学生

板书设计It'stimeforbreakfast.

对本课知识的

It'stimeforEnglishclass.理解和掌握。

学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

国

教学反思

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson3

1.知识与技

让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。

能目标

2.过程与方能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个

法目标词语

学

3.情感态度

习培养学生良好的学习习惯。

价值感目标

目

学习重点认读四会单词

标

学习难点理解句子意思

教具准备课件

学时安排1

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节教学内容

意图间

11、师生做日常口语练习：导入新

WarmupA：Whattimeisit?

课，活跃

OrB：It's...3

Preview

2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。气氛

1、播放Read,listenandchant的录音，让学生呈现本

2听歌谣。课中的

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。重、难

15

Presentati3、播放Read,listenandcircle的录音，让学生点，教会

on圈出单词。学生学

4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，习的方

达到书写格式正确的目的。法

3同学之

合作，发

LefsplayLet'splay9

Or现问题

并解决

Practise

4通过习

题，检测

Consolidat完成Look,listenandwrite部分的练习学生当8

堂掌握

ion的情况

扩

展学

的知

生

最提

5识

学生

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学高5

用能

Extension运

力

设计多种形式

作业的作业，让学

抄本课单词4+1模式

设计生在练习中强

化掌握知识！

板书重点内

板书Unit2Whattimeisit?容，加强学生

设计It'stwoo'clock.对本课知识的

理解和掌握。

四

教学学生对练习完成得较好。

反思

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson4

1.知识与技能够听、说、认读本课时主要句型：

能目标It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…

2.过程与方

能理解Hurry!Oops,I'mready.等单词和短句

法目标

学

3.情感态度

习能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话

价值感目标

目

学习重点听、说、认读本课时主要句型

标

学习难点It'stimefor…和It'stimeto…的用法区别

教具准备课件

学时安排1

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节教学内容

意图间

1教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T：Whattime

导入新

Warmupdoyougetup?S：Fiveforty.也可让学生猜猜

课，活跃

Or教师的活动时间，如:T：WhatdoIdoat6:30?3

气氛

PreviewS：Yougetup.以次导入课文。

1拿出Mike的图片，问学生Whoishe?Whattime

本

呈

doeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他现

的

课

们从录像中找出正确答案。中

难

2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动重'

2会

点"

作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，

学

Presentati学15

生

方

可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句习

on的

型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比法

较。

3、°听录音，然后跟读、模仿。

3分角色朗读和分角色表演。同学之9

合作

Lefsplay*发

题

现

、

可

Or忖

并

决

Practise解

通过习

4调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师题，检测

Consolidat的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用学生当8

ion新句型It'stimeto….来表述。堂掌握

的情况

扩

展学

的知

生

最提

5识

学生

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学高5

Extension用能

运

力

设计多种形式

作业的作业，让学

熟读并背诵第17页的Let'staiko

设计生在练习中强

化掌握知识！

板书重点内

板书Unit2Whattimeisit?容，加强学生

对本课知识的

设计It'stimeto+动词

理解和掌握。

在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存

在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写

体”，经常把五一些字母写成印刷体比如：L1的小写字母

四写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。

教学

反思

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson5

1.知识与技

能够听、说、认读本课时的四个动词词组

能目标

2.过程与方

能够理解并在情景中正确使用句型：It'stimeto…

法目标

学

3.情感态度

习培养学生良好的学习习惯。

价值感目标

目

学习重点听、说、认读本课时的四个动词词组

标

学习难点在情景中正确使用句型：It'stimeto

教具准备课件

学时安排1

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节教学内容

意图间

1

导入新

Warmup数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加

减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手课，活跃3

Or指头表不答案

气氛

Preview

呈现本

21、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：

课中的

PresentatiWhattimeisit?学生快速回答重、难15

点，教会

onIts,•,oclock.Itstimefor

学生学

2、教师做出4：35的手形，问：Whattimeis习的方

法

it?引导学生说出：It's4：35、schoolisover.

教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?

学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It's

timetogohome.

3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几

个动词词组，如：教师发指令：It'stimetoget

up.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It'S

timetogotoschool。请学生做背书包、走路

的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It'S

timeto...为下课时重点学习句型做铺垫。

4、听音跟读，注意强调语音语调。

3

同学之

Lefsplay合作，发

可采用A部分Let'sdo的形式操练新的句型9

Or现问题

并解决

Practise

画画说说：学生模仿BLet'slearn部分的插图通过习

4

题，检测

画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比

Consolidat学生当8

如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's6堂掌握

ion

o'clock.It'stimetogetup的情况

扩展学

5生的知

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学5

Extension识量、提

高学生

运用能

力

设计多种形式

作业的作业，让学

熟读并背诵所学内容

设计生在练习中强

化掌握知识！

板书重点内

板书Unit2Whattimeisit?容，加强学生

对本课知识的

设计Getupgotoschoolgohomegotobed

理解和掌握。

在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关

系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我经常以亲

切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他

们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好

的教学效果。

四

教学

反思

Unit2Whattimeisit?

一、学习内容Lesson6

1.知识与技

能让学生运用Whattimeisit?It's...写句子

能目标

2.过程与方

能听懂录音、会唱Let'ssing的歌曲。

法目标

学3.情感态度

能听懂Storytime的内容

习价值感目标

目掌握两个重点句子："Whattimeisit?It's...”的正确

学习重点

标书写

学习难点在四线格中的正确书写

教具准备课件

学时安排1

第1课时

三、五组联动教学模式

设计时

教学环节教学内容

意图间

1

1、日常口语交流。导入新

Warmup

2、Review：A、B两部分的词语及对话。课，活跃

Or3

气氛

Preview

呈

现本

的

课

中

难

1、让学生练习运用Whattimeisit?It's...练重'

点

2会

习说句子。,

Presentati