高中生物教研组学期工作计划2022（5篇）

高中生物教研组学期工作计划2022

（5篇）

高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的

集体，各项工作的开展比较顺利，在各个方面都取得了较好的成绩，

但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的许多工作还得细化、

强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科

学素养，为祖国培养所需要的人才多做贡献。

根据学校教务处工作要点和学校创建特色高中要求，本学期教研组

的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特

色发展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作;发挥教

研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自

己的特色。稳定、发展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。

1、强化教学常规，提升教学质量。

（1）钻研教材、精心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精

练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。

（2）高度重视实验教学功能，营造良好实验教学氛围，确保实验教学

有效展开。

(3)制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于

挑战。

(4)重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学管理模式;认真

学习新课程标准，探索确实有效的教学方法;认真研究现行高考3+3的

特点，使之落实到平时的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。

2、凸显人文素养，构建特色课程

围绕学校的特色高中建设，继续探索和开展活动，打造生物学科特

点，助推学校特色高中建设，具体做法如下：

(1)基础性课程：注重收集，积极思考，在课堂教学中的情境导入、

重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的知识相关联的

中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典

文化。

(2)研究型课程：依托分子生物和组织培养创新实验室，组织学生开

展自主探究实验，培养学生勤于思考，创新实践等能力；

(3)拓展课课程：依托创新实验室进行系列拓展型课程的开设，积极

编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课：《中学生物学实验的拓

展与创新》；开设生物兴趣小组，带领学生认识身边的植物，并给校园

里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或

宋词，经典中创新。

3、加强校本教研，促进教师专业发展

(1)本学期高中生物教研组除了积极参与到学校的特色高中的创建之

中，同时还要做好校本教材的开发和试题研究，精选精讲精练，不断

提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、

学生学法等的研究工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有

特色的教研组。

(2)生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午第二节课，地点

xx,在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带

动全组教师的教科研意识。

(3)深入开展教学研究活动，根据生物学科特点与学生情况，结合学

校特色发展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动计划，

落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。继续完善教研组和备

课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，

提高教师专业化水平。

(4)积极构建绿色质量体系，认真做好单元监测、期中抽测和期末考

试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推进学校

教学质量稳步提升。

4、进一步完善实验室的管理

(1)提高实验室的开设率

①凡是课程标准要求的实验一律开足、开齐。

②实验室利用课余时间对于有兴趣的学生开放，由学校派专人辅导、

管理。

③原本在教室进行的演示实验改到实验室进行，教师加强对学生的

管理。

(2)优化实验室环境建设

①常规资料分类存放。

②实验资料“档案化”存放。

③仪器药品分类存放。

④绿化、美化实验室环境。

(3)教师加强实验教学研究

6、各年级工作任务和目标：

(1)高一年级：由XX实负责教学，xx老师是高一合格考备课组组长,

以合格考工作为重点，以此巩固学生的学科素质，注重学习技巧的研

究。同时加强学科的“兴趣、入门”教育，强化基础知识和基本技能的

形成，适时进行学习方法和实验技能指导，并由XX和xx老师开设生

物实验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科知识基础。

(2)高二年级：由xxx实负责教学，xxx老师是高二生物等级考的备

课组长，加强等级考研究，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力

提高学生生物等级考成绩和生命科学素养。

具体工作：根据学校安排，适时进行教研活动。具体内容如下：

(1)回顾上学期的教育教学成果，进行教学质量分析，制定教学计划。

(2)讨论合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。

(3)落实教学常规，作业的分层设计，进行课后反思。

(4)教师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。

另外，本组在上学期的基础上，围绕学校的特色高中建设，以“打

造学科特色，助推学校发展”为主题，进行分阶段教研专题，继续讨论、

探索和开展系列主题活动。

努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学

方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极

探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下

几方面开展工作：

1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文

科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要

求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每

一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级

学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组

活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、

有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出

有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人xxx,第3、

9、15周主讲人xxx,第5、11、17周主讲人xxx,本备课组老师要相

互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听

课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生

的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手

段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第

三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。

6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取

长补短。

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言

人要根据发言内容，认真准备。

2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合,

更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课

件，并做到资源共享。

1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。

2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。

新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的

教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科

的教学质量，具体措施如下：

1、课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、

三讲三不讲（讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、

“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发

展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动

性。）、真正使生物课成为高效课堂。

2、课堂教学的模式：预习检测、情景引入、目标展示、学案导读、

自主学习、思考体验、合作探究、迁移应用及反馈。

二、强化基础知识教学

高二学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学

目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，

在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与

其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步臊，引导

学生学会组织相关的知识解决实际问题。

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效

率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本

质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学

科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开

展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课

堂教学充满激情和活力。

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程

标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、

切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的

内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其

中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向,

我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，

从中找出小高考命题的方向和规律。

及时关注动态，认真学习《普通高中生物课程标准》，以区、校的

教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，倡导“问题

导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力

提高教师专业素养。

1、面向全体学生，分析研究高一新生的学情，探索符合高一学生

实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的衔接。

2、本模块是学生学习其他模块的基础，更需要教师认真研究必修1

的教学策略，帮助学生增加感性认识，克服学生对微观结构认识的困

难。

3、倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主

动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信

息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题

的能力、以及交流与合作的能力等

4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题，认真组织学习教

学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教

务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教

师的课堂教学质量。

第一周研讨开学第一课的内容研讨细胞的元素组成及糖类的上课方

案

第三周研讨细胞中的生物大分子上课方案XXX上一节研讨课

第五周确定第二章复习内容研讨生命活动的基本单位上课方案

第七周研讨细胞的类型和结构上课方案XXX上一节研讨课

第九周研讨物质的跨膜运输上课方案

第十一周讨论期中考试范围及复习内容研讨ATP和酶上课方案

第十三周研讨光合作用上课方案XX上一节研讨课

第十五周研讨呼吸作用、细胞增殖细胞分化和全能性上课方案讨论

第四章复习内容

第十七周研讨细胞的衰老和凋亡关注癌症上课方案XXX上一节研讨

课

第十九周讨论期终复习内容及方法

第二十一周研讨出两份期终考试模拟卷

依据本学期学校及中心组的工作计划，紧紧围绕提高生物科教学质

量这一核心，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，切实提高生物

教学质量，提升学生生物科学素养。配合学校中心工作，以“抓常规、

重基础、讲规范、创特色”为目标，以“规范教学过程、细化教学行为、

提高教学质量”为重点，以校本教研为依托，以务实的工作作风、创新

的工作思路，使科组教学科研上一个新台阶。

本学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36

课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、

细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞

的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究

的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界

的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与

功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然

观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能

力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，

培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知

识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学

习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

1、配合中心组完成各项教研、教学工作。

2、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动

时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3、组织好科组会，做到集体备课，定时间定内容定主备人（具体分

工见教学进度表），主讲教师细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个

教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章

节内容具有整体性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目

标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练

习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研

究，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，提出改进意见，完善

讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重

点突破难点，以及做好教后反思。

4、精选精编精讲随