2023年教师资格之幼儿综合素质试题及答案一

2023年整理教师资格之幼儿综合素质精

选试题及答案一

单选题（共50题）

1、幼儿刘程程在省里面的钢琴比赛上获得了第一名，获得奖金

3000元。但此时刘程程父母已离异，其母为刘程程的监护人，其父

每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是（）

A.刘母

B.刘父

C.幼儿园

D.刘程程

【答案】D

2、当今社会人人都拥有手机，iPhone6是手机，所以当今社会人人

都拥有iPhone6o

A.老鼠的儿子会打洞，穿山甲会打洞，所以穿山甲是老鼠的儿子

B.人在说谎时都会不停地眨眼睛，小明在说话时没有眨眼睛，所以

小明没有说谎

C.我国的煤矿分布于全国各个省（区、市），大同煤田是我国的煤矿,

所以大同煤田分布于全国各个省（区、市）

D.学习成绩好的人都戴眼镜，有一些中学生戴眼镜，所以有的中学

生学习成绩好

【答案】C

3、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有

1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受

检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬病的比例,

将大大小于1%。以下()项为真，将最有力地支持专家的预

测。

A.在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不

到10%

B.在A省.感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.1%

C.与和人的接触相比.健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触

D.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠

物接触

【答案】D

4、皮皮在幼儿园惹事了，他的爸爸来幼儿园接皮皮时，班主任老师

当着众人的面说：“这么大的小屁孩儿都管不好，你到底会不会做

家长呀!”王老师的语言()

A.符合师德要求，无可厚非

B.违反了师德规范中“尊重家长”的要求

C.违反了师德规范中“严以律己”的要求

D.违反了师德规范中“以身作则”的要求

【答案】B

5、（）是教师职业的内在要求。对教师工作具有特殊重要的意义。教

师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面

率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响

学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，

廉洁奉公。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

【答案】D

6、只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本

创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与

处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产

灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片大的水域,

避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，

财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。

A.国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利

B.没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活动的所有权

C.市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关

D.所有权合法化，是市场经济正常发展的关键

【答案】D

7、Word程序启动后，自动打开一个名为()的文档。

A.Noname

B.Untitled

C.文件1

D.文档1

【答案】D

8、传统文化强调人要奋发有为,勇于担当。下列名句中体现出强烈

的社会责任感的有()。

A.①

B.①②

COWS)

D.①②⑤

【答案】C

9、教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属

于教育中()的现象。

A.心理惩罚

B.体罚

C.提高学生行为能力

D.培养学生良好情感

【答案】A

10、如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属

概念的外延，则这两个概念之间的关系是（）

A.反对关系

B.包含关系

C.交叉关系

D.矛盾关系

【答案】A

11、幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小

朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文

摔倒在地，造成文文摔伤，对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任

的是（）

A.幼儿园。

B.天天的法定监护人。

C.王某。

D.雯雯的法定监护人。

【答案】B

12、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力,

下列选项中，填入数列“26、24、15、12、()、9"空缺处的数

字，正确的是()

A.8

B.7

C.6

D.5

【答案】C

13、古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”指

()

A.防御

B.杂技

C.骑马

D驾车

【答案】D

14、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为教育改革

发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应

社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的

教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，

出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机

制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教

育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。

加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

A.教育优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.提高质量

【答案】D

15、制作一个主题为《节约水资源》的多媒体课件，首先需要进行

()。

A.脚本编写

B.准备素材

C.需求分析

D.确定制作工具

【答案】C

16、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保

育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各

环节的教育价值，这种做法违背了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.尊重幼儿原则

C.重视年龄特点和个体差异原则

D.实践性原则

【答案】A

17、某学校初三（二）班的班主任周老师.为了提高班级升学率，安排

学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。

该老师的做法（）。

A.正确.学校要保证自己的升学率

B.正确.体育课浪费学生的学习时间

C.错误.学校要保证学生每天锻炼一小时

D.错误.学校要保证学生每天锻炼两小时

【答案】C

18、某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时，拍了一组照片，效果相

当好。一家蛋糕店老板恰好有机会看到这些照片，选了两张准备做

宣传广告用。幼儿园老师觉得这样的宣传有益无损，故非常乐意地

奉送了两张照片。宣传画贴出后，孩子的父母即向店老板提出侵权

的问题。该老师的做法侵犯了幼儿的（）o

A.名誉权

B.肖像权

C.人格尊严权

D.身心健康权

【答案】B

19、陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝

宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。下列哪项不是其作品()。

A.《登池上楼》

B.《归园田居》

C.《桃花源记》

D.《五柳先生传》

【答案】A

20、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门

不能给予行政处分或者解聘的是()。

A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生.经教育不改的

C.与同事相处不够融洽的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

【答案】C

21、新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点，

要求所有同学上交日记，并在班会上对每个同学的日记内容进行详

细评述，该老师的做法侵犯了学生的()。

A.受教育权

B.人格尊严权

C.生命健康权

D.隐私权

【答案】D

22、冰心的《寄小读者》写于（）

A.1917~1920年间

B.1920~1923年间

C.1923~1926年间

D.1926~1929年间

【答案】C

23、我国第一部创作的童话集，被鲁迅评价为“给中国的童话开了

一条自己创作的路”的是（）

A.《阿丽思小姐》

B.《南南和胡子伯伯》

C.《皮皮鲁总动员》

D.《稻草人》

【答案】D

24、人参急性中毒的主要特征有

A.体温升局

B.恶心呕吐

C.出血

D.腹泻

E.头痛

【答案】C

25、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的

教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱

了吗?，，时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明()。

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B.教师尚不具有崇高的道德境界

C.教师缺乏信心

D.教师缺乏爱心

【答案】A

26、第一次世界大战的起始时间是()

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

【答案】B

27、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和

意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）o

A.公正性

B.稳定性

C.内隐性

D.广泛性

【答案】C

28、教师应享有的基本物质利益权利是（）

A.参与民主管理权

B.获取劳动报酬和享受福利待遇权

C.教育教学权

D.科学研究与学术活动权

【答案】B

29、首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家是（）

A.黎巴嫩的纪伯伦

B.印度的泰戈尔

C.日本的川端康成

D.日本的紫式部

【答案】B

30、应专库或专柜存放、双人双锁保管，专账记录的药品是

A.长期储存的怕压商品

B.有效期的药品

C.毒性药品、一类精神药品

D.药品与非药品

E.易串味的药品

【答案】C

31、社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼儿园教育教学秩序。

对孙某（）

A.应由公安机关给予治安管理处罚

B.应由教育行政部门给予行政处罚

C.应由人民法院给予司法拘留

D.应由人民检察院给予刑事处罚

【答案】A

32、有研究认为，专家型教师的养成，必须至少有十多年的教学经

验，在教室里讲授的课时至少要达到（）。

A.10000小时

B.12000小时

C.13000小时

D.15000小时

【答案】A

33、被称为“两弹元勋”的科学家是()。

A.钱学森

B.钱三强

C.束星北

D.邓稼先

【答案】D

34、下列不属于教师专业发展的内容的是()

A.专业思维的养成

B.专业自我的形成

C.专业知识的拓展与深化

D.教师的专业人格

【答案】A

35、在联合国《儿童权利公约》中对儿童的理解正确的是()

A.儿童是指18岁以下的人

B.儿童是指刚出生的人

C.儿童是指16岁以下的人

D.儿童是指上学期间的学生

【答案】A

36、我国未成年保护工作应当遵循的原则不包括()。

A.教育与保护相结合

B.适应未成年人的身心发展规律和特点

C.尊重未成年人的人格尊严

D.儿童权利优先

【答案】D

37、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成

的道德责任感和自我评价能力是()。

A.教师的义务

B.教师的责任

C.教师的良心

D.教师的能力

【答案】C

38、中国人有句俗语说“师生如父子”，其真正内涵是()。

A.师生关系就是父子关系

B.师生关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样

的偏爱

D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一

样的偏爱

【答案】D

39、下列有关生活常识，不正确的是（）。

A.夏天不宜穿深色衣服，深色比浅色更易吸收辐射热

B.驱肠虫药若饭后服用，不易达到最好的驱虫效果

C.按照建筑采光要求，相同高度的住宅群，昆明的应比哈尔滨的大

D.在汽车玻璃清洗液中加入适当比例的酒精，可使其清洗效果更好

【答案】C

40、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是（）

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.关心爱护学生，尊重学生人格

C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

D.参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平

【答案】D

41、吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。

你认为吴老师的观点（）。

A.对，多媒体教学不能滥用

B.不对，教师应专注自身学习，有利于升职

C.不对，教师应树立终身学习理念

D.对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体

【答案】C

42、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

【答案】C

43、下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友。

理解正确的是()o

A.要想化敌为友,就要不夸己能且不扬人恶。

B.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶。

C.没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶。

D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶。

【答案】C

44、在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的

班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放

的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声。对此，王老师最恰

当的处理方式是()

A.让他到教室外面吹奏，以示惩戒

B.联系家长，让家长严加管柬

C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥

D.从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养

兴趣的同时认真学习

【答案】D

45、美国作家马克吐温以童年经历为题材写成了两部儿童小说，成

为世界儿童文学的经典作品。其中一部是《汤姆索亚历险记》，另一

部是（）

A.《王子和贫儿》

B.《哈克贝利费恩历险记》

C.《傻子国外旅行记》

D.《镀金时代》

【答案】B

46、根据《儿童权利公约》，为确保儿童能够从多种的国家和国际

来源获得信息和资料，各缔约国应该采取的措施不包括（）

A.保护儿童免受不良信息和资料之害

B.鼓励儿童著作和普及

C.鼓励散播有益于儿童的信息和资料

D.鼓励开发有益儿童的玩具和游戏

【答案】D

47、三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人

物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的

该人物是指（）

A.黄帝。

B.炎帝。

C.尧。

D.禹。

【答案】A

48、1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星

由“长征一号”火箭成功发射。1988年9月27日，中国核潜艇水

下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时代。我国第一

颗人造地球卫星的名字是（）。

A.神舟一号

B.东方红一号

C.银河一号

D.黄河一号

【答案】B

49、幼儿园下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上兴趣班和做

保育员的老师可以去其他幼儿园另谋高就!”这种说法违反了我国的

A.《学校管理条例》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

【答案】B

50、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为幼儿和社会上人

们效仿的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的。

A.社会舆论

B.教师的工作对象

C.法律法规

D.传统习俗

【答案】B

大题（共10题）

一、中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教

小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只

老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱

“两只花猫”，李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班

去！”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。

李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去！”

睿睿哭着走出教室，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这

样，睿睿站在教室门口哭个不停，直到下课。回家后，睿睿把这件

事告诉了家人。第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师

说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他

进行教育，难道不对吗？”问题：请结合材料，从教师职业道德的

角度，评析李老师的教育行为。

【答案】本题考查《中小学教师职业道德规范》的规定。(1)李老

师的做法违背了“关爱学生”的师德要求。“关爱学生”要求教师

应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，

对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动

中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿

的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去！”，

把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿

的人格尊严和合法权益；李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得

很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护

幼儿。因此，李老师的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。

(2)李老师的做法违背了“教书育人”的师德要求。教书育人是教

师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善

诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。

材料中李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗

暴的加以制止、甚至撵出教室，同时第二天在奶奶来找老师理论时

李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教

育，难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自

身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的言行违背

了教师职业道德中的“教书育人”的要求。（3）李老师的做法违背

了教师职业道德中“为人师表”的要求。为人师表要求教师严于律

己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重

家长。材料中睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味的

责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重

家长，违背了为人师表的要求。综上所述，教师应该遵循教师职业

道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解

幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

二、材料比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到

它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的

心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影

响到各自所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的

和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象

画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的

诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故

呢？这是由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有

几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一

位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都

“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东

西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用

值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到

的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋

友——画家一一什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵

苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是

宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，欲它，运它。我把它归到某

类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。

我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的

颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。

从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格

和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣

的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知

觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。问

题：（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？

（7分）（2）另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都

有几分主观的成分”的理解。（7分）

【答案】（1）因为古松的形象随观者的性格和情趣而变化，所以古松

一半是天生的、一半是人为的。（2）极客观的东西，受观者的性格和

情趣的影响，带有几分主观的色彩，因而呈现出不同的面目。同一

棵古松，木商、植物学家和画家想到的却不一样。比如，对于花草，

园艺家看到它的自然美，花草商关注花草的贵贱和能获得多少利润，

药剂师考虑花草能做什么药材，而不在乎它的美丽与否。可见，不

同的人从不同的角度去看待同一事物，得出的结论和看法不一，都

体现出主观色彩的影响。

【专家点拨】

该题是对现代文阅读的考查，它主要考查考生对文中重要语句或词

组的理解。作为《综合素质》的必考题型，解答现代文阅读可以分

为这样三步走：（1）纵观全文，把握文章主旨；（2）认真审读试题，

定向扫描文中对应语句；（3）确定题干态度，有效表达。虽然到目前

为止，只对现代文阅读进行了考查，不过文言文阅读和古诗词鉴赏

也是教师需要掌握的基本技能。

三、有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学

生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师

画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这是什么？”孩子们立即七嘴

八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、

“是老师的大眼睛”……女.教师听了，不由得目瞪口呆。［问题

1］［简答题］你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践

能力的角度加以分析。

【答案】参考解析：（1）随着受教育的增多，学生的思维更单一，视

觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神

和创造力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。（2）在教学活动中，

我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢

处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中

成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、

缺乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺

乏独立个性的小绵羊。（3）在教学实践活动中，我们的教育应从学生

的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学

生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，

反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教

学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘

每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条

件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要

求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学

活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步

形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的

个性，没有个性，也就没有创新。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。先贤苏格拉底有句名言“美

德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？请以“道德是否可

教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字以上。

【答案】

【参考例文】

关于苏格拉底“知识即美德”的思考“美德”与“知识”的关系问

题是苏格拉底道德哲学研究的一个重要命题。他所提出的“知识即

美德”的著名论题，是他的道德哲学中的一个最基本也是最重要的

命题。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在进行道

德实践。如果从狭义的角度看，把“知识”等同于科学意义上的知

识，那么苏格拉底的“知识即美德”这句话是很容易被推翻的。知

识怎能等同于美德呢？这不就意味着知识越丰富的人道德水平越高,

知识越浅薄的人道德水平越低吗？抑或是受教育程度越高学历越高

的人道德水平越高？如果从这狭义的知识观来理解的话，未免不使

我们产生怀疑。我们都知道，知识并不总是与美德相伴而行，而美

德也并不总是和知识统一的。一位北大硕士生、深圳公务员因冲突

竟打骂来深圳帮其带孩子的亲生父亲，扯碎父亲衣服并咬破父亲肩

膀，而其母亲则多次被他打，被他骂。这件事情的发生引起了社会

广泛关注，一位毕业于北大的硕士生，无疑知识水平是高于普通人

的，然而他却连基本的孝都不懂，伦理道德丧失，这不就说明了道

德与知识是不等同的吗？所以，知识水平高的人道德水平未必高，

同样，知识水平低的人道德水平未必低。因此，我们绝不能从简单

片面的角度来阐释苏格拉底“知识”的内涵，来理解苏格拉底关于

“知识即美德”的意义。其实，苏格拉底不同于他之前的哲学家，

他把关注的目光从神转到人身上，他所说的知识不是自然万物的知

识，而是指对人自己本性的认识，即“认识你自己”。于是这里的

“知识”就不同于我们现代社会所理解的那种知识。我认为，“知

识即美德”中的“知识”既不是自然物理知识，也不是数量知识，

而是关于整个世界的理念的、善的、“自我”的知识。一切知识都

是善的知识，知识是一种实践善的行为。由此，苏格拉底提出了美

德作为知识，它不仅是一种知，更是一种行，是知行合一。“知识

即美德”是苏格拉底关于理性的人的品质的论述，也是关于道德伦

理的论述。把德性和知识合二为一，认为道德行为必须奠基于知识,

产生于知识，这是苏格拉底伦理学说的根本特点。因此，一旦我们

能正确地理解苏格拉底“知识即美德”这句话的真正内涵，了解

“知识”并不是我们所说的狭义上的科学知识，而是一种善的理念,

是一种对善的践行，是知行合一的，做到美德与知识的统一，我们

必定能成为一个有知识有美德的人。这可以给我们很大的启示。在

当代的德育中，我们不能一味地灌输肤浅的知识，而重要的是强调

一种知行合一、一种实践精神，从而把美德与知识合二为一，变为

一种道德实践。关于这方面的问题，我觉得还具有其他探讨意义，

对当今的教育及道德方面有重要的积极意义。

五、阅读下面的材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆的墙

上写着一句格言我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做

过了的就理解了。”从教育的角度立意，写一篇不少于800字的文

章。要求:用规范的现代汉语写作，自拟题目，自选文体（诗歌、戏

剧除外），条理清楚，语言流畅。

【答案】

【参考例文】

自主实践，快乐成长美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言：

“我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做过了的就理解

了。”我国也有类似的古语：“百闻不如一见，百见不如一做。”

话中的含义不言自明，这是对传统“灌输”式教学的一种否定，更

是对现代教学的一种启迪。素质教育所要求的现代学校的教学，已

不是单纯的课堂说教，而是学生自觉主动地动手操作。在幼儿教育

中，同样遵循这一真理。实用主义教育学家杜威提出，要以儿童为

中心，让儿童在“做中学”，教学过程应该是“做”的过程。在他

看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。

儿童生来就有一种要做事的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要

给予特别的重视。杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中

学”“从经验中学”，如果能将“彳故”与教育实践、生活实际联系

起来，让幼儿从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，

那就有助于儿童的生长和发展。我国著名教育学家陶行知提出了

“教学做合一”的理论，“教学做合一”是生活法，也是教育法，

它的含义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。

“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”，

即教、学、做三方面应该是联系的、统一的，其中最为重要的是做；

“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；

学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心由此，他特别强调要

亲自在“做”的活动中获得知识。幼儿教育中，要使幼儿进行自主

实践，积极主动地学习，需要幼儿教师做到：第一，为幼儿创设适

宜的、自由的环境，提供多种能够使幼儿动手操作的玩、教具，提

高他们的动手能力。第二，教师要做出榜样，鼓励幼儿积极动手和

主动参与，锻炼他们的独立性和创造性。第三，组织丰富多彩的活

动，激发幼儿的兴趣，积累幼儿的经验，促进幼儿思维的发展。总

之，教师要敢于放手让幼儿在实践中自主地去学、自主地去做，更

要善于把他们带入丰富多彩的生活世界，善于开发和发展幼儿的潜

能，使幼儿在学习、生活中自主实践，从而健康快乐地成长。

【专家点拨】

题目给出的材料是一句格言，正确理解格言的内容是前提，进而从

中提取出本质含义，再从“教育的角度”出发拟题写作。

六、阅读下面材料，回答问题幸福的篮子有段时间我曾极度痛苦，

几乎不能自拔。一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无

比的妇人正踏着台阶上来一一太美了，简直是拉斐尔《圣母像》的

再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看

到她的脸。但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼

背。我聋拉下眼皮、快步走开了。我羞愧万分.....瓦柳卡，我对

自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这

样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人才是真正不幸的

人.....我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我

牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这

样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老

大太那儿学来的。那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我

知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏日乐园漫步散心。我顺便

带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上

一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。

又不是去参加舞会，只不过去散散心而已。来到公园，我找个空位

子坐下，便飞针走线地绣起花儿来。一边绣，一边告诫自己：“打

起精神！平静下来！要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确

实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太

太起身朝我走来。“如果您不急着走的话，”她说，“我可以坐在

这儿跟您聊聊吗？”“当然可以！”她在我身边坐下，面带微笑地

望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。

现在像您这样的可真不多见。”“什么不多见？”“您这一切！在

现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿

一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美

好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之篮里

【答案】⑴

【要点】

第一次偶遇让作者学会了如何克服烦躁不安的情绪，并为写第二次

相遇铺垫。（2）

【要点】

遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。

七、性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师

耐心地告诉她天天午睡的好处，并且联系家长，请家长配合，让馨

馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不

大。经过观察，黄老师还发现，馨馨不爱运动，到午睡时仍精神饱

满，不觉疲倦。于是，黄老师调整策略。首先，增加馨馨的活动量,

如户外运动后，引导她跑几圈，跑完后发给她金牌；让她和运动量

较大的小朋友一起游戏玩耍。其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催

促她，还在耳边轻轻说：“没关系，如果睡不着，就闭上眼睛躺一

会儿吧。”待馨馨睡着后，黄老师在她枕头下藏一朵小红花，等她

醒来给她一个惊喜……慢慢地，馨馨每天中午都能睡得着了。问题：

请从教师职业道德角度，评析黄老师的教育行为。（14分）

【答案】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对中小学教师

的职业道德提出了六点要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教

书育人、为人师表和终身学习。这六点要求同样适用于幼儿园教师,

是幼儿园教师应该遵守的职业道德规范。从教师职业道德的角度来

看，黄老师的教育行为主要体现了对关爱学生和教书育人的遵守和

践行。（1）黄老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德要求。关

爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待

学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖

苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。馨馨午睡时总是睡不着，

黄老师并没有简单地训斥她，也没有勒令馨馨必须睡午觉。为了使

馨馨养成良好的午睡习惯，她耐心地给馨馨讲天天午睡的好处，还

联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起。看到这些成效不

大后，黄老师还费心想出好多办法来帮助馨馨养成睡午觉的习惯。

这些都体现了黄老师关心幼儿健康，尊重幼儿人格，践行了关爱幼

儿的职业道德要求。（2）黄老师的教育行为体现了教书育人的职业

道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循

善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精

神，促进学生全面发展。在对馨馨直接劝导收效不大后，黄老师发

现馨馨不爱运动，便调整了教育策略，首先增加馨馨的活动量，并

用发金牌的方式进行强化；其次舒缓馨馨的情绪，并用在枕头下藏

小红花的形式，让她在不知不觉中喜欢上午睡。这样的教育方法遵

循了教育规律及幼儿身心发展的特点和规律，体现了幼儿素质教育

的教育观。这些都体现了黄老师因材施教，遵循教育规律，培养学

生良好品行，实施素质教育，践行了教书育人的职业道德要求。

八、材料：“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励

人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的,

学会正确对待苦难更有现实的意义。在一次聚会上，那些堪称成功

的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰?艾顿。艾顿

向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去—他出

生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦

挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈

更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和

剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间

是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……丘吉尔惊讶地问：“以前怎么

没有听你说过这些?”艾顿笑道：“有什么好说的呢?正在受苦或正

在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛

苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就

是，你战胜了苦难，不再受苦。这时，别人听到你的苦难时，也不

觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这时,

苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没

有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢。在别人听来，无异于就是请求廉

价的怜悯甚至乞讨。这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻

炼了品质、学会了坚韧吗？别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻

醉吧。”艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信

条。他在自传中这样写道一一苦难。是财富还是屈辱？当你战胜了苦

难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。

（摘编自《课外阅读》，2007.9）（1）让苦难不再成为屈辱的前提是什

么?请结合文本，谈谈你的看法。（4分）（2）每个人都有表达、申诉

的权利，可是艾顿却说“正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利

诉苦的”，谈谈你的理解。（1。分）

【答案】（1）这个前提就是，当你战胜了苦难，不再受苦时，它就是

你的财富。否则，它就是你的屈辱。（2）这句话是说当你正在受苦或

正在摆脱受苦时，如果你诉苦，在别人听来无异于请求廉价的怜悯

甚至乞讨，而你自己也很难觉得这是在享受苦难、锻炼品质，这时

候苦难就是你的屈辱，会让别人瞧不起你；而当你摆脱了这个苦难

或不再受苦时，你能够把苦难变成财富，别人也会敬重你。所以我

们要先战胜苦难，才有权利评论苦难，才会获得别人的敬重和认可。

九、上世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中

国早期的动画片，此后的80多年，中国动画逐渐成熟，形成了自己

独特的艺术风格。在中国，动画有一个特殊称谓一“美术片”，它

准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术如绘画、

民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。中

国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、庙宇

泥塑、舞台戏曲等的形象和服装、道具设计，角色造型或富丽堂皇,

追求形式感很强的“装饰风格”，或简约洗练，最模轻松随意的

“写意风格”，因为运用了中国绘画中散点透视、高原法则、分层、

留白等技法和原理，中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的

再现，而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象

活动的平面空间、角色造型是平面的，场景也是平面的，动作（表

演）自然也不能同真实生活一样了，中国动画家从传统戏曲表演中

获得启示，动画角色也要“表现”，不要“在现”，这样既有动画

特点，又与画面的平面风格一致，《骄傲的将军》首次把京剧中

“净”“丑”的表演动作运用到动画角色上，《大闹天宫》《哪吒闹

海》《三个和尚》中的许多动作也借鉴了京剧表演，由此，中国动画

动作设计也逐渐形成了自己的风格，一是舞蹈化的表演动作，不追

求真实生活动作，二是适合在平面空间上展现。中国美术片对中国

传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴不仅表现为形式，还包含对其美

学观念和哲学理念的继承，特别是视觉重构，意境营造等观念的继

承。中国传统绘画和文学追求“意境”的传达，在叙事之外给人更

多情感宣泄和想象空间，中国传统绘画和脱胎于此得到中国传统动

画，把真实三维空间重构为二维平面“空间”、则是哲学意义上的

突破。独特的“意境”也使中国动画具有鲜明的中国风格。“中国

风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”，也不知道国

外动画无一例外一直在追求、宣扬他们自己国家和民族的文化-从艺

术形式到精神内涵。万氏兄弟等老一辈动画艺术家不仅创造了“中

国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。当然，风格也具有

时代性，我们说中国动画要坚持“中国风格”，绝不是为了怀旧甚

至“复古”，也绝不是说我们的动画必须或只能是传统题材、传统

形式和传统表现艺术突破，就不会有动漫产