人教版二年级品德下册全册教案3

人教版二年级品德下册全册教案3

人教版二年级品德下册全册教案3

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢

快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎

这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼

呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝

石。

生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武）禀凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

3.师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？

生：我们也想和动物交朋友。

师：真的想吗？

生（齐说）：真的想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老

师的测试吗？

生（肯定）：愿意！

（播放课件：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名

称。）

师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友!

（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看,

好吗？

（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微

笑！什么让你们那么高兴啊？

生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。

生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2.师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它

是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

生（请求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）

生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！

生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。

生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大

家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

生（高兴）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还抚摸了它!

生：我们跟它说了知心话！

师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来

了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？

生（惊喜）：愿意！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些

什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请

小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下

来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4.师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这

些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的

爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流!

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，

它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像

米老鼠的弟弟!

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意

和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，

要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5.师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们

对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1.师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。

我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。

师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。

师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护

它们。

（板书：爱护动物）

2.师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？

生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。

我还跟它做游戏呢！

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会

消化不良的。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

1.师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养

这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？

生（开心大叫）：愿意。

生：我会天天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2.师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养

金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，

好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1.师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，

还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在,

你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手

读！

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）

2.师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情

谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故

事。现在，就让我们和小狗再见吧！

生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？

（学生上台围着小狗告别，结束新课。）

点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时

俱进，体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德

教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上

它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，

而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是

在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》

课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》

课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以

及生活教育等多重价值。综观本课教学过程，最大特点之一是让小动物走进课堂，

让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实

互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过

创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活

动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步

体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养

小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学

的内容。

人教版二年级下册《品德与生活》教案（四）

第四课美化家园

教学目标：

1.体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁

工作。

2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，

准备课上做手工。

教学过程：

活动一：干干净净每一天。

1.教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物

交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，

我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）

2.你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？

学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。

3.你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更

加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常

生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）

2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。

3.大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。

日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课

件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的

又快又准。（做活动）

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他

们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，

能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾,

又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

1.（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大

吃一惊的。

学生仔细观察，小组交流。

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！

把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！

你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧!

你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）

人教版二年级下册《品德与生活》教案（五）

第三单元快乐的少先队员

第一课鲜艳的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领

巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格

的少先队员。

教学活动过程；

师：同学们，老师今天和平时一样吗？

生：不一样，吟——吟——，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉

老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏

哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，

感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能

说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组

织的其他标志吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星

加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我

们在什么时候用到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：……

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、

敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一

起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我

们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲

文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请

你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表,

历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活

动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什

么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让

其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作

为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们

升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多

彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许

许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，

下一节课见。

人教版二年级下册《品德与生活》教案（五）

第三单元快乐的红领巾

第一课鲜艳的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领

巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格

的少先队员。

教学活动过程实录

师：同学们，老师今天和平时一样吗？

生：不一样，哈——哈——，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更漂亮。更精神。

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉

老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏

哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，

感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能

说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组

织的其他标志吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星

加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我

们在什么时候用到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：……

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、

敬礼。

（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一

起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我

们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲

文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请

你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表,

历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活

动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什

么？

生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让

其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作

为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们

升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多

彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许

许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，

下一节课见。

人教版二年级下册《品德与生活》教案（六）

第二课红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高

道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

四.课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》

的磁带。

五.教学过程

（-）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先

队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象一一红领巾广播站、红领巾校

刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

2.实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4.小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动

出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

1.“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主

意吗？……

3.深化理解

（1）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

（3）学生观看并想办法

4.小表演

（1）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

（2）各组分别上台表演。

（3）师生共同评价。

5.说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是

怎样表现的？”

6.小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够

成为优秀的少先队员。

7课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学

期末，向全班介绍。

人教版二年级下册《品德与生活》教案（七）

第三课快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的

关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,

并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一

儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会

的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和

爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同

学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和

地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上

自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。

同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。

指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》

《枪口下的“六一儿童节”》

《美国伊拉克战争中的儿童》

《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴,

更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中

和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，

把自己的畅想写下来。

反思：

教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息,

了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸

福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极

性。锻炼了他们的各方面能力。

人教版二年级下册《品德与生活》教案（八）

第四单元我们在长大

第一课成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。

教学重点：

体会父母的养育之恩。

教学过程：

活动一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸

爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我

们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变

得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许

许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在

长大。

2、小组讨论，全班交流

【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，

倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己

的舞台。】

活动三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，

有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。

树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,

这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育

出示儿歌：小小