2024小学语文教师教学总结

2024小学语文老师教学总结

有总结才会有进步，才会有提高，总结也是不断提高素养和业务技能

的一项工作，总结是指导、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下

一步工作的开展。下面是我为大家整理的关于2024小学语文老师教

学总结，假如宠爱可以共享给身边的挚友喔！

2024小学语文老师教学总结1

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的

大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师，探

讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，

力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

一、〃爱好是的老师

在教学中，我特别留意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新

课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知

不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以

用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的

方式导入，接受激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解

并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在

很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点

拨，以促进学生在猛烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华

和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依

据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展

辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再

博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂

气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，

老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和

感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习

供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学〃活〃起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇

异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,

我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根

底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升

华相识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生

这样品评：〃学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻

的印象?请你选择其中的一点说一说。〃此时的学生充分表述他们的真

实感受，学生们觉的有这样一位将军深感高傲。〃这样引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进展具体表述，让他们在各自品评中进一步升

华相识。

2024小学语文老师教学总结2

经过一年来的辛勤劳动，遵照教学准备已圆满地完成了二年级的语文

教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机

结合。在备课时我谨慎学习新课表，遵照教学参考上的要求，细心设

计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让学生识字。例如：卡

片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法。首先

借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接受按

部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的

写字指导。首先，我让学生在写字时做到〃三〃个一，并刚好订正学生

不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看

指细致视察的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一

比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前

有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展

是深化开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践

经验，并比拟系统地学习了关于校本课程探究方面的内容的学习，开

展老师教法和学生学法的教改试验。

三、教研组活动有目标：

以新课程标准为理论先导，以提高全体语文老师的理论水平和业务实

力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进展课程改革的实践。

本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素养的均衡开

展和创新精神、实践实力的造就，努力追求创新，强化改革意识，切

实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向开展。

四、学习内容：

为了提高全体语文老师的理论水平和业务实力，从学校整体教研活动

启程，有针对性地围绕〃新课程标准〃的理论和理念解读、实践经验开

展学习，还深化学习"探究性学习〃的相关内容和外地的先进经验，尤

其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，

遵照学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围围着〃校

本教研〃学习相关理论。每次学习，每位老师谨慎做读书笔记，参照

学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探究新路径，找出新方法,

解决新问题。每位老师在谨慎学习理论的同时，把精神实质渗透到教

学实践中去，并留意积累经验，每人上一节公开课，我们围绕教研课

的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，探究符合学生年龄

特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形

式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的才智。

2024小学语文老师教学总结4

学期工作已经完毕，我的四年级三班的语文教学工作也告一段落。在

本学期中，我不断研讨教学方式方法，并踊跃进展课堂教学改革尝试，

有所收获，当然对于四年级三班学生的语文实践活动实施也有一些尚

未解决的问题。此时此刻将这一学期的四年级三班语文教学工作总结

如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养。

素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。

为此，我踊跃探究，大胆实践。我踊跃向同年级的老师学习，努力实

施创新教学，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和缔造性，让他

们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引

导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我谨慎备课、上课、辅导和批改作业。每一环

节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我谨慎记录，

踊跃发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中，针对我们四年级三

班学生的实际，我充分激发他们作文习作的踊跃性，每天早上，我都

坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读，激发学生

习作的爱好。

为了更好地造就学生的自学实力，我始终要求学生坚持做课文预习作

业，并且鼓舞学生大胆展示自己的预习成果，通过手抄报等形式进展

展示。

教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此

根底上。搞好创新，踊跃实施探究性学习方法的探究，让每个学生都

成为探究性教学的主体。

踊跃创设情境，让学生在探究性学习中造就爱好，激发新颖心和

求知欲。我们使学生成为学习的主子。谨慎指导学生自主学习、独立

思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，留意学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师

加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习

的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有必需提高,

课堂教学方面也有明显进步。但也有缺乏，如本班学生不遵守纪律,

成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

2024小学语文老师教学总结5

本学期，我担当本校四年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工

作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力表达教化新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。这一学期，我在这一方

面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材,

并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的

学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的

教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探

究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获

得学问。提高学生的实力。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的时机

给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。此时此刻本班

学生宠爱上语文课，学习爱好比拟深厚。

二、通过多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。

（一）运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成

良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机

制，评比语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学

习习惯。造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时

间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生

的写作实力。以藏为主的四年级是学生写作的正式起先。首先为激发

学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适

合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词

好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学

生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的

尝试，学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被

老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提

示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,

我抓两头，扶中间，留意造就优生的特长，同时，在班中成立互助小

组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂

中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，

促使每一位学生都有提高。

为提高自身的业务水平，本学期我踊跃参加各类组织的教研活动。听

取我校老师的课使我收益匪浅。除外出听课外，我还踊跃参加学校组

织的各类教研活动，听课节数达10余节。同时，在8月份，我自己

还执教了一节公开教学课《好事情》，并谨慎撰写了教学反思。为提

高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，上网查资料，作记

录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自

身的缺乏。

总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求

自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自

己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位

学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的实力有限，教学的经验的缺乏，本学期在教学中还存在着

不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生

性活泼好动，而且人数较多，其中有一些学生在习惯方面存在着的问

题――写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有

坚毅