2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷B卷含答案

2023年整理教师资格之中学教育知识与

能力模拟考试试卷B卷含答案

单选题（共50题）

1、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒~4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒~1分钟

D.5秒~2分钟

【答案】A

2、2013年单项选择:通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.学校管理体制

D.学校教育结构

【答案】B

3、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出

决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】A

4、我国最早的一部教育专著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】B

5、2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可

食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）

A.变式

B.范式

C.原理

D.演绎

【答案】A

6、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）的德

育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】D

7、王老师在讲授“磷及其化合物的性质〃时，以磷化氢的“自燃〃现

象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对学生进行了“无神论

“教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

【答案】C

8、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德动机和道德行为

D.道德感和道德认识

【答案】C

9、学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】D

10、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所

有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

【答案】D

11、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概

念，这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】D

12、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的

理论，晓磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】C

13、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体

现了以下哪种观点（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.多因素相互论

D.教育万能论

【答案】A

14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。

A.引导法

B.榜样示范法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】B

15、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了

()

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

【答案】B

16、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，

小刘又很快把精力投人到新任务上。这说明小刘的()

A.注意广度大

B.注意的稳定性强

C.注意的分配性好

D.注意转移快

【答案】D

17、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲

的习惯属于()。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反射

D.习惯成自然

【答案】B

18、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】A

19、下列各种学习动机中属于内在动机的是（）。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师表扬

D.获得成就

【答案】A

20、“开而弗达”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

【答案】C

21、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所

有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

【答案】D

22、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于

《四书》范围的是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《春秋》

【答案】D

23、决定受教育权的因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

【答案】A

24、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育

学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学

性的教育家是（）。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

【答案】C

25、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有

的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展

的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】A

26、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】D

27、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘脑情绪理论

B.情绪的认识一评估说

C.情绪的机体知觉理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】C

28、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反

映了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过

程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】A

29、苏格拉底问答法的第三步是()

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】C

30、受测验长度影响的测验质量指标是()

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】A

31、下面说法体现内控特征的是()

A.“老师出的怪题把我难住了”

B.“我从来不管老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】C

32、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映

出对()在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】C

33、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发

现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫

折的方式是()。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【答案】C

34、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1,面积是不是1?”

许多同学肯定的回答是1,刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，

变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的()

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.独立性

【答案】C

35、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课

相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国

梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是()O

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】C

36、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其

赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

【答案】B

37、不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地

遵守纪律，这种属于()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】D

38、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实

现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

【答案】D

39、（2020年真题）梦佳理解了"物质决定意识，意识反作用于物

质〃的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平

处于（）

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

40、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律？

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律？

C.掌握知识与发展智力相统一的规律？

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】D

41、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育

真谛的研究方法是（）

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】A

42、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】C

43、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】D

44、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】B

45、在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是

Oo

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.交往起源说

【答案】A

46、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤

甚至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】D

47、小华最近遇到了一些困扰，心理辅导老师引导他梳理了错误观

念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理

辅导方法是()。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

【答案】B

48、教育活动的出发点和归宿是()。

A.教育内容

B.教育质量

C.教育目的

D.教育方针

【答案】C

49、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的

动机水平是（）。

A.低水平

B.覆］水平

C.中等水平

D.极高水平

【答案】C

50、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片

贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶情操

【答案】B

大题（共10题）

一、材料：针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学

生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做

题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做

错的题用红笔记到笔记本上。问题：分析教师这样引导学生的目的,

阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。

【答案】

二、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得

自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱,

几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真

审题，并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考

试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题：请结合

材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。（18分）

【答案】

三、李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，在期中考试前的两个星期

才开始学习，一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗

自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多。复习文科科

目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺

乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。遇到自己不会

解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她

的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉

得自己再也不可能学好数学了。问题：（1）请用心理学原理分析李芳

学习中出现这些问题的原因。（9分）（2）如果你是老师，可以给李芳

提出哪些学习建议？（9分）

【答案】

四、材料：东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同

学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援

见了他很惭愧，他哥安慰他说："朱勃是小器，早成，•你是大器，

晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有

作为。问题：（1）这则材料说明了什么⑵这则材料对教师的启示是

什么

【答案】

五、张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。“是哪个同学撕

的废纸?”老师一问，同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。

“老师，是陈伟撕的。”“不是我!”教室里一下子热闹起来，你一

言，我一语，吵得不可开交。张老师看在眼里，什么都明白了。这

时张老师完全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来，当着同学的

面狠狠地批评一顿，说他不能自觉保护环境，为班级丢分，使我们

这个“优秀班级”荣誉受损。但张老师平静地把目光投向全班同学,

说：“谁扔的纸片并不重要，重要的是大家都要自觉地保持班级的

环境卫生，哪一个同学愿意把纸片捡干净?”张老师话音刚落，几乎

全班同学都把手举了起来。张老师又说：“大家这么爱集体，关心

班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么

多同学举手，该让谁来做呢?”这时陈伟连忙站起来大声说：“老师,

让我去捡吧!”张老师笑着对他点头说：“好!”他马上把地上的纸

片捡得干干净净。张老师用赞许的目光看看陈伟，说：“陈伟为了

班级环境卫生不怕脏，一个人把纸片捡干净，为班级做了好事，给

大家做出了榜样。我们每个人都要养成自觉保持卫生的好习惯。”

下课后，陈伟就来到张老师身边，低着头说：“老师，纸片是我扔

的，以后我再也不随地乱扔东西了。”张老轻轻地抚摸着他的头，

脸上露出了欣慰的笑容。请分析材料中张老师在教育学生的过程中

运用的德育方法和遵循的德育原则。

【答案】

六、材料:初中开学第一天，七年级⑴班班主任李老师到班级开班

会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字。“上官文

俐?”“到！”“你是不是有个姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我记

得上官文伶，她是我前几年带过的学生，她学习很努力，成绩优秀,

平时很有礼貌，大家都很喜欢她，我看你和她长得非常像，在各个

方面你也应该像她一样优秀。”两个月后，班主任推荐她参加学校

的中学生创新竞赛，结果她取得了好成绩。得到这个好消息后，李

老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意

识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班

级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀

的学生。问题：结合案例阐述教师期望的作用及其对教育的启示。

【答案】

七、材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，上课时，他在前排同

学的后背上贴纸条，课问把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起

绰号，并曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,

他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲

对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮

我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上

帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他

的父亲说：“这孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他

聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学

生。问题：结合材料用德育原则的理论评析班主任的教育行为。

【答案】

八、1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老

师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生

很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：

“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张

老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力,

答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养

的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

2.张小强怎么了？张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入

骨。他为何如此讨厌上学？因为他考试总是不及格。物理不及格有他,

数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试

卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”因为他想争

第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起