部编版五年级上册语文教案-15太阳

授

课

时

课题太阳课型讲读课文间2课时

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并

掌握“寸草不生、步行”等词语。

教学2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类

目标

与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

重点2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自

教学

然科学的兴趣。

难点

第一课时

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并

掌握“寸草不生、步行”等词语。

学

教

目

标2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的

有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴

趣。

教具课件

准备

教学设计设计意图

一、猜谜语导入，激发兴趣(出示课件D

【设计意图：用猜谜

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出

语的方式导入课文，

工，准是下雨或刮风。

导入

能引起学生的兴趣，

()分提问：“它是谁呀？”一一太阳公公

钟

激发他们一探究竟

大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道

的欲望。】

关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下

板书：太阳

【设计意图：设计

二、初读课文，整体感知(出示课件2)

初读课文的版块，目

1学.生齐读课文。

的是引导学生自学

2.学习生字生词：

生字词，锻炼学生的

(1)齐读词语表中的词语。

自学能力，初步把握

(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬

课文内容，为下面的

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

环节做准备。】

【设计意图：设计这

三、细读课文，交流收获个版块，目的是让学

新课

生了解课文内容，明

教学

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的

()确课文的结构。】

分钟

段意。(出示课件4)

生总结，汇报

课文可以分成两部分。

第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面

的特点

第二部分(4-8)：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪

些特点？(出示课件5)

生总结、汇报

板书：特点：迹大热

3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说

的作用吗？（出示课件6）

生总结、汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读

兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过

渡句的作用（出示课件7）

生总结，汇报

生：”虽然……但是……”用这个关联词结束

上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是

过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切

5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）

生总结、汇报

第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和

我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动

植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的

形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。

最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世

界”来结束。前后呼应。

四、作业超市（出示课件9）

【设计意图：这个

1抄.写文中你喜欢的词语两遍。

课堂小结环节能夯实这节课

及拓展延2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明

伸（）所学的基础知识，还

分钟方法。能通过查找资料，扩

大学生的视野，并为

下节课做准备。】

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多lidngshi（

2.我guji（）,他们是用这种方法shasi（）Txijun

（）,保住了这些生物。

二、选词填空。

预防预期

L我们可以用它来（）疾病。

2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.这种动物的（）能力很强。

4.这个地方是大熊猫（）中心。

三、填空。

太阳的特点是、、□并且，太阳和我

们的关系非常密切。

参考答案:

、1.粮食2.估计杀死细菌

二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育

三、远大/执1、、

第二课时

学

教1.复习生字以及课文的主要内容。

目标

2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教

具

准

备课件

教学设计设计意图

【设计意图：通过

一、复习导入复习，能巩固和检

导入

通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪测上节课所学的知

()分

钟

些特点？(出示课件12)识，并为本节课的

授课打好基础。】

二、学习1—3自然段，品味说明方法。

【设计意图：分段

自主学习，合作探究(出示课件12)

品读，在抓课文的

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、

新课主要内容的同时，

教学

“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找

()把握重点句子，明

分钟

出相关的句子。

确重点句子使用的

生交流、汇报

说明方法，这样做

师出示句子

能使同学们有针对

（太阳离我们……也要飞二十几年。）性，能快速理解主

思考：A用了什么说明方法？要内容和说明方法

B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，的作用。】

读出感情。

师总结:这段话采用了列数字和作比较的说

明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易

理解，突出了“远”的特点。

2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生

找句子，并汇报

出示句子

（我们看到太阳……所以我们看上去只

有一个盘子那么大。）

A用了什么说明方法？有什么好处？

B有感情地朗读。

板书：作比较。

3.体会描写“热”的句子：

A找出描写“热”的句子，说说用了哪种

说明方法，好处是什么。

生总结，汇报

出示句子

（太阳会发光,会发热,是个大火球……）

板书：列数字。

B读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要

运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明

方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理

解。

三、学习4--8自然段，认识太阳与人类

的密切关系。（出示课件18）

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5--7自然段，说说太阳和我们的

关系密切在哪里。【设计意图：通过

A指名答，根据学生回答，随机出示相关问题引导学生读课

资料图片。文，能提高学生解

B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示决问题的能力，从

自己的朗读，并做出评价。而提高自学能力。】

板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳

形成雨雪形成风杀菌

C出示最后一自然段，反复朗读，体会太

阳作用之大。标出中心句。

D想象一下，如果没有太阳，世界将会变

成什么样子？

课堂小结四、布置作业。【设计意图：设计

及拓展延

伸上网查找关于太阳的其他知识。这个环节，让学生

()

分钟上网查找自己喜欢的天体的相关知识。由课内走到课外，

能扩大他们的视

野。】

远列数字作比较

滓点大列数字

太阳，〔热歹I擞字

板书

（动植物的生长和人的繁殖靠太阳

内容

＜形成雨雪

关系密切〔形成风

杀菌

课堂作业新设计

一、给下列生字选择正确的读音。

/she()/zhi()"gU()rtian(

摄氏Y繁昼他计Y黑外J

,

-nid()-zhi()gu()Itan()

二、写出下列词语的近义词和反义词。

吸收---（）（）生存---（)()

密切--（）（）温暖-一（)()

三、想一想，填一填。

A.歹傲字B.举例子C.作比较D.打比方

1、130万个地球才能抵得上一个太阳。（）

2、太阳离我们有一亿五千万千米远。（）

3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（）

参考答案：

~\shezhlgutan

二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷

三、1.C2.A3.B

教学反思

1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程

中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容,

学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，

教学效果良好。

2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分

段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，

我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。

美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能

达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同

学都有不同程度的进步。

备课素材

【教材分析】

《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人

类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特

点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个

方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的

关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面

表现出太阳与人类关系的密切。

【与文章相关的资料介绍】

太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八

大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳

公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

课后作业

^础积累大巩固

杀读拼音，写词语。

1.太阳表面的温度有六千sh。shidu（）o

2.他们在这里种shucai（）,种liangshi（）,收成都很好。

二、写出加点词语的近义词。

1.（太阳）中心温度他寸是表面温度的两千五百倍。（）

2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常事叨。（）

3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，厚浮在空中，变成云。（）

三、按要求完成句子。

1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）

2.太阳虽您离我们很远很远，但星它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词

造句）

3.如零没有太阳，地球上就不畲有植物，也不含有动物。（用加点的词语造句）

谈7|阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇课文主要运用了、、等的说明方法，向我们

介绍了太阳、、的特点，告诉我们太阳和我们的关系

非常密切。

五、重点段落品析。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到

冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（前

ju）越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地

区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（leliao）疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，

到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1.划去括号里错误的读音。

2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。

3.选文从、、等方面来介绍太阳和人类的密切

关系，从而介绍太阳的重要性。

镇思维创新大拓展

六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到

什么启发?

参考答案：

一、L摄氏度2.蔬菜粮食

二、1.预计2.亲密3.飘荡

三、1.这么远，箭射不到。

2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。

3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。

四、列数字举例子打比方远大热

五、1.jtile

2.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

3.雨雪的形成风的形成杀菌能力

六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟

大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。

教学目标：

1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”

并造句。

2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的

品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处

的人”的道理。

3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课

文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做

人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学重点：

1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献

的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人

没有好处的人”的道理。

教学难点

1、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课

文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

课前准备：搜集“落花生、作者”的资料。多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谜语导入

同学们你们喜欢谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？

1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。对了，同学们真

聪明，谜底就是特别熟悉的花生。老师课前查找了一份资料，请看课

件。

2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题，学生

齐读两遍课题。

二、初读课文，整体感知

1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就

检查一下，看还认不认识这些生字词。示课件（指名读、开火车读）

2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。

②课文围绕落花生写了哪些事？

种花生一一收花生

板书：准备过收获节

过收获节

（真了不起，能用一句简练的话概括出来）

三、理清脉络

默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺

序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部

分讲了什么？3、课文重点写了什么？

（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，

第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、

议花生）。

四、学习课文的第一、二部分

1、用自己喜欢的方式读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了

什么，还有哪些不懂的地方。

2、汇报交流

（1）说一说你都读懂了什么？

（2）质疑解疑

①“开辟”是什么意思？（开拓发展）

②“居然”一词是什么意思？你能找一个和它意思相近的词吗？

（居然：表示出乎意料）

3、指导感情朗读

五、深入探究课文的第三部分

过渡：花生到底有什么好处？我们小组合作学习第三部分。

1、小组合作学习要求（课件出示）

①读课文3—15自然段，想一想这部分课文讲了几层意思？

②自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。

2、小组讨论交流

3、全班交流、教师引导

①这部分课文讲了几层意思？（2层）第一层：3-11；第二层:

12-15；

②交流父亲的话。（真会理解）

③指名读父亲说的话。（第10自然段）

④出示课件完成如下填空：

父亲的话中提到了、、、四种事物，

父亲认为虽然、、让人一见就，但是和

相比，还是最可贵。

⑤分析父亲的话，学生议答。

a、这段话中提到了爱慕之心，是“爱慕之心”？（因喜欢、敬重

而愿意接近）

b、父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是

从哪个词看出来的？

c、什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？