7.1-家的意味七年级上学期道德与法治高效精优教案部编版

第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味教学目标1．让学生了解家的含义，体会到家的亲情。2．学会孝敬父母。教学重难点1．什么是家庭？2．怎样正确认识家？3．正确理解中国的“孝〞文化或为什么要孝敬父母。教学设计[情景导入]兄弟俩同时患上尿毒症，他们的妈妈配型成功，但这个肾给谁？福建泉州26岁的哥哥李海清和24岁的弟弟李海松为此争吵了无数次架，最终哥哥赢了！妈妈的肾顺利移植到弟弟身上，哥哥将继续等待适宜的肾源。从中你感悟到了什么？一、自主预习1．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2．每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。3．家是我们心灵的港湾。4．家里有亲人，家中有亲情。亲情，鼓励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。5．在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。6．在中国的家庭文化中，“孝〞是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。7．孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。二、重点提示1．什么是家？〔1〕家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。〔2〕家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，鼓励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。2．正确理解中国的“孝〞文化。〔1〕在中国的家庭文化中，“孝〞是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。〔2〕尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。三、释疑解惑1．〔教材P73〕你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？[提示]〔1〕家中有亲人，家里有亲情。春节回家团圆是中华民族的传统，是中华民族的美好期盼，家中亲人是亿万中华儿女的情感纽带。拥挤的身影和焦灼的神情表达出回家与家人团聚的迫切心情。2．〔教材P74〕收集我国传统文化中广为流传的“家规〞“家训〞。分析这些“家规〞“家训〞的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。【提示】〔1〕家规：“孝敬父母，尤为至上〞。“国家法纪，不可违犯。〞等。家训：“一粥一饭，当思来之不易。〞“老实谦恭兴业，忠厚勤俭持家。〞〔2〕这些内容通俗易懂，都应该继承并发扬光大。四、关键点拨1．有了父母与子女，家庭关系就建立了。[提示]这种观点是错误的。因为家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。非婚生子女不一定与生身父母同住一起，但父母与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。对于多数学生来说，由父母所生，生活在既定的家庭中，是自然而然的事。但任何家庭关系都是依法确立的，特别是非婚生子女，他们的合法权益受到法律保护，这在我国?婚姻法?中是有明确规定的。误区：我们现在年龄还小，孝敬父母是将来的事。辨析：这种观点是错误的。“心动不如行动。〞虽然我们现在年龄还小，但是我们可以拿出实际行动，切实体会父母平日的辛苦和繁忙。孝敬父母没有年龄限制，只要是能帮助父母的行动，都是值得肯定和赞扬的。五、课堂总结本节课学习了家的内涵、家庭关系及中华传统家庭文化的作用。人生旅途，不管我们在哪里，最终会回到那个属于我们的温暖的家，让爱常驻你我他的家。六、板书设计七、教学反思本节课坚持从学生的实际出发，