三年级下册语文教案13 古诗两首∣苏教版

/?古诗两首?教材分析教材分析?望庐山瀑布?在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好似一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。?绝句?这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的,共写绝句四首,本诗是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天〞写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间,是近景；次句白鹭飞上青天,是远景。这些景物的画面,色彩艳丽：嫩黄的小鸟,翠绿的柳林,雪白的鹭鸶,蔚蓝的青天,四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声,有那婉转动听的莺歌,真是一派生机勃勃的明丽的景象。后两句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船〞写的是静景。前两句两个动词是“鸣〞“上〞,后两句是“含〞“泊〞,一动一静。第三句写西岭积雪,是远景。“含〞字运用拟人手法,十分贴切生动；“千秋〞点出时间的久远,更显出其静。第四句写门前的船只,是近景。“泊〞,停泊着,但这停泊的是将要驶往东吴的船,静中包含着动；“万里〞点出空间的辽阔。这首诗,每句一景,其中动景、静景,近景、远景交错映现,组成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷,令人心旷神怡,百读不厌。这首小诗对仗工整,朴实自然,一句一景,动静结合,有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时,诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。教学目标教学目标【知识与能力目标】1、正确流利、有感情地朗读文本,学会生字；2、学会本课生字,理解由生字组成的词语；3、读懂诗歌所描绘的意境。【过程与方法目标】有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情；2、通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意境。【情感态度价值观目标】理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重难点教学重难点【教学重点】竭力营造古诗学习气氛,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。【教学难点】体会古诗意境；对诗句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船〞的理解。课前准备课前准备多媒体课件。教学过程教学过程一、创设情景,激情导入：1、出示图片,同学们,知道这是哪里？今天我们就来学习唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙〞的美称,是〔李白〕,另一位那么被称为“诗圣〞,〔杜甫〕的?古诗两首?〔板书题目〕2、学生齐读课题。3、简介作者。〔1〕李白。李白〔701~762〕字太白,号青莲居士,又号“谪仙人〞。唐朝诗人,有“诗仙〞“诗侠〞之称。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙〞。与杜甫并称为“李杜〞,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜〞区别,杜甫与李白又合称“大李杜〞。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友,善于以豪迈的笔墨绘祖国壮丽山河,写了许多想象丰富、气势奔放的优秀诗篇。有?李太白集?传世,代表作有?望庐山瀑布?、?行路难?、?蜀道难?、?将进酒?、?越女词?、?早发白帝城?等多首。〔2〕杜甫。杜甫〔712~770〕,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜〞。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜〞区别,杜甫与李白又合称“大李杜〞,杜甫也常被称为“老杜〞。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣〞,他的诗被称为“诗史〞。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了?春望?、?北征?、?三吏?〔?新安吏??石壕吏??潼关吏?〕、?三别?〔?新婚别??垂老别??无家别?〕等名作。759年杜甫弃官入川,虽然躲避了战乱,生活相对安定,但仍然心系苍生,胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人,但他也有狂放不羁的一面,从其名作?饮中八仙歌?不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他有“致君尧舜上,再使风俗淳〞的宏伟抱负。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首诗歌被保存了下来,大多集于?杜工部集?。4、出示教学目标。二、初读课文,扫清障碍：1、自由读课文,用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。〔1〕检查学习情况,指名读生字词。黄鹂一行白鹭紫烟千尺疑是绝句〔2〕多音字。行落泊〔3〕理解词语。泊香炉紫烟疑九天一行〔4〕听读课文。观察生字,把认为难写的字提出来,讨论如何记忆理解。三、细读课文,整体感知：〔一〕解题：1、?望庐山瀑布?〔1〕“望〞是什么意思？〔2〕“庐山〞是座名山。你了解它吗？〔3〕题意：远看庐山的瀑布〔4〕这首诗的主要内容是什么,反映了作者什么样的思想感情？〔在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好似一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。〕2、?绝句?〔1〕什么是绝句？绝句,是我国古诗形式的一种,它的特点之一是,每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝〞,每句七个字叫“七绝〞。绝句是诗的名称,并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物,抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见,触发了内心的激情,信手把诗人自己的感受写下来,一时不去拟题,便用诗的格律“绝句〞作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗,共四首,用“绝句〞为总题。?绝句·两个黄鹂鸣翠柳?是其中的一首。〔3〕这首诗的主要内容是什么,反映了作者什么样的思想感情？〔两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪,门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只,组成了一幅完美的图画。“黄、翠、白、青〞描绘出明丽的色彩,“千秋雪〞表现出时间的永恒,而“万里船〞又让人联想起广阔的空间。这首小诗对仗工整,朴实自然,一句一景,动静结合,有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时,诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。〕四、精读〔选读〕课文,深入感悟：〔一〕学习第一首诗〔播放古诗朗读〕1、日照香炉生紫烟。“日〞、“香炉〞、“紫烟〞各指什么？“生〞是什么意思？〔日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起〔变成了〕。太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。〕2、遥看瀑布挂前川。〔1〕“遥看〞一词说明作者站在哪儿观察瀑布？〔离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。〕〔2〕“挂〞、“前〞、“川〞各是什么意思？放在一块儿是什么意思？〔挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。〕3、飞流直下三千尺。〔1〕“飞〞、“直〞写出了瀑布的什么特点？〔水流快、山势陡〕〔2〕真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？〔夸张手法。长长的水流,飞快地从山上直泻而下。〕4、疑是银河落九天〔1〕“银河〞、“九天〞各指什么？银河：晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。〔2〕“疑〞是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：疑心。真让人疑心是天上的银河流到了人间。由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。5、让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。6、你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？7、出示图片,说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？8、从哪些地方可以看出诗人观察细致？〔“日照〞与“紫烟〞的因果关系,“飞流〞、“直下〞对流速水势的观察“三千尺〞、“落九天〞是对瀑布的长、大、高的观察。〕9、除观察仔细、细致外,本诗还有什么特点？〔丰富奇特的联想,如“挂前川〞,“疑是银河落九天〞。〕10、本诗的写作特点：观察细致有序,联想丰富。11、听课文朗读,再次感悟。〔二〕学习第二首诗。1、两只黄鹂鸣翠柳。〔1〕听范读录音,同学们可以边听边想象,诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢？〔两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪,门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只,组成了一幅完美的图画。〕〔2〕听着这充满感情地诵读,我们仿佛走近了诗人,也来到了四川成都杜甫草堂,草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。〔出示画〕：此时正是三月天气,日光柔和,微风徐徐。一日清晨,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,突然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,诗人循声望去,看到了什么？〔黄鹂〕〔3〕介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟,羽毛大局部是黄色的。〔4〕那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？〔柳树枝间〕〔5〕怎样的柳树呢,诗人是用哪个字来形容柳树的？〔翠〕〔6〕翠是什么意思？〔嫩绿、翠绿的意思〕〔7〕可见此时正是什么时节？〔早春时节〕〔8〕美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？〔欢快地、自由自在地〕〔9〕出示第一句诗。让我们一齐用欢快的语调,读一读第一句诗,注意七言绝句的节奏。〔10〕第一句诗的意思同学们理解吗,谁能说说。〔两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。〕2、一行白鹭上青天〔1〕描绘情境。诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中,突然眼前掠过一道白色的弧线,这白色的弧线是什么？〔白鹭〕〔2〕介绍白鹭：白鹭是一种水鸟,浑身羽毛洁白,腿脚细长,在天空飞翔的身姿十分优美。〔3〕讲“一行〞、“青天〞。那是一只白鹭吗？〔不是〕〔4〕诗中哪能个词告诉你的？〔一行〕〔5〕这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？〔青天〕〔6〕青天是什么意思？〔蔚蓝的天空,这里的青是碧蓝、瓦蓝的意思。〕〔7〕说句意。那么二句诗的意思同学们会说吗？〔一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空〕洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这样的画面可真美啊,让我们齐读第二句诗,读出画面的美来。〔8〕诗人作诗用语凝炼明快,仅仅两句诗就已使我们浮想联翩,画面里的色彩,诗中都表达出来了,你找到了诗中描写色彩的字吗？〔黄、白、青〕〔9〕诗人用黄绿相映,青白对照,用色彩鲜明的字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征。我们在读这两句诗时就觉得仿佛有这样一幅早春美景图展现于我们眼前。3、窗含西岭千秋雪。〔1〕读着读着,我们大家都沉浸在一片美好的春色之中,到处莺歌燕舞,生机勃勃,到处绿柳垂丝,春意融融,诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦,不禁在心中吟诵,斟酌诗句,这时他一抬头,却又被什么吸引住了？〔诗人被远处的西岭雪山给吸引住了〕〔2〕西岭是位于成都西边的岷山,那诗人说：“西岭千秋雪〞,可以怎样解释？〔西岭上覆盖着终年不化的积雪〕〔3〕这里的“千秋〞是指什么？〔时间长久〕〔4〕诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？〔诗人从窗口向远望〕〔5〕你理解“窗含西岭千秋雪〞中“含〞的意思吗？〔含就着衔着、镶嵌的意思。〕〔6〕同学们觉得这句诗中的“含〞字用得好吗？这样我们不妨用其他的字来换换,可以用哪些字来换？〔有、里、内、前〕〔7〕我们选两个字换上读读看,比拟比拟,体会体会。“窗有西岭千秋雪〞,你们觉得怎么样？〔太一般了,这儿用了“含〞字还好似把窗框写活了,写出画面的动态之美,更有了动感,诗中静动结合,充满生机。这个“含〞字用得真妙,让我们一齐读第三句诗,突出“含〞字。〔9〕说诗句大意。〔西岭千年不化的积雪景色像衔在窗框里一样〕4、门泊东吴万里船。〔1〕诗人凭窗远眺岷山雪峰,陶醉于大自然的美景之中,赞叹不已,不知不觉,笔已经拿在手里很长时间了,诗人想起要写下诗句,一低头,却又看见门前的什么？〔门前停靠在岸边的船只〕〔2〕船只不在航行吗？你从哪个字知道的？〔泊,泊就是停靠的意思。东吴是指长江下游,江苏一带建立东吴政权,所以诗又用东吴指代长江下游,江苏一带的地方。〕〔3〕你会解释东吴万里船的意思吗？〔从遥远的东吴航行来的船只〕〔4〕那“万里〞在这里是指什么？〔路途遥远〕〔5〕现在同学们能解释这句诗的大意吗？〔门前的岸边停靠着千里迢迢航行而来的船只〕〔6〕船只能沿岷江,穿三峡,一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现,诗人看到这种情景,心情会是怎样的？〔欢快、愉悦、舒畅〕〔7〕此时杜甫重返草堂故居,已是“安史之乱〞得以平定的第二年,诗人心情愉悦,才会有闲情逸致抬头远眺西岭雪景,俯首感受鸟语花香的明媚春色。所以诗三、四句就写了诗人远望近观的情形,同学们能不能按这样的句式来说说：诗人抬头向远处看,只见,低头看近处,只见,看到这番情景,诗人心中。5、诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征,仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。同学们能不能看着画面,结合诗句,试着用自己的语言来描绘这美好的画面。大家可以按这样的句式来说：这早春的景色真