中班科学蚯蚓

中班科学蚯蚓中班科学教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“中班科学蚯蚓”，信任您能找到对自己有用的内容。

中班科学蚯蚓教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，活动提示，教学反思等内容，乐观查找蚯蚓,对蚯蚓布满奇怪   ，能细致地观看蚯蚓,清晰地表达观看的内容，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看蚯蚓教案吧。设计背景

中班幼儿活泼好动，为了激发或发觉幼儿对科学的爱好爱好和探究欲望，特殊设计了这节科学活动课。

活动目标

1.乐观查找蚯蚓,对蚯蚓布满奇怪   。

2.能细致地观看蚯蚓,清晰地表达观看的内容。

3.了解蚯蚓的名称,形状特征,生活习性和用途。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

能细致地观看蚯蚓,清晰地表达观看的内容。

了解蚯蚓的名称,形状特征,生活习性和用途。

活动预备

老师预备小铲子,小锄头等工具。

活动过程

1.老师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼儿分散查找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

2.老师引导幼儿观看蚯蚓宝宝的样子。

(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓舞幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?

(2)引导幼儿沟通自己观看到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。

3.老师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本事。

(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本事吗?

(2)引导幼儿探究蚯蚓的本事.如:请幼儿介绍查找蚯蚓的方法,说说哪里比较简单找到蚯蚓;观看有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发觉分们的区分;做小试验,观看蚯蚓再生的本事。

(3)简洁介绍蚯蚓的其它本事(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。

活动提示

1.此活动宜在户外有较潮湿土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,老师可重点引导幼儿观看蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性熟悉。

2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观看,看看蚯蚓爱吃什么。

教学反思

看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而特别的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围！

由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己观看到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究！

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大班科学公开课蚯蚓

这是大班科学公开课蚯蚓教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

目的要求

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

准备

阅历预备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。

物质预备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料

物质预备：音乐《找伴侣》、播放器

1、谈论蚯蚓的话题，导入活动

⑴幼儿自由沟通自己收集的信息。

⑵老师与幼儿集中共享沟通。

提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。

2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

⑴引导幼儿分类整理资料

⑵老师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀请同年段的幼儿参观、共享"我知道的蚯蚓"展板。

体育：《我们邀请一个人》

1、引题：幼儿园里伴侣多，我们一起去找好伴侣吧。

老师引导幼儿随着《找伴侣》的音乐，边唱边表演

2、老师介绍嬉戏的玩法

3、交代规章：猜拳一次定胜败，如出拳相同则连续猜

4、活动推动：幼儿念儿歌的速度渐渐加快，两队之间的距离渐渐拉大。

5、放松活动：好伴侣手拉手、漫步     回活动室。

区角活动

重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。

活动反思：

活动过程中可能会消失幼儿兴奋紧急的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知