中班科学活动巧浇菜园

中班科学活动巧浇菜园中班科学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是我细心为您整理的“中班科学活动巧浇菜园”，仅供您在工作和学习中参考。

中班科学活动巧浇菜园教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动扩展，活动延长，活动反思等内容，会用不同的工具收集雨水，观看记录收集状况，培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看巧浇菜园教案吧。活动目标：

1、会用不同的工具收集雨水，观看记录收集状况。

2、培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：各种收集雨水的工具

2、精神预备：观看雨量与植物的关系、雨中体验

活动过程：

1、下雨了。

下雨了，孩子们兴奋极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得特别小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？

2、观看雨量对植物生长的影响。

孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊异的发觉地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“快乐说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想方法怎样利用雨水才能浇到菜根？

3、用雨水浇菜。

孩子们很聪慧，想了许多方法用雨水浇菜：

（1）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

（2）接排水管里的雨水浇菜

（3）挖渠引水浇菜

沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇合起来的雨水会就会很快流入菜地，渐渐渗入到菜的根部。

活动扩展：

收集资源

想想你用什么方法收集生活中的水资源？

活动延长：

资源的用途

你知道收集来的水资源有什么用途吗？

活动反思：

孩子们发觉自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开拓了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们特别喜爱种植活动，他们更关怀植物的生长状况，每天都用许多水去浇花、浇菜，我在想：水是珍贵的资源，我们不行以这样铺张，我们可不行以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？

生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，许多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再连续铺张，在活动中我们要鼓舞幼儿想方法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节省能源的意识。

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大班科学探究活动巧提沙

这是大班科学探究活动巧提沙教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】

1、通过玩巧提沙的嬉戏，探究提沙的方法。

2、通过尝试各种不同的工具，进一步探究提沙的方法。

3、进一步感知统计。

4、培育幼儿乐观探究的精神。

【活动预备】

1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）

2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、嬉戏棒、铅笔）

3、统计表4张。（每组一张）

【活动过程】

一、幼儿探究提沙的方法。

导语：老师发觉一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

1．幼儿探究提沙，老师巡回指导。

2．沟通阅历，老师加以小结。

二、幼儿尝试用多种工具探究提沙的方法，并进一步感知统计。

导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

1．幼儿争论各种提沙的工具。

2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，老师巡回指导。

3．集体沟通，并进一步统计结果。

4．争论细小工具提沙的方法。

导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

三、延长：探究怎样提干沙。

导语：老师还给你们预备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

1．幼儿尝试提干沙。

2．幼儿尝试想方法将干沙变湿沙并提起来。

3．幼儿沟通探究的过程。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开