部编版八年级下册《第四单元》单元测试卷

部编版八年级下册《第四单元》2024年单元测试卷一、选择题1．（2分）下列词语中加点的字，读音都不相同的一项是（）A．吓倒/恐吓蛮横/横行霸道出类拔萃/粹而不杂 B．埋葬/埋怨称呼/称心如意倔强不屈/强词夺理 C．剥削/削弱奔跑/一路奔命挑拨离间/间不容发 D．臂膀/胳臂角色/群雄角逐难以估量/量力而行2．（2分）下列句中加点成语使用恰当的一项是（）A．新年联欢晚会开始了，我们班的节目压轴出演，我们这些主创人员虽然不能登台露脸，但能够袖手旁观，我们就很满足了。 B．中美贸易摩擦还没有开始，在这种风口浪尖上，宁波许多小厂都开始积极转型，用“船小好调头”的优势来规避即将到来的风险。 C．学数学，做练习题是不是多多益善呢？这也不是绝对的，还是要精选精练，在正确的数学思想指导下做练习，效果才会好。 D．小智喜欢美术，喜欢自己设计衣服，她今天穿的一袭长裙，有意不做细致的裁剪，保留了原始的毛边，这种不修边幅的工艺令人赞叹。3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同，他们习惯将自己的痛苦隐藏起来，每天以笑脸示人。 B．这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动，构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。 C．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 D．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。4．（2分）下面对句子的排序，最恰当的一项是（）①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。A．④③②①⑤ B．①⑤②③④ C．④②①⑤③ D．①②⑤④③5．（2分）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（）A．梅、鹤 B．竹、兰 C．兰、鹿 D．竹、梅二、语言运用6．（6分）阅读回答问题。古人云：“读万卷书，行万里路。”走出书斋，畅游天下，可以强健体魄，开阔视野，获得真知。现在，旅游已成为许多人文化生活的一部分，为使同学们更多地感受湖湘文化魅力，某中学拟开展“脚踏热土，行走潇湘”系列实践活动。请你积极参加，完成以下任务。（1）[人文积累]校团委将推荐几个适合周末游览的名胜。请你根据下列搜集来的诗句，把它们与相关名胜一一对应起来，并将其序号填写在横线上。①昔日狂秦事可嗟，直驱鸡犬入桃花。②吴楚东南坼，乾坤日夜浮。岳阳楼桃花源（2）[活动策划]为让同学们在出游前就能更好地感受风景名胜、人文景观、地域文化，请你参照示例，再设计一个相关的活动。示例：搜集与名胜有关的诗词，整理成小册子活动：（3）[标语拟写]请为学校这次“脚踏热土，行走潇湘”活动拟写一条宣传标语。三、默写7．（4分）名篇名句默写。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《蒹葭》）（2）挥手自兹去，。（李白《送友人》）（3），左右流之。窈窕淑女，。（《关雎》）（4），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5），只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（6）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：，。四、古诗词赏析8．（5分）阅读回答问题。新晴[宋]刘敏青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（1）根据诗中的具体意象，说说这首诗写的是哪个季节。（2）请从修辞的角度赏析“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”一句的艺术效果。五、文言文阅读9．（11分）阅读。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是A.志怪者也记载B.抟扶摇而上者九万里向上C.生物之以息相吹也气息D.其远而无所至极邪至（2）将下列句子翻译成现代汉语。①是鸟也，海运则将徒于南冥。②天之苍苍，其正色邪。（3）请说说你理解的本文中的大鹏形象。六、现代文阅读10．（13分）阅读下面一篇文章。完成下列各题。要如何留念，才不枉此生毕淑敏①一次生病，医生让照一张头颅的CT片子。于是我得到了一张清晰准确的自己头骨的照片。我注视着它，它也从幽深而细腻的灰黑色胶片颗粒中注视着我，很严峻的样子。②头颅有令我陌生的轮廓。卸去了头发，撕脱了肌肤，剔除了所有的柔软之物，颅骨干净得像刚从海中捞出来的贝壳。突然感觉到很熟识，仿佛见过似的……不久以前……我记起了博物馆，那里有新出土的类人猿头骨化石。夹进了几十万年进化的果子酱，颅骨还是像两块饼干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的头骨片落到一位人类学家手里，便可以十分精确地分析出我的性别、年龄、体重、身高……它携带着我的密码信息，脱离我而孤零零地存在着。医生读着它，却作出我是否健康的结论，它似乎比我还重要。③我细细端详它，仿佛在鉴赏一件工艺品。实在说，这个物件是很精致的。斗拱飞檐，玲珑剔透，为人体骨骼中最精妙的片断。不知多少稻麦菽粟的精华，才将它一层层堆砌而起；不知多少飞禽走兽的真髓，才将它润泽得玉石般光滑。阳光中的紫色，馈赠它岩石般的坚硬；和煦的春风，打磨它流畅的曲线。我感叹大自然的精雕细作。用山川日月、金木水火、天上地下、风云雨雪的物质魂灵，挑选着，拼凑着，混合着，搅拌着，一轮又一轮地循环……终于在许多偶然与必然的齿轮磨合中，缝缀镶嵌起了无数颗头颅，其中一颗属于了我。④我不由得伸手弹弹自己乱发覆盖下的头骨，它发出粗陶罐的响声。这是一个半空的容器，盛着水、细胞和像流星一样游走的念头。念头带着阴电和阳电，焊接时就散发出五颜六色的蛛丝，缠绕在一起，像电线似的发布命令，驱使我具有各式各样的举动。正是这些蝌蚪一样活泼的念头，才使我写下了以上的文字。罐子里的水会酸腐，那些细胞会萎缩，但文字是不会生锈不会腐烂的，它们比有生命的物体更有生命。它们把念头们凝固下来，像把浑浊的豆浆压榨为平滑的固体。人人都公有的文字，经过特定的组合，就属于了我。组合的顺序就是一种思索。⑤我望着我的头颅，因为它是思索的宫殿，我不得不尊重它。它却不望着我，透过我，它凝望着遥远的人所不知的地方。它比我久远，它以它的久远傲视我今天的存在。但我比它活跃，活跃是生命存在最显著的标志之一。但和文字比起来，无论现在的活跃或者将来的久远，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因为有了文，才神圣起来，否则不过是一块烤焦的兽骨！文字是先人们留给我们的符咒，使我们得以知道一只只水罐曾经储存过怎样的五彩念头。罐子碎了，水流空了，一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钨丝一样，在智慧的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。⑥我注视看我的头颅，递给它一个轻轻的微笑：我们都有完全不复存在的那一天。那时候，证明你我曾经存在过的证据，到哪里去寻找？制造念头吧！那些美丽的像鸟一样在空中飞翔的念头，假如它们真的充满睿智，假如它们真能穿越时代的雾海，它们的羽毛就会被喜爱它们的人保存。（有删改）（1）为什么说头颅“是很精致的”？作者写它的“精致”有什么作用？（2）对于“我”而言，文字为什么“比有生命的物体更有生命”？（3）第⑤段中，“一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钨丝一样，在智慧的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。”这句话你是怎么理解的？（4）文章最后的比喻句表达了作者怎样的“念头”？在结构上起什么作用？11．（11分）阅读文段，回答后面的问题。认识的人，了解的事柴静①十年前，在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个五十多岁的女人。她是三十年前去援藏的，这是她第一次因为治病要离开西藏。下了飞机下很大的雨，我把她送到了北京的一个旅店里头，过了一个星期我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌晚期。然后她指了一下她的床头的一个箱子，她说如果我回不去的话你帮我保存这个。这是她三十年当中走遍西藏各地，跟各种人，官员、汉人、喇嘛等交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表，她只是说，一百年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓熊，拉萨一中的女教师。②五年前，我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的水，然后他问列车员要发票。列车员乐了，说我们火车上自古就没有发票。然后这个人把铁道部告上了法庭。他说，人们在强大的力量面前总是选择服从。但是，如果今天我们放弃了一块五毛钱的发票，明天我们就有可能被迫放弃我们的土地权、财产权和生命的安全。权利如果不用来争取的话，权利就只是一张纸。他后来赢了这场官司，我以为他会跟铁道部结下梁子，结果他上了火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这个饭菜端到他面前说，您是现在要发票呢，还是吃完了之后我再给您送过来？我问他，你靠什么赢得尊重？他说，我靠为我的权利所做的斗争。这个人叫郝劲松，三十四岁的律师。③去年我认识一个人，我们在一起吃饭，这个六十多岁的男人说起丰柴区的一所民工小学被拆迁的事。他说所有的孩子靠在墙上哭，说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢儿擦擦眼睛。这个人十八岁的时候当大队的出纳，后来当教授当官员，他说他所有做这件事的目的只是想为农民做一点事。他在我的采访中说道，说征地问题给农民的不是价格，只是补偿，这个分配机制极不合理。这个问题的根源不仅出在土地管理法，还出在1982年的宪法修正案。在审这个节目的时候，我的领导说了一句话，说这个人就算说得再尖锐，我们也能播。我说为什么？他说因为他特别真诚。这个人叫陈希文，中央财经领导小组办公室主任。④七年前，我问过一个老人。我说你的一生也经历过很多挫折，你靠什么来保持你年轻时的情怀？他跟我讲有一年他去河北视察，没有走当地安排的路线，然后在路边发现了一个老农民，旁边放着一副棺材。他就下车去看。那个老农民说因为太穷了没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖。这个老人就给了他五百块钱，让他回家。他说我讲这个故事给你听是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一城一池的得失，要执着。这个人叫温家宝，中华人民共和国总理。⑤一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造并且决定，只有一个国家拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够去捍卫自己宪法权利的人，能够知道世界并不完美，但是仍不言乏力，不言放弃的人，只有这个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有一个国家珍重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心，让明天更好！（1）这是一篇演讲稿，当中提到了四桩“认识的人，了解的事”，请分别用一句话概括。（2）这四个人的出场顺序可以调换吗？为什么？（3）请赏析第③段画线句。他说所有的孩子靠在墙上哭，说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢儿擦擦眼睛。（4）说说结尾段的作用。（5）“一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造并且决定。”结合你的经历或见闻，谈谈你对这句话的理解。七、作文12．（40分）来自陌生人的一个宽容的微笑，来自家人的一束温暖的目光，来自师长的一行鼓励的话语，来自雨后的一抹浅浅的彩虹……成长路上，只要用心感受，我们总能收获点滴的幸福。请以“我的小幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。

部编版八年级下册《第四单元》2024年单元测试卷（3）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.xià/hè，hèng/héng，cuì/cuì；B.mái/mán，chēng/chèn，jiàng/qiǎng；C.xuē/xuē，bēn/bēn，jiàn/jiān；D.bì/bì，jué/jué，liàng/liàng。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.使用有误，袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不协助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。该成语是贬义词，用于此处不恰当。B.使用有误，风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。“中美贸易摩擦还没有开始”，所以该成语不合语境。C.使用正确，多多益善：形容一样东西或人等越多越好。D.使用有误，不修边幅：原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。该成语用于此处属于望文生义。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．正确；B．有误，语序不当。“构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念”这三个动词短语，语序不当，应为“宣传健康理念，倡导健康生活，构建健康生态”。C．有误，搭配不当，“改善……水平”改为“提高……水平”。D．有误，主语残缺，删掉“使”或“随着”。故选：A。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】解答此题，可首先理解语段，本段论述的是心灵空间与人的思想、襟怀的关系，分析从大到小，从外到内，④指出了“空间”这一重点词，可为第一句；②紧承上句的“空间”重点词论述，是第二句；①是对上一句的引用论证，是第三句；⑤对上一句观点进一步阐释，是第四句；③由“因此”辨析为总结句。由上分析，可排序为：④②①⑤③故选：C。【点评】此题可通过读，理解句意，然后理出思路，依据逻辑顺序排列。5．【分析】此题考查学生对古代文化常识的记忆能力。解答此题，要调动平时学习的积累。对古代的谦辞、敬辞、民间风俗习惯等有所了解。这就要求对平时学习中遇到的这方面知识有意识记忆，并做好积累。【解答】根据题干“岁寒，然后知松柏之后凋也”“为显示主人高洁、坚贞的志趣”“常与‘松’一起出现”可知，此题考查“岁寒三友”。“松树、竹子、梅花”被称为“岁寒三友”，与中国的古老文化有着密切相关的联系，与我们今天的生活也密切相关。故选：D。【点评】解答此题，需有丰厚的古代文化常识积累。要了解敬辞、谦辞的正确含义，了解常规的节日风俗等。二、语言运用6．【分析】（1）本题考查文学常识。根据《桃花源记》中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可知，①说的是桃花源。②出自杜甫《登岳阳楼》。（2）本题考查活动设计。根据题干要求，结合示例，可以设计为：搜集与名胜有关的图文，装订成档案夹。（3）本题考查拟写宣传语。根据活动主题，用简洁的语句来表述即可。如：锦绣河山收眼底，复兴民族记心头。【解答】答案：（1）②；①（2）搜集与名胜有关的图文，装订成档案夹（3）示例：锦绣河山收眼底，复兴民族记心头。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、默写7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）在水一方（2）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）（3）参差荇菜寤寐求之（注意“寤寐”的书写）（4）无为在歧路（注意“歧”的书写）（5）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（6）阡陌交通鸡犬相闻（注意“阡陌”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。四、古诗词赏析8．【分析】这是一首七言绝句。诗中描述了新晴之后颇为清静、悠闲的环境和心情，语言通畅易晓而又情趣十足。最后两句诙谐而有创意，用拟人的手法，把“南风”当作老朋友看待，而在这“无人”来访之时，对于“南风”的造访便产生了一种情切之感，因而“南风”也无所顾忌，可以随便翻书，成了诗人的知音，于是，就在“无人”的境况中平添了不少引人遐想的情趣。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余”意思：满地长出了茸茸的青苔，诗人午睡醒来，只看到窗外的绿树。“青苔”“绿树”可见是夏天。（2）本题考查修辞手法及其作用。“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。这是拟人的修辞。答案：（1）夏季。（2）三四句以“南风”为主角，用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然。“偷”显示“南风”的诙谐，似有意与老朋友开玩笑；“开”“翻”写与老朋友的熟识程度，其关切之情可见。可以想象在“无人”的情况下，“南风”将带给作者多少安慰。译文：下过雨后天转晴了。满地长出了茸茸的青苔；白天睡了一觉，醒来之后还是绿树在同我作伴。只有我的老朋友南风怕我寂寞吧！又偷偷地打开门和窗户来翻看我的书了。【点评】赏析诗歌中作者的感情时，需认真分析诗中的画面，然后结合作者的创作背景和自己的阅读体悟具体分析即可。五、文言文阅读9．【分析】译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ABC.正确；D.有误。句意：亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？极：尽头。故选：D。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词：是，这。徒，迁徙。南冥，南海。句意：这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南海去了。②句中重点词：苍苍，深蓝。其，抑，或许。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。句意：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？（3）本题考查分析大鹏形象特点的能力。根据文章对大鹏的具体描写来分析其形象特点即可。从文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”可以看出作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象。答案：（1）D（2）①这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南海去了。②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？（3）大鹏巨大无比，形体庞大；气势宏伟，志存高远；善于借助外物达到目标。【点评】虚词“之”在文中的不同用法（1）鲲之大，不知其几千里也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）（2）鹏之背，不知其几千里也（助词，的）（3）其翼若垂天之云（助词，的）（4）鹏之徙于南冥也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）（5）生物之以息相吹也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）（6）天之苍苍，其正色邪（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）六、现代文阅读10．【分析】作者通过一次生病，医生让照一张头颅的CT片子，想到①头颅是集大自然万物精华而成；②经过一轮又一轮的优化组合；③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个体。想到我们都有完全不复存在的那一天，证明你我曾经存在过的证据，制造念头吧！要制造充满睿智的、能穿越时代“雾海”的优秀的念头；要制造充满生命力、被人们喜爱而不断存在下去的念头。【解答】（1）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。①头颅是集大自然万物精华而成；②经过一轮又一轮的优化组合；③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个体。④写它的“精致”是为下文写“念头”与“念头的永恒”作铺垫。（2）本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。①文字是“念头”，是去掉杂质、去掉水分后“凝周下来”的思想；②文字经过“我”的思索，具有了“我”的特点；③生命的物体会消失，文字“不会生锈不会腐烂”，它会永远流传下去。（3）本题考查句子含义的理解能力。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。结合前文内容可以看出。①人类的思想与文化是一代又一代优秀的人创造的；②人类的思想与文化“像通电的钨丝”一样照亮着一代又一代人的前行之路；③人类的思想与文化是一代又一代人的“优秀念头”不断的“组合”而不断发展的。（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。①要制造充满睿智的、能穿越时代“雾海”的优秀的念头；②要制造充满生命力、被人们喜爱而不断存在下去的念头。③在结构上很好的照应了文章的标题，表明了作者的写作意图。答案：（1）①头颅是集大自然万物精华而成；②经过一轮又一轮的优化组合；③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个体。④写它的“精致”是为下文写“念头”与“念头的永恒”作铺垫。（2）①文字是“念头”，是去掉杂质、去掉水分后“凝周下来”的思想；②文字经过“我”的思索，具有了“我”的特点；③生命的物体会消失，文字“不会生锈不会腐烂”，它会永远流传下去。（3）①人类的思想与文化是一代又一代优秀的人创造的；②人类的思想与文化“像通电的钨丝”一样照亮着一代又一代人的前行之路；③人类的思想与文化是一代又一代人的“优秀念头”不断的“组合”而不断发展的。（4）①要制造充满睿智的、能穿越时代“雾海”的优秀的念头；②要制造充满生命力、被人们喜爱而不断存在下去的念头。③在结构上很好的照应了文章的标题，表明了作者的写作意图。【点评】常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。（2）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（2）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题。11．【分析】本图文通过写：拉萨一中熊姓女教师几十年来记录了最真实的西藏；郝劲松律师为了争取权利赢了与铁道部的官司；陈希文主任针对征地赔偿问题为人民发声；家宝总理心怀大爱温暖卖棺材的农民这“四个人、四件事”，揭示了“一个国家拥有了独立思考、坚持不懈、追求真理、真心付出的头脑和灵活，才会变得更好”的主旨。【解答】（1）本题考查对文章主要内容的理解、概括能力。整篇文章讲到了四个认识的人，四件了解的事，文章1﹣4段分别讲到了拉萨一中熊姓女教师几十年来记录了最真实的西藏。郝劲松律师为了争取权利赢了与铁道部的官司。陈希文主任针对征地赔偿问题为人民发声。温家宝总理心怀大爱温暖卖棺材的农民。（2）本题考查对文章脉络的理解、分析能力。文章中这四个人的出场顺序是按照职务从小到大的顺序排列的的。调换则不符合逻辑，使得文章逻辑混乱。（3）本题考查对文章关键句子的理解、分析能力。“皱皱巴巴的蓝布手绢”是细节描写，看出陈希文主任是一个勤俭朴素的人。“他说所有的孩子靠在墙上哭，说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢儿擦擦眼睛”这句话写出陈希文主任真诚善良、真心付出的高贵品质。（4）本题考查对文章关键段落的理解、分析能力。结尾段总结全文，点明文章主旨，即一个国家拥有了独立思考、坚持不懈、追求真理、真心付出的头脑和灵活，才会变得更好！说明了有头脑和灵魂的个人对国家的重要性，点明了文章的主旨，让人回味无穷。（5）本题考查对关键句子的理解分析能力。联系自己的经历或见闻谈谈对“一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造并且决定”的理解。这句话的意思是国家是由一个个的人组成的，她的精彩和强大是由个人的努力所决定的，个人的知识水平和创新能力不断提升，国家的发展就有了强劲的动力，民族就可以永葆生机和活力。据此分析，组织语言作答即可。答案：（1）①拉萨一中熊姓女教师几十年来记录了最真实的西藏。②郝劲松律师为了争取权利赢了与铁道部的官司。③陈希文主任针对征地赔偿问题为人民发声。④温家宝总理心怀大爱温暖卖棺材的农民。（2）不能调换，因为这四个人是按照职务从小到大的顺序出场的，符合文章的逻辑顺序。（3）这句话运用细节描写，表现了陈希文主任善良真诚、勤俭朴素的性格特点和生活作风，也表现出他真心为人民服务的高贵品质。（4）结尾段总结全文，点明文章主旨，即一个国家拥有了独立思考、坚持不懈、追求真理、真心付出的头脑和灵活，才会变得更好！这一段与题目相照应，让人回味无穷。（5）示例：每一个国家都是由一个个的人组成的，因此个人与国家是融为一体的。国家的强大和社会的进步离不开每个人的努力和奋斗。国家是由千千万万的个人所组成的，个人的知识水平和创新能力不断提升，国家的发展就有了强劲的动力，民族就可以永葆生机和活力。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句