部编版七年级下册《第4课 孙权劝学》同步练习卷

部编版七年级下册《第4课孙权劝学》2024年同步练习一、选择题1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．治经为博士耶为：成，当 B．但当涉猎但：然而，却 C．蒙乃始就学乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳过：到2．下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（）A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益 B．蒙乃始就学/乃悟前狼假寐，盖以诱敌 C．大兄何见事之晚乎/水陆草木之花 D．肃遂拜蒙母，结友而别/学而时习之二、基础知识3．解释下列句子中加点的词。（1）卿今当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）及鲁肃过寻阳（5）卿今者才略（6）非复吴下阿蒙（7）见往事耳（8）大兄何见事之晚乎（9）孤岂欲卿治经为博士邪（10）蒙乃始就学4．“治经”中的“经”，即“五经”，指《》《》《》《》《》等书。我们常说的“四书五经”中的“四书”指《》《》《》《》等书。5．从下列语句中找出相应的成语并解释。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！三、默写6．默写。①“，明月来相照。”（唐•王维《竹里馆》）②“正是江南好风景，。”（唐•杜甫《江南逢李龟年》）③“春潮带雨晚来急，。”（唐•韦应物《滁州西涧》）④“，闲敲棋子落灯花。”（南宋•赵师秀《约客》）⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“，”。⑥吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是，。⑦小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吴下阿蒙，真是‘，’啊”四、文言文阅读7．阅读下面文言文，完成问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）（1）解释下列语句中加点词的意思①卿今当涂掌事②蒙辞以军中多务③但当涉猎④见往事耳（2）请用现代汉语翻译下列句子①孤常读书，自以为大有所益。②士别三日，即更刮目相待。（3）下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是A．文中孙权向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C．成语“吴下阿蒙”出自本文，现在多用来比喻人的学识尚浅。D．文章围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。（4）选文与“链接材料”都讲述学习的故事，但写法却不尽相同。请具体分析。【链接材料】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辙默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。8．文言文阅读理解孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）文学常识填空。本文作者是，是（朝代）的政治家、史学家。他主持编纂的，是一部通史。（2）将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。②卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）找出下句中的古今异义词，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）：古：今：（4）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（5）从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。六、作文9．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于600字。

部编版七年级下册《第4课孙权劝学》2024年同步练习卷（3）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查对文言虚词的辨析能力。【解答】A．正确；B．句意：只是应当粗略地阅读。“但”译为“只是”；C．正确；D．正确。故选：B。【点评】答题需要结合句子的意思来理解词语的含义，然后总结归纳得出答案。2．【分析】本题考查文言虚词。文言虚词在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思的含义和用法。【解答】A.不同，用/认为；B.不同，于是，就/才；C.不同，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，的；D.相同，连词，表示顺承关系。故选：D。【点评】解题方法：1．代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。2．句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。3．交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。二、基础知识3．【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】（1）句意：你现在当权掌管事务。当涂：当道，当权。（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。辞：推托；务：事务。（3）句意：只是应当粗略地阅读。但：只；涉猎：粗略地阅读。（4）句意：等到鲁肃经过浔阳地时候。及：到，等到；过：经过。（5）句意：你现在的才干和谋略。今者：如今，现在；才略：才干和谋略。（6）句意：不再是当年吴县的阿蒙了。非复：不再是。（7）句意：知道一点历史罢了。耳：语气词，罢了。（8）句意：大哥你知晓事情怎么这么迟呢。见事：知晓事情。（9）句意：我难道是想让你研究经书成为专管经学传授的学官吗。治经：研究儒家经典。（10）句意：吕蒙就开始学习。乃：于是，就。答案：（1）当涂：当道，当权（2）辞：推托；务：事务（3）但：只；涉猎：粗略地阅读（4）。及：到，等到；过：经过（5）今者：如今，现在；才略：才干和谋略（6）非复：不再是（7）耳：语气词，罢了（8）见事：知晓事情（9）治经：研究儒家经典（10）乃：于是，就【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。4．【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】答案：诗书易礼春秋大学论语中庸孟子【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。5．【分析】本题考查成语的积累。注意结合语义明确词义。【解答】答案：（1）吴下阿蒙；指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。（2）刮目相待；比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。【点评】做本题时注意学习文言文要一边学习，一边积累词语，明确词义。三、默写6．【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。【解答】答案：①深林人不知②落花时节又逢君③野渡无人舟自横（重点字：渡）④有约不来过夜半⑤将军百战死，壮士十年归⑥山际见来烟，竹中窥落日（重点字：窥）⑦士别三日，即更刮目相待【点评】该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。四、文言文阅读7．【分析】参考译文：最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃于是就去拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。链接材料王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你现在手握权柄，不可以不读书。当涂：当权。②句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。③句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。④句意为：了解历史罢了。往事：指历史。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：孤，古时候王侯的自称。大，很；句意为：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。②中重点词语有：三，几天；待，对待，看待；句意为：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。（3）本题考查内容理解和分析。ACD.正确。B.有误，有误，本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。故选：B。（4）本题考查对比阅读和写法分析。《孙权劝学》中，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。由此可见，《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。链接材料主要通过讲述王冕因学习忘记牵牛回家和夜晚在庙里读书两件事，直接具体表现出他对学习的痴迷专注。答案：（1）①当权；②推托；③粗略地阅读；④指历史。（2）①我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。②和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。（3）B（4）《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。链接材料主要通过讲述王冕因学习忘记牵牛回家和夜晚在庙里读书两件事，直接具体表现出他对学习的痴迷专注。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8．【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【解答】（1）此题考查的是文学常识，解答这类题主要依靠的是平时的积累，非常必要记住关键性的文学常识比如：作者及其朝代，出处，及相关知识。（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：涉猎：粗略地阅读句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②重点词有：非复：不再是句意：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（3）本题主要考查点是古今异义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？（4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容作答。（5）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。答案：（1）司马光北宋《资治通鉴》编年体（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）②你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（3）博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。（4）答：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（5）只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法。六、作文9．【分析】这是一道半命题作文题目，要求写一个人物。“这样的人让我”，可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。【解答】这样的人让我尊敬两鬓苍苍，白须一握，虽然年过古稀仍然腰背挺直，声音洪亮；一生行医，造福乡里，淡泊名利——他，就是我最尊敬的一位医生。从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧。周围村落甚至市里慕名而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味。老爷爷和蔼的笑容，厚实又温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减少了一些。前段时间生病，久违地，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所里简直“人声鼎沸”。屋里气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍