余姚市六校九年级上学期语文第一次联考试卷

余姚市六校九年级上学期语文第一次联考试卷浙江省宁波市余姚市六校2023-2024学年九年级上学期语文第一次联考试卷

1．（2024九上·余姚月考）学习小组打算用本学期学过的古诗文中的名句作为宣传册扉页，请你参与完成下面的填空。

主题古诗文名句

鞠躬尽瘁李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，___。

舍生取义韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》：___，肯将衰朽惜残年。

乐观通达刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》___，___。

拼搏奋进李白《行路难》：___，___。

心怀天下范仲淹《岳阳楼记》___，___。

（2024九上·余姚月考）阅读

天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日，及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。

时斗来直十三緍①，民持钞出粜②，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余緍，悉以印记其背，叉刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。又率富民出粟，因上章请行纳栗补官之令。

闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终目无少怠。

每一念至，则抚膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

（选自《元史·张养浩传》）

【注释】①緍：成串的铜钱。②粜：（tiào）卖出粮食。③豪猾党蔽：欺骗人的狡诈官吏。④抚膺：抚胸痛哭。

2．【明词探义】

请参考“方法"一栏，完成加点词词义的推测。

文言词句方法解释

及到官课内迁移法：及郡下，诣太守（陶渊明《桃花源记》）①

出私钱以济之参考成语法：同舟共济（《成语字典》）②

累日不可得查阅词典法：①累［lèi］，疲劳。②累［lěi］，连续，重叠。③累［léi］，多余，不简洁。（《古代汉语词典》）③

终目无少怠语境推断法：夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。④

3．请用“／”给文中画横线的句子断句。（限断3处）

天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞

4．【质疑探究】

整理资料过程中，小组同学发现《张养浩传》和《岳阳楼记》两文在写作手法方面可勾连阅读，请你参与探究完成下表。

文章例句写法表达作用

《岳阳楼记》若夫淫雨霏霏，连月不开至若春和景明，波澜不惊对比衬托写一阴一晴的自然风物，触发迁客骚人悲喜情感，为后文写古仁人之心做铺垫。

《张养浩传》关中之人，哀之如失父母①②

5．【触类旁通】

小组同学在探究中制定了“微斯人，吾谁与归"排行榜，请你选择其中一项，参考示例，完成任务。

“微斯人，吾谁与归”排行榜

选项篇目及人物精神品质或性格志趣相关事件或细节

示例《岳阳楼记》滕子京不计个人得失，勤于执政，深得人心。被贬出京，治理有方；政治通顺，百姓和乐；各种荒废事业都兴办起来。

①②③

A.《张养浩传》张养浩B.《醉翁亭记》欧阳修C.《湖心亭看雪》张岱

（2024九上·余姚月考）阅读《醉翁亭记》，完成下面题目。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6．下列语句中，加点词的意思都不相同的一项是（）

A．野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵朝发夕至

B．而乐亦无穷也醉能同其乐乐此不疲

C．往来而不绝者湖中人鸟声俱绝恩断义绝

D．苍颜白发天之苍苍，其正色耶白云苍狗

7．用现代汉语写出下面句子的意思。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8．下列对选文内容的理解和分析，错误的一项是（）

A．作者写“宴酣之乐”，衬托了政治清明的社会现实，表达出“与民同乐”的政治理想，文意又深了一层。

B．文章最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，突出了全文的主旨。

C．众宾欢娱的最大特色是娱乐活动贴地气，射箭、下棋，喝酒说笑，同当地人打成一片，其乐融融。

D．本文巧妙运用悬念，如开篇写“名之者谁”，结尾才道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，也自此解开悬念，这两处反问饶有趣味。

9．下面这首诗是黄庭坚在当县官的时候所作，其在内容和表现的主题方面与《醉翁亭记》有何异同？请具体分析。

登快阁

痴儿①了却公家事，快阁东西倚晚睛。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人②绝，青眼③聊④因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟⑤。

【注释】①痴儿了却公家事：意思是说，自己并非大器，只会敷衍官事。痴儿，作者自指。②佳人：美人，引申为知己、知音。③青眼：黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人。④聊：姑且。⑤与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。

10．（2024九上·余姚月考）阅读

工匠精神，是将每一件小事做到极致，是中华民族最可宝贵的精神财富。工匠们坚rèn（）不拔，以精zhàn（）的技艺创造出精美绝伦的艺术珍品。他们匠心独具，巧夺天工，一丝不苟，追求zhuó（）越。他们不惧艰辛，只为一件作品精雕细刻，耗尽毕生精力。

根据拼音写出汉字，补全卷首语。

坚rèn不拔精zhànzhuó越

（2024九上·余姚月考）学习小组在本卷中选编了《我的老师齐白石》一文，请你仔细阅读后完成下面题目。

我的老师齐白石

①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空"自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手"的地步。

②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。

③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥"两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针"来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。"在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”

⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎"。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。

⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥"的题字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

11．文章先回忆了白石老师“凭空”作画、___、三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。

12．作者认为白石老师的“一挥"并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥"有哪些理解。

13．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。

14．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。

（2024九上·余姚月考）学习小组打算编撰《水浒传》相关内容，请你参与完成任务。

15．学习小组开展了阅读《水浒传》活动，并提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，班长建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。

阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径

作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？作品是先分后合的①结构分（前40回）：史进→②大闹五台山→林冲→汴京城③卖刀→吴用→梁山泊义士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断

任务一：请在横线处填写相应词语或者人物姓名。

语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？作品是在说书底本基础上再创作而成文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？"李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！"——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》

任务二：请结合文段，分析作品语言有什么突出特点。突出特点：⑤（4字以内）分析：⑥

16．班级拟编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。

17．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。

A．鲁达和酒B．林冲和风雪C．宋江和钱

【示例】杨志和刀迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志出身名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。

18．（2024九上·余姚月考）阅读下面材料，根据要求作文。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄自勉联

一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。

——《感动中国》颁奖词

这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌"为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙一件事情，也可以发表你的看法或进行文学创作。②不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】蜡炬成灰泪始干；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蜡、弊、侧、畔、沧海"等字词的正确书写。

故答案为：蜡炬成灰泪始干

欲为圣明除弊事

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。

【答案】2．到；相助，帮助；连续；松懈

3．天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

4．①侧面描写②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。

5．示例1：我认为张养浩称得上范仲淹笔下的“古仁人”。他一路上遇“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急；打击囤积居奇，杜绝发灾难财；拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨；在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。”这些无不体现了他心系百姓，爱民如子的品质，这与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"的“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人"。示例2：我认为欧阳修称得上范仲淹笔下的“古仁人”。庆历五年，欧阳修由于声援范仲淹等人，遭贬斥，出知滁州。正当盛年却自号“醉翁”，经常出游借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁苦闷，寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。文章描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，“德惟善政，政在养民”表现出他“乐民之乐"的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了欧阳修治理滁州的政绩。这与范仲淹“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人"。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；侧面描写；文言文断句；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查对表现手法及其作用的理解把握。常见的表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫、特写等，学生应掌握其含义及作用。

（4）本题考查把握人物形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性格要从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

参考译文：

天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜（张养浩）为陕西行台中丞。（张养浩）接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到（张养浩）到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。

当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着抄票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是（张养浩）便检查府库中文字清楚可以检验的钞票，一共清点出一千八十五万五干多缗，在钞票的背后全都功加盖官印，同时又刻十贯、伍贯的钱券，发给穷人。命令米商凭钞票背后的印记出售穠食，去府库验明数目以换取银两从此官吏不敢再舞弊了。

（张养浩）听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。（张养浩）到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。

每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。

2．本题考查重点文言词语在文中的含义。

①根据方法提示，先判断“及郡下，诣太守”中“及"的意思，“及郡下，诣太守”的意思是：（他）到了郡城，去拜见太守。“及"的意思是到，所以“及到官”中的“及"也是到的意思，“及到官”的意思是：（张养浩）到了官府。

②根据方法提示，先判断“同舟共济"中“济”的意思，“同舟共济"的意思是：坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。“济”的意思是相助，帮助。所以“出私钱以济之"的“济”也是相助，帮助的意思，“出私钱以济之"的意思是：拿出自己的钱帮助了这户人家。

③根据方法提示，将“累”字的含义分别代入“累日不可得"句中，“累日不可得”的意思是：连续好几天还是换不到。据此可以判断“累"字表示连续，重叠的含义时最符合句意。

④根据方法提示，先理解“夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”的意思是：晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的松懈。据此可以判断“怠"的意思应为松懈。

故答案为：到；相助，帮助；连续；松懈。

3．本题考查文言文的断句。

这句话的意思是：天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜（张养浩）为陕西行台中丞。“天历二年”是时间，其后应断开；“关中大旱"是主谓短语，其后应断开；“饥民”为主语，“相食"为谓语，其后应断开；故正确的断句应为：天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

故答案为：天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

4．本题考查对表现手法及其作用的理解把握。

根据“关中之人，哀之如失父母”的内容可知，此处是在描写关中人失去张养浩时痛苦的状态，从而突出张养浩对关中人的意义非凡。是通过对次要人物的描写来反映主要人物的性格特点，所以①空的写法可填“侧面描写"。通过对关中人的侧面描写，我们可以看出关中人对张养浩的怀念，而之所以张养浩如此受到百姓爱戴，一定是因为他为百姓做实事，根据“到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”的内容可知，张养浩在任期间心系百姓，勤政爱民，才赢得了百姓的尊重。所以通过百姓们的悲痛侧面表现张养浩的爱民如子，故②空可填“表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深"。

故答案为：①侧面描写②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。

5．本题考查把握人物形象的能力。

开放性试题，任选一个篇目，结合题干要求进行分析即可。

如果选A，则要注意突出张养浩的勒政爱民，可以结合“饿者则赈之，死者则葬之”和“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠"遂得疾不起，卒年六十”等相关内容进行分析；

如果选B，则要注意突出欧阳修的与民同乐，可以结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"等内容进行分析即可。

如果选C，则要注意突出张岱的不与世俗同流合污、不随波逐流的品质，可以结合“独往湖心亭看雪”等内容进行分析即可。

故答案为：示例1：我认为张养浩称得上范仲淹笔下的“古仁人"。他一路上遇“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急；打击囤积居奇，杜绝发灾难财；拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨；在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。"这些无不体现了他心系百姓，爱民如子的品质，这与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的“忧国忧民"的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。

示例2：我认为欧阳修称得上范仲淹笔下的“古仁人"。庆历五年，欧阳修由于声援范仲淹等人，遭贬斥，出知滁州。正当盛年却自号“醉翁”，经常出游借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁苦闷，寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。文章描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，“德惟善政，政在养民"表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了欧阳修治理滁州的政绩。这与范仲淹“忧国忧民"的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。

【答案】6．B

7．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄寓在喝酒伤。

②脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了

8．C

9．二者都写了在公务之余欣赏山水与饮酒。不同的是：欧阳修通过写欣赏山水与宴酣之乐表达自己虽仕途失意仍与民同乐的旷达心胸和积极乐观的人生态度。黄庭坚则通过欣赏山水和饮酒表达自己知音难觅的孤寂并产生归隐的念头。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】

（1）本题考查文言词语一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（3）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。

参考译文：

醉翁亭记

滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅哪山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁"。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减沙，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥：用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

我这个呆子办完了公家的事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。

登快阁

我这个并非精明的人办完了公家的事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。

远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。

友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛；我的这颗心，将愿与白鸥结为朋友。

6．本题考查文言词语一词多义。

A.“野芳发而幽香”意思是：野花开放而散发出幽微的香气。发：开放/“朝发白帝，暮到江陵"意思是：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。发：出发/“朝发夕至”意思是：早晨出发晚上就能到达。发：出发。

B.“而乐亦无穷也"意思是：而那快乐也是无穷无尽的。乐：乐趣/“醉能同其乐”意思是：醉了能和他们一起快乐。乐：快乐/“乐此不疲"意思是：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。乐：酷爱。

C.“往来而不绝者”意思是：来来往往，络绎不绝的人。绝：断绝/“湖中人鸟声俱绝"意思是：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失/“恩断义绝”意思是：夫妻或亲属朋友之间恩爱情义完全断绝，从此不相往来。绝：断绝。

D.“苍颜白发"意思是：脸色苍老，头发花白。苍：苍老/“天之苍苍，其正色耶”意思是：天色深蓝，是它本来的颜色呢，还是（因为）太远而无法看到它的尽头呢？。苍：青色/“白云苍狗"意思是：指天上的浮云像白衣，一会又变得像黑狗。比喻世事变化无常。苍：青色。

故答案为：B。

7．本题考查文言文翻译的能力。

重点的词有：①霏，雾气；暝，昏暗；晦，暗。

②苍颜，脸色苍老；颓然，喝醉的这样子；乎，在。

故答案为：①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄寓在喝酒伤。

②脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。

8．本题考查文言文内容的理解。

A.正确；

B.正确；

C.“射箭”错误，射：这里指投壶，古人宴饮时的一种游戏把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒；

D.正确；

故答案为：C。

9．本题考查比较阅读的能力。

相同点。《醉翁亭记》“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也"和《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”都写了在公务之余欣赏山水与饮酒。

不同点。结合《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐"可知，欧阳修通过写欣赏山水与宴酣之乐表达自己虽仕途失意仍与民同乐的旷达心胸和积极乐观的人生态度。结合《登快阁》“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐）”可知，黄庭坚则通过欣赏山水和饮酒表达自己知音难觅的孤寂并产生归隐的念头。

故答案为：二者都写了在公务之余欣赏山水与饮酒。不同的是：欧阳修通过写欣赏山水与宴酣之乐表达自己虽仕途失意仍与民同乐的旷达心胸和积极乐观的人生态度。黄庭坚则通过欣赏山水和饮酒表达自己知音难觅的孤寂并产生归隐的念头。

10．【答案】韧；湛；卓

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

本题考查字形。

坚忍rèn不拔：在艰苦的环境中坚定不移，不可动摇。

精湛zhàn：精深。

卓zhuó越：非常优秀，超出一般。

故答案为：韧；湛；卓。

【点评】

本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

【答案】11．“一挥"题字；；“将穿”石砚

12．白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥"而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。

13．“扑面而来“把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱。

14．①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空"作画。②作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。

（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

11．第一空，通过第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题“一挥"两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就”的内容可概括为：“一挥"题字；

第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以·铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿"砚底。

故答案为：“一挥”题字；

将穿"石砚。

12．通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了·胸罗万象“造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾"的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象"造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥"而就；

通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字·直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力"的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振

奋。“一挥"正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。

故答案为：白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥"是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。

13．“扑面而来”意思是朝着你的方向过来。联系“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋"的内容和语境可知，“扑面而来"生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞

美和热爱。

故答案为：“扑面而来“把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱。

14．通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了·胸罗万象““造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾"的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗

万象”“造化在手"的地步，平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就。

通过第③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇"的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人作画、写字的时候，很认真，很慎重。

通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以·铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范"的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断，作画之勤，“将穿”砚底。

通过第⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：‘正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平"的内容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、写在诗里。

故答案为：①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。

【答案】15．链式；鲁智深；杨志；晁盖；突出特点：口语化（通俗易懂）；文段中两人对话使用了“做甚么"寻讨”“若端的有时"却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。

16．人物性格；人物小传

17．选A。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大阔寺庙，被迫离开。在酒的催化下我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。

选B。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞侯等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门，无意间听得陆虞侯等人火烧草料场的诡计，彻底大怒，杀死诸人，最终走上反抗之路。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。

选C。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆娘儿俩，结果被缠上；后因阖婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书，被她敲诈威胁，宋江怒杀阎婆惜，他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《水浒传》

【解析】【点评】

（1）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

（2）本题考查栏目设计。开放性试题，栏目内容要与手抄报主题紧密相关，栏目名称要简洁明了，易于识记。

（3）本题考查对人物及其故事情节。根据所选人物的故事情节，分析事物与该人物命运之间的联系。用简洁的语言概述即可。

15．本题考查名著理解与分析。

①《水浒传》采用先分后合的链式结构，每个故事既有相对的独立性，又被一根贯穿的线串在一起，主线是梁山好汉的绿林起义事业，没有主人公，纯粹是由一个个英雄的传记故事连缀而成。可据此作答；

②根据“大闹五台山”，可以判断出：这是鲁智深。相关情节：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住，长老写书荐往智清长老处。只好把他打发到大相国寺去了；

③根据“卖刀”，可以判断出：这是杨志。相关情节：杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷。第二件叫“吹毛得过”，都被证实。第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首；

④根据“梁山泊义士尊”，可以判断出：这是晁盖。相关情节：晁盖等上山入伙，王伦托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用等推林冲坐第一把交椅，遭到拒绝。最后推晁盖为大头领；

⑤⑥根据“齐叫道”“敢是你哄我"做甚么”“寻讨与你”，可以判断出：作品语言的特点是通俗易懂。语言生活化，符合人物身份性格。

故答案为：链式；鲁智深；杨志；晁盖；突出特点：口语化（通俗易懂）；文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨"若端的有时”“却是好也"等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。

16．本题考查栏目设计。注意要用四字短语。可从人物故事、人物性格、人物的绰号等方面设计。

故答案为：人物性格；人物小传。

17．本题考查对人物及其故事情节。注意选择在故事情节起推动作用的事物或能够表现人物性格的事物，分析与人物的命运关系或如何体现了人物的性格。

如果选A。鲁达和酒的关系：鲁达原是渭州经略相公帐下的提辖，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，没有私心，即使是杀人也是为别人而杀，三拳打死镇关西是为了帮助与他毫无关系的金翠莲父女。为此他不得不逃亡江湖，后来在赵员外的张罗下，在五台山出家当了和尚；后因喝酒大闹五台山，因喝酒倒拔垂杨柳遇到林冲，为护送林冲而得罪高衙内，导致被追杀，最终落草为寇。因为酒我们看到了鲁达的行侠仗义、性情豪爽，因为酒鲁达的命运也发生了改变。

如果选B。林冲与风雪的关系：他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊，可以说正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。风雪贯穿始终，因风雪躲过一大劫，因雪杀人，顶风雪上梁山。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。风雪是林冲发生改变的见证者。

如果选C。宋江和钱的关系：江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一赛之主。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。

故答案为：选A。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大阔寺庙，被迫离开。在酒的催化下我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。

选B。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞侯等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门，无意间听得陆虞侯等人火烧草料场的诡计，彻底大怒，杀死诸人，最终走上反抗之路。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。

选C。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆娘儿俩，结果被缠上；后因阖婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书，被她敲诈威胁，宋江怒杀阎婆惜，他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。

18．【答案】例文：

岁月为证，奋斗不息

在历史的长河中，无数伟人用他们的生命谱写了一曲曲奋斗之歌。苏格拉底曾言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。"这简单的话语，却蕴含着人生最深刻的真谛。

回望历史，那些为理想而奋斗的身影，如同一座座灯塔，照亮了后人前行的道路。蒲松龄在自勉联中写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是对坚持和毅力的最好诠释。楚霸王项羽，卧薪尝胆，终破秦关；越王勾践，忍辱负重，终吞吴国。他们的故事，激励着一代又一代人，为了理想，不懈奋斗。

而在现代，南仁东先生的故事，更是对这一精神的现代诠释。他用了23年的时间，8000多个日日夜夜，心无旁骛地投入到500米白径球面射电望远镜的建设中，最终在世界天文史上镌刻下新的高度。这是对长期坚持理想并为之奋斗的生动例证。

在我看来，奋斗不仅仅是为了实现理想，更是一种生活态度，一种对自我的挑战和超越。在奋斗的过程中，我们不仅能够收获成功的喜悦，更能够体会到成长和自我价值的实现。正如那句古老的谚语所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。"

在当今社会，我们面临着无数的机遇和挑战。只有通过不懈的奋斗，我们才能在这个竞争激烈的时代中立足。奋斗不仅是一种个人追求，更是一种社会责任和历史使命。我们每个人都应该在自己的岗位上，为了理想，为了社会，为了国家，不懈奋斗。

让我们以苏格拉底的话为座右铭，以蒲松龄的自勉联为激励，以南仁东先生的故事为榜样，唱响自己的奋斗之歌。在岁月的长河中，让我们用奋斗书写自己的人生传奇，让奋斗成为我们生命中最美的旋律。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】

本题考查话题作文。作文话题是“奋斗之歌”，构思时注意：

1.理解材料：首先，要深入理解三则材料的内涵。苏格拉底的话强调了为理想奋斗的快乐；蒲松龄的自勉联讲述了坚持和毅力的重要性；而关于南仁东的故事则是对长期坚持理想并为之奋斗的生动例证。

2.确定主题：文章的主题是“奋斗之歌”，可以围绕这个主题展开，表达对奋斗的理解、感悟，或通过具体事例展现奋斗的力量。

3.选择文体：可以选择记叙文、议论文或散文等文体。记叙文可以通过一个具体的故事来展现奋斗的主题；议论文可以围绕为什么奋斗、如何奋斗展开论证；散文则可以通过抒发个人情感和思考来表现主题。

4.构思内容：无论是记叙、议论还是抒情，都要确保内容丰富、结构清晰。可以结合个人经历、历史故事或社会现象来支撑观点。

5.注意语言表达：在写作时，注意语言的准确性和文采，使用恰当的修辞手法和丰富的词汇，使文章更具表现力。

【点评】

本题考查话题作文。话题作文的前面如果有提示语，要求学生首先要读懂作文的提示语，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。

1/1浙江省宁波市余姚市六校2023-2024学年九年级上学期语文第一次联考试卷

1．（2024九上·余姚月考）学习小组打算用本学期学过的古诗文中的名句作为宣传册扉页，请你参与完成下面的填空。

主题古诗文名句

鞠躬尽瘁李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，___。

舍生取义韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》：___，肯将衰朽惜残年。

乐观通达刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》___，___。

拼搏奋进李白《行路难》：___，___。

心怀天下范仲淹《岳阳楼记》___，___。

【答案】蜡炬成灰泪始干；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蜡、弊、侧、畔、沧海"等字词的正确书写。

故答案为：蜡炬成灰泪始干

欲为圣明除弊事

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。

（2024九上·余姚月考）阅读

天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日，及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。

时斗来直十三緍①，民持钞出粜②，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余緍，悉以印记其背，叉刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。又率富民出粟，因上章请行纳栗补官之令。

闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终目无少怠。

每一念至，则抚膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

（选自《元史·张养浩传》）

【注释】①緍：成串的铜钱。②粜：（tiào）卖出粮食。③豪猾党蔽：欺骗人的狡诈官吏。④抚膺：抚胸痛哭。

2．【明词探义】

请参考“方法”一栏，完成加点词词义的推测。

文言词句方法解释

及到官课内迁移法：及郡下，诣太守（陶渊明《桃花源记》）①

出私钱以济之参考成语法：同舟共济（《成语字典》）②

累日不可得查阅词典法：①累［lèi］，疲劳。②累［lěi］，连续，重叠。③累［léi］，多余，不简洁。（《古代汉语词典》）③

终目无少怠语境推断法：夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。④

3．请用“／"给文中画横线的句子断句。（限断3处）

天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞

4．【质疑探究】

整理资料过程中，小组同学发现《张养浩传》和《岳阳楼记》两文在写作手法方面可勾连阅读，请你参与探究完成下表。

文章例句写法表达作用

《岳阳楼记》若夫淫雨霏霏，连月不开至若春和景明，波澜不惊对比衬托写一阴一晴的自然风物，触发迁客骚人悲喜情感，为后文写古仁人之心做铺垫。

《张养浩传》关中之人，哀之如失父母①②

5．【触类旁通】

小组同学在探究中制定了“微斯人，吾谁与归”排行榜，请你选择其中一项，参考示例，完成任务。

“微斯人，吾谁与归"排行榜

选项篇目及人物精神品质或性格志趣相关事件或细节

示例《岳阳楼记》滕子京不计个人得失，勤于执政，深得人心。被贬出京，治理有方；政治通顺，百姓和乐；各种荒废事业都兴办起来。

①②③

A.《张养浩传》张养浩B.《醉翁亭记》欧阳修C.《湖心亭看雪》张岱

【答案】2．到；相助，帮助；连续；松懈

3．天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

4．①侧面描写②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。

5．示例1：我认为张养浩称得上范仲淹笔下的“古仁人”。他一路上遇“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急；打击囤积居奇，杜绝发灾难财；拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨；在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。”这些无不体现了他心系百姓，爱民如子的品质，这与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"的“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人"。示例2：我认为欧阳修称得上范仲淹笔下的“古仁人”。庆历五年，欧阳修由于声援范仲淹等人，遭贬斥，出知滁州。正当盛年却自号“醉翁”，经常出游借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁苦闷，寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。文章描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，“德惟善政，政在养民”表现出他“乐民之乐"的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了欧阳修治理滁州的政绩。这与范仲淹“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人"。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；侧面描写；文言文断句；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查对表现手法及其作用的理解把握。常见的表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫、特写等，学生应掌握其含义及作用。

（4）本题考查把握人物形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性格要从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

参考译文：

天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜（张养浩）为陕西行台中丞。（张养浩）接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到（张养浩）到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。

当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着抄票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是（张养浩）便检查府库中文字清楚可以检验的钞票，一共清点出一千八十五万五干多缗，在钞票的背后全都功加盖官印，同时又刻十贯、伍贯的钱券，发给穷人。命令米商凭钞票背后的印记出售穠食，去府库验明数目以换取银两从此官吏不敢再舞弊了。

（张养浩）听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。（张养浩）到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。

每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。

2．本题考查重点文言词语在文中的含义。

①根据方法提示，先判断“及郡下，诣太守”中“及"的意思，“及郡下，诣太守”的意思是：（他）到了郡城，去拜见太守。“及"的意思是到，所以“及到官”中的“及"也是到的意思，“及到官”的意思是：（张养浩）到了官府。

②根据方法提示，先判断“同舟共济"中“济”的意思，“同舟共济"的意思是：坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。“济”的意思是相助，帮助。所以“出私钱以济之"的“济”也是相助，帮助的意思，“出私钱以济之"的意思是：拿出自己的钱帮助了这户人家。

③根据方法提示，将“累”字的含义分别代入“累日不可得"句中，“累日不可得”的意思是：连续好几天还是换不到。据此可以判断“累"字表示连续，重叠的含义时最符合句意。

④根据方法提示，先理解“夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”的意思是：晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的松懈。据此可以判断“怠"的意思应为松懈。

故答案为：到；相助，帮助；连续；松懈。

3．本题考查文言文的断句。

这句话的意思是：天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜（张养浩）为陕西行台中丞。“天历二年”是时间，其后应断开；“关中大旱"是主谓短语，其后应断开；“饥民”为主语，“相食"为谓语，其后应断开；故正确的断句应为：天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

故答案为：天历二年／关中大旱／饥民相食／特拜陕西行台中丞。

4．本题考查对表现手法及其作用的理解把握。

根据“关中之人，哀之如失父母”的内容可知，此处是在描写关中人失去张养浩时痛苦的状态，从而突出张养浩对关中人的意义非凡。是通过对次要人物的描写来反映主要人物的性格特点，所以①空的写法可填“侧面描写"。通过对关中人的侧面描写，我们可以看出关中人对张养浩的怀念，而之所以张养浩如此受到百姓爱戴，一定是因为他为百姓做实事，根据“到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”的内容可知，张养浩在任期间心系百姓，勤政爱民，才赢得了百姓的尊重。所以通过百姓们的悲痛侧面表现张养浩的爱民如子，故②空可填“表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深"。

故答案为：①侧面描写②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。

5．本题考查把握人物形象的能力。

开放性试题，任选一个篇目，结合题干要求进行分析即可。

如果选A，则要注意突出张养浩的勒政爱民，可以结合“饿者则赈之，死者则葬之”和“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠"遂得疾不起，卒年六十”等相关内容进行分析；

如果选B，则要注意突出欧阳修的与民同乐，可以结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"等内容进行分析即可。

如果选C，则要注意突出张岱的不与世俗同流合污、不随波逐流的品质，可以结合“独往湖心亭看雪”等内容进行分析即可。

故答案为：示例1：我认为张养浩称得上范仲淹笔下的“古仁人"。他一路上遇“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急；打击囤积居奇，杜绝发灾难财；拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨；在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。"这些无不体现了他心系百姓，爱民如子的品质，这与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的“忧国忧民"的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。

示例2：我认为欧阳修称得上范仲淹笔下的“古仁人"。庆历五年，欧阳修由于声援范仲淹等人，遭贬斥，出知滁州。正当盛年却自号“醉翁”，经常出游借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁苦闷，寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。文章描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，“德惟善政，政在养民"表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了欧阳修治理滁州的政绩。这与范仲淹“忧国忧民"的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。

（2024九上·余姚月考）阅读《醉翁亭记》，完成下面题目。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6．下列语句中，加点词的意思都不相同的一项是（）

A．野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵朝发夕至

B．而