沙地、崔坝、双河、新塘四校八年级下学期语文期中试卷

沙地、崔坝、双河、新塘四校八年级下学期语文期中试卷湖北省恩施市沙地、崔坝、双河、新塘四校2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷

1．（2024八下·恩施期中）阅读

关于汉字的起源，在中国有三种影响比较大的说法：一是仓颉造字，二是伏羲造八卦，三是神农“结绳为治"。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以追溯到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐式微的今天，它并没有随着时间的流逝而消亡，反而在几千年的发展中，孕育出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。寻找生活中汉字的踪迹，你会发现汉字的世界丰富多彩，让人目不暇接。

（1）小雯对语段中汉字的读音存在疑问，请你帮她为下列加点字注音。

追溯（）孕（）育

（2）汉字博大精深，小雯写了个“肖”字，请你帮她加上偏旁组成新汉字。

A.通达旦B.娇可爱C.怆幽邃D.声匿迹

（3）小琪发现语段中画波浪线的句子存在语病，请你帮忙修改一下。

应该改为：____________

2．（2024八下·恩施期中）为鼓励参与《汉字世界》制作的小编辑们，老师为此写了一副对联，请你选出最恰当的下联（）

上联：芳草有心迎墨客下联：____

A．柳絮飞舞春日暖B．清风阵阵醉杨柳

C．飞花无主醉骚人D．万卷书中寻妙语

3．（2024八下·恩施期中）近日，“海底捞科目三"舞蹈在短视频平台爆火，“不是模特点不起，而是海底捞更有性价比”，网友们这样戏称海底捞的员工舞蹈。甚至不少在餐厅消费的顾客也参与进来，与海底捞的员工一起魔性大舞，热度直逼经典的《生日祝福歌》。但一网友帖子冲上热搜，吐槽了自己和家人去海底捞吃饭的经历，表示这种“土味"舞蹈让自己很不适。对此，你有什么看法？

4．（2024八下·恩施期中）汉字为花，汇诗文之梦。小丽以“梦”为主题辑录了一组古诗文，与大家一起感悟汉字的魅力。请你将相应的句子填到横线上。

诗文之梦关键诗句出处

绵绵思恋梦求之不得，①。《诗经·关雎》

凄凄山水梦佁然不动，②，往来翕忽。《小石潭记》

殷殷期盼梦③，在城阙兮。《诗经·子衿》

依依友情梦海内存知己，④。《送杜少府之任蜀州》

拳拳报国梦⑤，徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》

幽幽反抗梦微君之故，⑥！《诗经·式微》

朦朦追求梦⑦，白露未晞。《诗经·蒹葭》

欣欣建设梦⑧___，再回延安看母亲！《回延安》

（2024八下·恩施期中）阅读下面古诗，按要求完成两则批注。

江亭夜月送别二首（其二）

唐·王勃

乱烟笼碧砌①，飞月②向南端。

寂寞离亭掩，江山③此夜寒。

注释：①碧砌：青石台阶。②飞月：悬在高空的月亮。③江山：江水和高山。

这首诗以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景。

5．借助想象，用形象的语言描绘“乱烟笼碧砌，飞月向南端"的画面。

6．黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞“江山此夜寒”中的“寒"字妙极，我知道原因如下：________________________，正如《小石潭记》中的“凄神寒骨”中的“寒"。

（2024八下·恩施期中）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

（选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

仙游记

唐·顾况①

①温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。

②中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽②之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云：此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬④。

③既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。

【注释】①顾况：唐朝大臣、诗人、画家、鉴赏家。②瓯闽：浙江南部和福建的别称。③袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。④申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。

7．请参考“方法提示”，解释加点字的意思。

方法提示文言词句释义

语境推测法便扶向路

参考成语法：悉听尊便悉如外人

课内迁移法：及鲁肃过寻阳。及复前踪

字典查询法：①招引，招致；②造成，导致；③求取，获得；④奉献，献纳；⑤放置；⑥兴致。为致饮食填序号

8．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。

9．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。

①此人一一为具言所闻，皆叹惋。

②云：此间地窄，不足以容。

10．在《桃花源记》中，作者记录了桃源人避隐的原因“自云先世避秦时乱”，而【乙】文虽未作陈述，却暗有说指。请结合文句和注释，推测山中人避隐的原因。

11．乙文的叙述给人感觉颇为真实，仿佛亲历，作者却取名为“仙游记”，请你结合学过的《桃花源记》和自己的阅读体验，说说作者以此为题的用意。

（2024八下·恩施期中）阅读下面的选文，完成下面小题。

所有蜘蛛都结网吗？

①提起蜘蛛，人们马上会想到蜘蛛网，似乎蜘蛛网是蜘蛛的“标配"。梅尧臣说蜘蛛“日结一尺网”，其实事实并非如此。尽管所有蜘蛛都是才能卓绝的“纺织姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的织网高手。

②结网蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的“网络工作者”。其他蜘蛛对蛛丝的利用相对简单：或编一个简陋的掩体，或设一个感应的装置，或在捕猎时当绳索，或在飞跃时作安全带结网蜘蛛可以在不同的场所织起天罗地网作为狩猎场，如圆网蛛、中华涡蛛、胸斑花皮蛛等。圆网蛛是最常见、织网最精巧的蜘蛛。圆网蛛的网是大自然制造的精美艺术品，充分体现了蜘蛛的创造力。“屋角篱尖竹树阴，可怜用尽许机心。"杨万里说的就是圆网蛛，其生活场所是最不起眼的屋檐、篱笆或庭院的角落。

③洞穴蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击。事实上，蜘蛛是世界上对振动最敏感的动物之一，饥饿中的蜘蛛感觉尤其敏锐。

④洞穴蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如食鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛。亚马孙巨人食鸟蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可达30厘米，是圆网蛛的10倍，与施展蜘蛛体形相差约700倍。在它的食谱中，除了昆虫，还有青蛙、蜥蜴和小鸟。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的药用价值），但悉尼漏斗网蜘蛛堪称世界上毒性最大的蜘蛛之一，令人闻风丧胆，其毒液中含有阿特拉科毒素（一种神经毒素），一次蜇咬就可轻易杀死一名成年人。它们不仅猎杀昆虫，也捕食比它们体积大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特别，它筑穴而居却懒得结网，依仗着螯肢中的剧毒，直接对猎物采取暴力袭击。狼蛛性情凶猛，但对待自己的孩子却温情脉脉。

⑤游猎蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不结网，常常静伏花草丛中等候过往的昆虫，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，讲究策略，不靠蛮力取胜。它捕食时总是小心翼翼地靠近蟑螂等猎物，偷偷释放丝线将猎物缠住，然后找准机会向着猎物颈部致命一击。此外，猪笼草花蛛会用蛛丝做“保险带"或“安全气囊”来窃取猪笼草捕虫瓶中捕获的猎物。

⑥当然，蜘蛛并非严守上述生活方式。例如，流星锤蜘蛛的雌雄个体狩猎方式就大相径庭。真正配得上流星锤蜘蛛这个称号的是雌蛛。雌蛛用蛛丝和黏液制作一个“流星锤”，并用气味引诱飞蛾。当飞蛾靠近时，它就疯狂地舞动流星锤，直至将猎物粘住为止。雄蛛是个“袖珍男”，舞不动“流星锤”，也捉不住大飞蛾，它就干脆不劳神费力地制造工具，而是潜伏在树叶之间，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飞蝇。

⑦拟态蛛自己不结网，它以其他结网蜘蛛为食。它先侵入猎物蜘蛛的蛛网，然后轻轻地拨动蛛丝，发出欺骗信号，将自己伪装成体形较小的入侵者，引诱蛛网主人前来。当猎物进入攻击范围时，拟态蛛会非常轻柔地触摸猎物，在猎物毫无防备的情况下用螯肢中的毒液将其麻醉。

（选自《百科知识》，有删改）

12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．结网蜘蛛是最为人熟知的蜘蛛，有圆网蛛、中华涡蛛、食鸟蛛等。

B．平腹蛛是一种游猎蜘蛛，它们富有智慧，讲究策略，不靠蛮力取胜。

C．雄性流星锤蜘蛛不会使用“流星锤”，它们只能靠附肢捕捉小飞蝇。

D．本文语言生动形象，读起来趣味十足，体现了文艺性说明文的特点。

13．第④段画线句运用了什么说明方法？有何作用？

14．第④段中的加点词“轻易"能否删掉？为什么？

（2024八下·恩施期中）文学类文本阅读，完成下面小题。

男孩和他的枣红马

李彩红

①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……

②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。

③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！

④“噢，总算盼到了人！"骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！”

⑤曲振问：“来这干啥啊，你？"

⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。

⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。

⑧“驾——！"随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！

⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！"

⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！

咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。

啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。

曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。

“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。

“对。"老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。

没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。

又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情"……可惜，没有马帮……

一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。

忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！

奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！

赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。

刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。

曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。

第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。

曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。

曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。"

高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。

（刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改）

15．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。

情节曲振的心理

发现崖壁半腰矮松上居然有一个人①

②____________几乎绝望

赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛③

④____________松懈

16．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。

随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。

17．小说第①段有什么作用？请简要分析。

18．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。

（2024八下·恩施期中）班级开展“读《经典常谈》，品中华智慧”的主题活动。请你完成以下任务。

19．任务一：阅读经验交流分享会上，要介绍作者相关信息，请你补充：

《经典常谈》是先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍了中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等共个专题。

20．任务二：选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。

《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三礼第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九……阅读需求建议阅读的章节

小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。

小文对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。

小靖对于史书中编年体、纪传体与断代史之间的区别存在较大的困惑，想要寻找答案。___《史记》《汉书》第九

小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多。

21．任务三：朱自清散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。请结合阅读，将下面阅读任务单补充完整。

【温馨提示】：批注时同学们可以从描写方法等方面展开。

内容呈现我批注

《说文解字》篇，作者先从民间流传的仓颉造字的神话故事入手写起：“这仓颉据说有四个眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来……"示例：开篇引入的语言融入传说、习俗、历史背景等，富有吸引力和生活气息。

《战国策》篇写苏秦游说秦惠王而遭冷落，“他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。”

________________________

22．（2024八下·恩施期中）灯，陪着我们学习，伴随我们长大。班级决定以图片展的形式举办灯展，请你为灯展出份力，从下面两项任务中选择一项完成。

任务一：书桌上的台灯、校门口的路灯、节日里的红灯笼……总有一盏灯让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语（80字左右）。

任务二：“灯"或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）

23．（2024八下·恩施期中）作文

对迅哥儿来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对贺敬之来说，那宝塔的倩影，是一缕芬芳；对吴伯箫来说，那儿时的灯笼，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请从以下两项任务中任选一项，写一篇作文。

任务一：请以“留在记忆里的芬芳"为题，写一篇作文。

任务二：请将“▲的日子会发光”补充完整，以此为题写一篇作文。

要求：①不少于600字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用大写英文字母代替；③不得抄袭；④诗歌除外，文体不限。

答案解析部分

1．【答案】（1）sù；yùn

（2）宵；俏；悄；销

（3）你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“追溯"中的“溯”读作“sù”，“孕育”中的“孕"读作"yùn"。

（2）本题考查汉字字形。通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。娇俏可爱：美丽俊俏，令人喜爱的。悄怆幽邃：凄凉幽深。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。

（3）本题考查病句的辨析与修改。画波浪线的句子语序不当，应将“品读汉字”与“认读汉字"调换位置。

故答案为：sù；yùn；宵；俏；悄；销；你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。

【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．【答案】C

【知识点】对联

【解析】【分析】根据对联词性相对，仄起平收的特点来分析。“芳草有心”对“飞花无主”，“迎墨客”对“醉骚人"工稳。

故答案为：C

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

3．【答案】①我认为应该理性包容地看待“土味”文化。②“土味"文化蕴含的乡土气息能让大众释放天性，回归不矫情的趣味。也让年轻人找到了独属于自己的充满个性的文化阵地，逐渐产生自我认同感与归属感。追逐“土味”文化的背后是对社会生活压力的自我排解。“土味"文化是表达自我的一种方式，令大众获得了新奇的审美体验。“土味”文化以“土"得名，取材于生活，并服务于人们，“接地气”“不做作"的风格使得它可以被更多人接受。同时我们也要警惕，无休止的“土味”文化传播，有可能带来非理性的价值观念，更要防止“土味"文化走上低俗化的不归路。

【知识点】见解表述

【解析】【分析】作答此类题目，首先要结合现象进行分析，谈自己对“土味”舞蹈现象的总体看法，从多个侧面来阐述该现象产生的原因或影响，辩证的看待这种现象带来的积极影响和消极影响，从积极方面阐述了该舞蹈带来的乐趣、互动和品牌推广作用；同时指出问题，舞蹈可能对部分顾客产生的负面影响，如令不喜欢的顾客感到不适或干扰就餐；针对此提出一些合理性的建议，包括尊重顾客需求、适度安排舞蹈、加强沟通和保持品牌特色等；最后整体平衡，全面考虑了现象的优缺点。

故答案为：①我认为应该理性包容地看待“土味"文化。②“土味”文化蕴含的乡土气息能让大众释放天性，回归不矫情的趣味。也让年轻人找到了独属于自己的充满个性的文化阵地，逐渐产生自我认同感与归属感。追逐“土味"文化的背后是对社会生活压力的自我排解。“土味”文化是表达自我的一种方式，令大众获得了新奇的审美体验。“土味"文化以“土”得名，取材于生活，并服务于人们，“接地气"不做作”的风格使得它可以被更多人接受。同时我们也要警惕，无休止的“土味"文化传播，有可能带来非理性的价值观念，更要防止“土味”文化走上低俗化的不归路。

【点评】本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。

4．【答案】寤寐思服；俶尔远逝；挑兮达兮；天涯若比邻；坐观垂钓者；胡为乎中露；蒹葭萋萋；身长翅膀吧脚生云

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤；寐；俶；挑；邻；钓；蒹；葭

故答案为：寤寐思服；俶尔远逝；挑兮达兮；天涯若比邻；坐观垂钓者；胡为乎中露；蒹葭萋萋；身长翅膀吧脚生云

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】5．望江亭畔，烟雾缭绕，弥散着一种凄切的氛围；青绿的台阶水漉漉的，有些湿滑。皎洁的月亮在空中缓缓移动，将一片余光洒在江亭的南门。

6．“寒"字一语双关，既写天寒，因为夜深而感觉到身体上的寒冷；更写心寒，写出了友人离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘。烘托出一片离情，有点睛之效。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

5．本题考查诗歌画面的描绘。本题要求借助想象，用形象的语言描绘“乱烟笼碧砌，飞月向南端"的画面。解题关键在于准确理解诗句的意境和情感色彩，并通过丰富的想象，将诗句中的意象转化为具体的画面描述。答题时，应抓住“乱烟”“碧砌"飞月”等关键词，描绘出烟雾缭绕、台阶青绿、月光皎洁的画面，同时体现出画面的情感氛围。

故答案为：望江亭畔，烟雾缭绕，弥散着一种凄切的氛围；青绿的台阶水漉漉的，有些湿滑。皎洁的月亮在空中缓缓移动，将一片余光洒在江亭的南门。

6．本题考查词句的理解和赏析。首先，“寒"字表面上描写的是夜的清冷和江山的寒寂。夜深人静，气温骤降，诗人身处江边亭中，自然能感受到身体上的寒冷。这种寒冷不仅仅是物理上的，更是心理上的，它随着夜色的加深而逐渐弥漫开来，使得整个环境都笼罩在一片寒意之中。然而，“寒”字的妙处在于它不仅仅停留在表面的描写上，更在于它所蕴含的深层次情感。在这里，“寒"字还指诗人内心的凄凉和孤独。友人的离去让诗人感到无比的寂寞和怅惘，这种情感如同寒冷的夜风一般，无孔不入，深入骨髓。诗人通过“寒”字，将内心的情感与外界的环境融为一体，使得整首诗都充满了浓厚的离别之情。此外，“寒"字还起到了点睛之笔的作用。它既是诗人情感的集中体现，也是整首诗情感的升华。通过这个字，诗人成功地营造出了一个清冷、孤寂、充满离愁别绪的夜晚，使得读者能够深刻感受到诗人的内心世界。

故答案为：“寒”字一语双关，既写天寒，因为夜深而感觉到身体上的寒冷；更写心寒，写出了友人离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘。烘托出一片离情，有点睛之效。

【答案】7．沿着，顺着；全，都；等到；④

8．人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。

9．①渔人一件一件给村人详细介绍自己所听到的事，桃花源人都感叹惋惜。

②山中人说：“这里的地方狭窄，不能够容纳他们。"

10．他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱，（从山中人问“袁晁贼平未，时政何若”推测）；二是因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重。（结合注释推断袁晁叛乱的原因是不愿横征暴敛）

11．结合注释中的社会现状，作者以“仙游记"命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好实为虚构，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【附参考译文】

【甲】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。"

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

【乙】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。

当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？"（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。

然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。

7．本题考查理解文言重点词语意思。①“便扶向路"句意为：就顺着旧路回去。“扶”是沿着，顺着的意思。②“悉听尊便"句意为所有事情都完全按照对方的意思去办。“悉”是全，都的意思。据此推断，“悉如外人"句意为：就顺着旧路回去。“悉”是全，都的意思。③“及鲁肃过寻阳"句意为：当鲁肃到寻阳的时候。“及”是等到的意思。据此推断，“及复前踪"句意为等到再次入山寻找上次的踪迹。“及”是等到的意思。④“为致饮食"句意为：老人招待他们吃饭。“致”是奉献的意思。

故答案为：沿着，顺着；全，都；等到；④

8．本句句意为：人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。

故答案为：人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。

9．本题考查文言语句翻译的能力。①重点词语：为，给；具，详细；言，说。②重点词语：云，说；此，这里；间，地方。

故答案为：①渔人一件一件给村人详细介绍自己所听到的事，桃花源人都感叹惋惜。②山中人说：“这里的地方狭窄，不能够容纳他们。"

10．本题考查分析概括能力。依据【乙】文中的“问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告”可概括为：他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱；依据选文所给注释③中的“只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀"可以概括为：因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重。

故答案为：他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱，（从山中人问“袁晁贼平未，时政何若”推测）；二是因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重。（结合注释推断袁晁叛乱的原因是不愿横征暴敛）

11．本题考查理解题目含义的能力。依据【乙】文中的“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百餘家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名够，飞行似鹤"的优美环境”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节，可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的景象；依据“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是渴望拥有和平安定的社会环境，所以避世于此，暗示外面的世界是黑暗和动荡，表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。依据“及复前踪，群山万首，不可寻省”，暗指文中的美好景象实为虚构的，从而表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。因而作者以“仙游记"命名。

故答案为：结合注释中的社会现状，作者以“仙游记”命名，冠以“仙"名，暗指文中的美好实为虚构，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。

【答案】12．A

13．运用了打比方列数字和作比较的说明方法，把“亚马孙巨人食鸟蛛”比作“巨人”，并列出具体数据与圆网蛛、施展蜘蛛进行比较，准确生动地介绍了亚马孙巨人食鸟蛛体型巨大的特点。

14．不能删掉。“轻易”是简单容易的意思，强调了悉尼漏斗网蜘蛛毒性大的特点，如果删掉就没有强调的效果，无法体现说明文语言的准确性，所以不能删掉。

【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；理解文章关键语句意思；分析说明方法及其作用

【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

12．A.有误，根据第④段中的“洞穴蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如食鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛"可知，食鸟蛛是洞穴蜘蛛，不是结网蜘蛛；

BCD.正确。

故答案为：A

13．本题考查说明方法。第④段画线句“亚马孙巨人捕鸟蛛真是蜘蛛家族的‘巨人’”把“亚马孙巨人捕鸟蛛"比作“巨人”，这是打比方。“足展可达30厘米，是圆网蛛的10倍，与施展蜘蛛体形相差约

700倍"有准确的数字，这是列数字。把亚马孙巨人捕鸟蛛与圆网蛛和施展蜘蛛作了比较，这是作比较。三种说明方法综合运用，准确生动地介绍了亚马孙巨人捕鸟蛛体型巨大的特点。

故答案为：运用了打比方列数字和作比较的说明方法，把“亚马孙巨人食鸟蛛”比作“巨人”，并列出具体数据与圆网蛛、施展蜘蛛进行比较，准确生动地介绍了亚马孙巨人食鸟蛛体型巨大的特点。

14．本题考查说明文语言特点。首先回答：不能删掉，然后分析原因。“轻易”意思是：简单容易。在句中表示的是悉尼漏斗网蜘蛛可以非常容易地杀死—名成年人。联系本段中的“但悉尼漏斗网蜘蛛堪称世界上毒性最大的蜘蛛"可知，这个词语强调了悉尼漏斗网蜘蛛毒性大的特点。如果删去，就没有强调的意味，“轻易”体现了语言的准确性，所以不能删去。

故答案为：不能删掉。“轻易"是简单容易的意思，强调了悉尼漏斗网蜘蛛毒性大的特点，如果删掉就没有强调的效果，无法体现说明文语言的准确性，所以不能删掉。

【答案】15．焦急、惊讶；赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖；心头一沉；老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来

16．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。

17．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。

18．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。

【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】(1)本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

(2)本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

(3)本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

15．本题考查筛选信息概括内容。第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！"可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的；第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿!”，第11段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒"可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望；第三空：结合第12段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉；第四空：结合第12段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第13段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。

故答案为：焦急、惊讶；赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖；心头一沉；老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来

16．本题考查赏析语句。结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战"分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤"表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒"可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。

故答案为：运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。

17．本题考查分析句段作用。结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天"设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第⑦段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调"可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。

故答案为：交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕"那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调"相呼应，使文章首尾圆合。

18．结合文本相关内容：爷爷告知曲振范老板想买赤风，曲振纠结后决定送赤风给景区，体现其心灵成长与“成长”主题；曲振与赤风救助老江，在危险时刻曲振打赤风让其脱险，以及后来送马给景区，体现其奉献精神与“奉献"主题；曲振对赤风充满爱，为其梳理毛发等，对陌生人也毫不犹豫救助，且为家乡发展送马，体现“爱”的主题。故答案为：示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。

示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。

示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。

【答案】19．朱自清；13

20．《周易》第二；《诗经》第四；《春秋》三传第六；三礼第五

21．运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使学生对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

19．本题考查文学常识。第一空：此空需要填入的应该是《经典常谈》一书的作者。根据文学常识，我们知道这本书是由现代著名作家朱自清先生所著。朱自清先生以其深厚的学术功底和独特的文笔，对中国传统文化经典进行了深入的梳理和讲解，使得这本书成为了了解和学习中国古代文化的重要读物。

第二空：此空需要填入的是《经典常谈》一书中专题的总数。根据书籍内容，朱自清先生在这本书中一共梳理和讲解了13个专题，这些专题包括了说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四

书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇。这些专题的划分不仅体现了朱自清先生对中国传统文化的深入研究和理解，也为读者提供了一个系统、全面的学习框架。

故答案为：朱自清；13

20．第一空：小语想了解古代五行八卦之说，建议读《经典常谈》中的《周易》章节，可搜集相关资料，应填“《周易》第二"。第二空：小文对古代诗歌起源好奇，读《诗经》章节可满足其对传统文化知识的探求，应填“《诗经》第四”。第三空：小靖对编年体等史书体裁区别有困惑，读《春秋》三传章节可了解特点与区别，应填“《春秋》三传第六"。第四空：小江对古代祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣，读三礼章节可深入了解，应填“三礼第五”。

故答案为：《周易》第二；《诗经》第四；《春秋》三传第六；三礼第五

21．首先，从描写方法来看，朱自清先生运用了心理描写和动作描写两种手法。心理描写如“他恨极了”，直接展现了苏秦在游说失败后的内心情感，让读者能够深刻感受到他的愤怒和不甘。动作描写则更为生动传神，如“用心读书，用心揣摩”展现了苏秦对知识的渴望和追求，“夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上"则通过具体的动作，刻画了苏秦对自己严格的自我要求和坚韧不拔的精神。这些描写手法使得苏秦的形象更加立体、鲜活，仿佛就在读者眼前。其次，从语言风格来看，朱自清先生的语言生动、活泼，富有感染力。他通过平实的语言，将苏秦的故事娓娓道来，使得读者能够轻松进入情境，感受到苏秦的坚韧和毅力。同时，他的语言也充满了生活气息，使得古典文化与现代读者之间产生了共鸣，增强了文章的可读性和吸引力。综上所述，朱自清先生通过生动的描写方法和活泼的语言风格，使得《战国策》篇中的苏秦形象跃然纸上，充满了生命力。这样的描写方式不仅使得《经典常谈》这本书更加生动有趣，也让读者在阅读中感受到了传统文化的魅力和价值。

故答案为：运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使学生对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。

22．【答案】示例：我推荐我书桌上的一盏作业灯。它不仅光线明亮柔和，能保护我的视力，而且带扫描功能，能语音提醒我保持正确坐姿，还能提醒我正确的书写笔顺，实在是既实用又神奇。我推荐他参展。

示例：太阳谢幕了/你就上场了/白天是太阳的舞台/夜晚是你的主场。

【知识点】应用文

【解析】【分析】任务一：从台灯、路灯、红灯笼中任选一个，结合参展价值，为它写一段推荐语即可。80字左右。任务二：围绕“灯”，发挥联想和想象，写一首4行左右的小诗即可。

故答案为：示例：我推荐我书桌上的一盏作业灯。它不仅光线明亮柔和，能保护我的视力，而且带扫描功能，能语音提醒我保持正确坐姿，还能提醒我正确的书写笔顺，实在是既实用又神奇。我推荐他参展。

示例：太阳谢幕了/你就上场了/白天是太阳的舞台/夜晚是你的主场。

【点评】（1）本题考查推荐语。“推荐语"属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.

（2）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病

23．【答案】例文：

留在记忆里的芬芳

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。

年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。

微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。

夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上休息的她，给她讲一些学校里的趣事，她总是笑得合不拢嘴。

有时，我也会安静地坐在她的身旁，把头依偎在她的怀里，听她讲那些过去的故事。她的故事里有艰辛，有欢笑，也有对未来生活的美好憧憬。听着听着，我便在她温暖的怀抱里甜甜地睡去，梦中满是金黄的油菜花和她慈祥的笑容。

如今，我已长大，离开了外婆的怀抱，离开了那片油菜花田，但那缕芬芳却永远留在了我的记忆里，它时刻温暖着我的心房，让我在人生的道路上充满勇气和力量。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】（1）【题干分析】：①材料中迅哥儿的豆儿、贺敬之的宝塔倩影、吴伯箫的儿时灯笼都代表着记忆中美好且独特的事物或场景，关键词是“记忆深处”“芬芳”，强调了这些记忆的珍贵和特殊意义。②写作思路上，对于“留在记忆里的芬芳”，可以先描述这缕芬芳具体是什么，比如可以是某个人的温暖举动，或是某个特定场景给自己带来的触动等；接着深入分析为什么它会成为记忆里的芬芳，对自己产生了怎样深远的影响；在写作中要注意情感的真挚表达和细节描写。学生容易出现的误区可能是将芬芳描述得过于笼统，不够具体生动。作文开头可以通过回忆某个场景来引出主题，结尾则可以再次强调这缕芬芳的重要性以及对自己的意义。

【立意提取】留在记忆里的芬芳——爷爷的笑容，从爷爷的笑容给自己带来温暖的角度展开。留在记忆里的芬芳——故乡的炊烟，围绕故乡的炊烟寄托的乡愁来写。

（2）【题干分析】：①材料通过具体例子展示了不同人心中的独特记忆，关键词是“记忆"美好事物”。②对于“奋斗的日子会发光"这个题目，写作思路可以是先阐述奋斗日子的具体表现和经历，比如为了某个目标而努力拼搏的过程；然后论述这些奋斗日子为何会发光，即奋斗带来的成长、收获和积极影响；要注意详略得当，重点突出奋斗的过程和意义。学生可能出现的误区是只强调发光而忽略了奋斗的过程。开头可以用充满激情的话语引出奋斗的主题，结尾可以展望未来，表达对继续奋斗的决心。

【立意提取】奋斗的日子会发光——我的艺考之路，讲述自己为了艺考而努力奋斗的经历。奋斗的日子会发光——向着梦想前进，聚焦为梦想奋斗的那些日子。【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1湖北省恩施市沙地、崔坝、双河、新塘四校2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷

1．（2024八下·恩施期中）阅读

关于汉字的起源，在中国有三种影响比较大的说法：一是仓颉造字，二是伏羲造八卦，三是神农“结绳为治"。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以追溯到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐式微的今天，它并没有随着时间的流逝而消亡，反而在几千年的发展中，孕育出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。寻找生活中汉字的踪迹，你会发现汉字的世界丰富多彩，让人目不暇接。

（1）小雯对语段中汉字的读音存在疑问，请你帮她为下列加点字注音。

追溯（）孕（）育

（2）汉字博大精深，小雯写了个“肖”字，请你帮她加上偏旁组成新汉字。

A.通达旦B.娇可爱C.怆幽邃D.声匿迹

（3）小琪发现语段中画波浪线的句子存在语病，请你帮忙修改一下。

应该改为：____________

【答案】（1）sù；yùn

（2）宵；俏；悄；销

（3）你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“追溯"中的“溯”读作“sù”，“孕育”中的“孕"读作"yùn"。

（2）本题考查汉字字形。通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。娇俏可爱：美丽俊俏，令人喜爱的。悄怆幽邃：凄凉幽深。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。

（3）本题考查病句的辨析与修改。画波浪线的句子语序不当，应将“品读汉字”与“认读汉字"调换位置。

故答案为：sù；yùn；宵；俏；悄；销；你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。

【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．（2024八下·恩施期中）为鼓励参与《汉字世界》制作的小编辑们，老师为此写了一副对联，请你选出最恰当的下联（）

上联：芳草有心迎墨客下联：____

A．柳絮飞舞春日暖B．清风阵阵醉杨柳

C．飞花无主醉骚人D．万卷书中寻妙语

【答案】C

【知识点】对联

【解析】【分析】根据对联词性相对，仄起平收的特点来分析。“芳草有心”对“飞花无主”，“迎墨客”对“醉骚人"工稳。

故答案为：C

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

3．（2024八下·恩施期中）近日，“海底捞科目三”舞蹈在短视频平台爆火，“不是模特点不起，而是海底捞更有性价比”，网友们这样戏称海底捞的员工舞蹈。甚至不少在餐厅消费的顾客也参与进来，与海底捞的员工一起魔性大舞，热度直逼经典的《生日祝福歌》。但一网友帖子冲上热搜，吐槽了自己和家人去海底捞吃饭的经历，表示这种“土味”舞蹈让自己很不适。对此，你有什么看法？

【答案】①我认为应该理性包容地看待“土味"文化。②“土味”文化蕴含的乡土气息能让大众释放天性，回归不矫情的趣味。也让年轻人找到了独属于自己的充满个性的文化阵地，逐渐产生自我认同感与归属感。追逐“土味"文化的背后是对社会生活压力的自我排解。“土味”文化是表达自我的一种方式，令大众获得了新奇的审美体验。“土味"文化以“土”得名，取材于生活，并服务于人们，“接地气"不做作”的风格使得它可以被更多人接受。同时我们也要警惕，无休止的“土味"文化传播，有可能带来非理性的价值观念，更要防止“土味”文化走上低俗化的不归路。

【知识点】见解表述

【解析】【分析】作答此类题目，首先要结合现象进行分析，谈自己对“土味"舞蹈现象的总体看法，从多个侧面来阐述该现象产生的原因或影响，辩证的看待这种现象带来的积极影响和消极影响，从积极方面阐述了该舞蹈带来的乐趣、互动和品牌推广作用；同时指出问题，舞蹈可能对部分顾客产生的负面影响，如令不喜欢的顾客感到不适或干扰就餐；针对此提出一些合理性的建议，包括尊重顾客需求、适度安排舞蹈、加强沟通和保持品牌特色等；最后整体平衡，全面考虑了现象的优缺点。

故答案为：①我认为应该理性包容地看待“土味”文化。②“土味"文化蕴含的乡土气息能让大众释放天性，回归不矫情的趣味。也让年轻人找到了独属于自己的充满个性的文化阵地，逐渐产生自我认同感与归属感。追逐“土味”文化的背后是对社会生活压力的自我排解。“土味"文化是表达自我的一种方式，令大众获得了新奇的审美体验。“土味”文化以“土"得名，取材于生活，并服务于人们，“接地气”“不做作"的风格使得它可以被更多人接受。同时我们也要警惕，无休止的“土味”文化传播，有可能带来非理性的价值观念，更要防止“土味"文化走上低俗化的不归路。

【点评】本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。

4．（2024八下·恩施期中）汉字为花，汇诗文之梦。小丽以“梦”为主题辑录了一组古诗文，与大家一起感悟汉字的魅力。请你将相应的句子填到横线上。

诗文之梦关键诗句出处

绵绵思恋梦求之不得，①。《诗经·关雎》

凄凄山水梦佁然不动，②，往来翕忽。《小石潭记》

殷殷期盼梦③，在城阙兮。《诗经·子衿》

依依友情梦海内存知己，④。《送杜少府之任蜀州》

拳拳报国梦⑤，徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》

幽幽反抗梦微君之故，⑥！《诗经·式微》

朦朦追求梦⑦，白露未晞。《诗经·蒹葭》

欣欣建设梦⑧___，再回延安看母亲！《回延安》

【答案】寤寐思服；俶尔远逝；挑兮达兮；天涯若比邻；坐观垂钓者；胡为乎中露；蒹葭萋萋；身长翅膀吧脚生云

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤；寐；俶；挑；邻；钓；蒹；葭

故答案为：寤寐思服；俶尔远逝；挑兮达兮；天涯若比邻；坐观垂钓者；胡为乎中露；蒹葭萋萋；身长翅膀吧脚生云

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024八下·恩施期中）阅读下面古诗，按要求完成两则批注。

江亭夜月送别二首（其二）

唐·王勃

乱烟笼碧砌①，飞月②向南端。

寂寞离亭掩，江山③此夜寒。

注释：①碧砌：青石台阶。②飞月：悬在高空的月亮。③江山：江水和高山。

这首诗以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景。

5．借助想象，用形象的语言描绘“乱烟笼碧砌，飞月向南端"的画面。

6．黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞“江山此夜寒”中的“寒"字妙极，我知道原因如下：________________________，正如《小石潭记》中的“凄神寒骨”中的“寒"。

【答案】5．望江亭畔，烟雾缭绕，弥散着一种凄切的氛围；青绿的台阶水漉漉的，有些湿滑。皎洁的月亮在空中缓缓移动，将一片余光洒在江亭的南门。

6．“寒”字一语双关，既写天寒，因为夜深而感觉到身体上的寒冷；更写心寒，写出了友人离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘。烘托出一片离情，有点睛之效。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

5．本题考查诗歌画面的描绘。本题要求借助想象，用形象的语言描绘“乱烟笼碧砌，飞月向南端”的画面。解题关键在于准确理解诗句的意境和情感色彩，并通过丰富的想象，将诗句中的意象转化为具体的画面描述。答题时，应抓住“乱烟"碧砌”“飞月"等关键词，描绘出烟雾缭绕、台阶青绿、月光皎洁的画面，同时体现出画面的情感氛围。

故答案为：望江亭畔，烟雾缭绕，弥散着一种凄切的氛围；青绿的台阶水漉漉的，有些湿滑。皎洁的月亮在空中缓缓移动，将一片余光洒在江亭的南门。

6．本题考查词句的理解和赏析。首先，“寒”字表面上描写的是夜的清冷和江山的寒寂。夜深人静，气温骤降，诗人身处江边亭中，自然能感受到身体上的寒冷。这种寒冷不仅仅是物理上的，更是心理上的，它随着夜色的加深而逐渐弥漫开来，使得整个环境都笼罩在一片寒意之中。然而，“寒"字的妙处在于它不仅仅停留在表面的描写上，更在于它所蕴含的深层次情感。在这里，“寒”字还指诗人内心的凄凉和孤独。友人的离去让诗人感到无比的寂寞和怅惘，这种情感如同寒冷的夜风一般，无孔不入，深入骨髓。诗人通过“寒"字，将内心的情感与外界的环境融为一体，使得整首诗都充满了浓厚的离别之情。此外，“寒”字还起到了点睛之笔的作用。它既是诗人情感的集中体现，也是整首诗情感的升华。通过这个字，诗人成功地营造出了一个清冷、孤寂、充满离愁别绪的夜晚，使得读者能够深刻感受到诗人的内心世界。

故答案为：“寒"字一语双关，既写天寒，因为夜深而感觉到身体上的寒冷；更写心寒，写出了友人离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘。烘托出一片离情，有点睛之效。

（2024八下·恩施期中）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一