麒麟区2024年九年级一模语文试卷

麒麟区2024年九年级一模语文试卷云南省曲靖市麒麟区2024年九年级一模语文试卷

一、积累与运用(共16分)

1．（2024·麒麟模拟）阅读下面文字，按要求完成各题。

语文课本，总能在不经意间____我们的心弦，让我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹怪诞不经的行为____着对动物的热爱；菲利普夫妇唯利是图却顷(qǐng)刻跌下云端；郑振铎主观臆断惩(chéng)戒了一只可怜的猫愧作不已；寿镜吾先生的肖(xiāo)像描写就让人记忆深刻；马南不求甚解的读书要决让人耳目一新；闻一多____古代典籍，寻求文化药方；梁启超晓负责之苦，享尽责之乐；百草园的美景寄托着甜蜜的怀念，费城的岩峰浸润着成成的汗水，北海的菊花诉说着苦涩的秋思，风雨小桃树，植树牧羊人……这些文字，陪伴我们成长，滋润了我们的心灵，在____中，让我们的心有所着(zhuó)落；在反复阅读中，让我们的心灵有所依托。

（1）文中注音不正确的一项是()

A．(qǐng)B．惩(chéng)C．肖(xiāo)D．(zhuó)落

（2）文中加点词语有错别字的一项是()

A．怪诞B．臆断C．要决D．典籍

（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()

A．调动包含研究默默无闻B．拨动饱含钻研潜移默化

C．调动包含钻研潜移默化D．拨动蕴含钻探循序渐进

（4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是()

A．成分缺B．搭配不当C．句式杂糅D．语序不当

2．（2024·麒麟模拟）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()

“最美"美在坚守，美在奉献。____。

①在荒无人烟的戈壁滩上，在寒风呼啸的冻土层上，还有越过层层深山的山坳里……铁路能够延伸到的地方，就是铁路人战斗的地方。

②在人们尽情享受高铁发展带来的红利时，铁路腾飞的背后有无数坚守岗位的铁路人。

③日复一日、年复一年，在这张办公桌上，马如铁用自己辛勤的汗水守护着国际物流大通道畅通无阻。

④在边陲小城满洲里，运转车间值班站长马如铁坐镇调度台，井然有序地组织中欧班列开行。⑤无论条件有多艰苦，环境有多恶劣，铁路前进的方向就是铁路人坚守的方向。

A．①④③②⑤B．①②③④⑤C．④①⑤③②D．②①⑤④③

3．（2024·麒麟模拟）名篇名句默写

“打卡”各地美食，追寻古人足迹，赴一场文化之约。品一杯西湖龙井，赏白居易《钱塘湖春行》中①“几处早莺争暖树，___"的明媚春光；吃武汉热干面，登黄鹤楼体会崔颢___？烟波江上使人愁”的绵绵乡愁；尝岳阳三珍，感佩范仲淹《岳阳楼记》中③"

___，___"的伟大抱负；走出麻辣鲜香的川菜馆，来到成都草堂，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中④"___，___”推己及人的人间大爱。

二、综合性学习(7-11题，共12分)

4．（2024·麒麟模拟）学习与探究

随着人工智能(AI)在各个领域的广泛应用，人工智能在非物质文化传承和发展中的作用也越来越大。某班开展了“当传统非遗遇到人工智能"综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【启智小组呈现展板——初识“Al+非遗”】

在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗“活起来"。比如，Al以新的技术手段改变、重构非遗项目的存在形态和传播方式，让非遗披上了科技的外衣。又如，AI通过介入非遗的传播过程，让更多的受众以一种新颖的方式接触非遗、体验非遗，从而可提高非遗项目的社会知名度和影响力。

【博学小组展示成果——AI赋能非遗】

穿越《听琴图》

宋徽宗赵佶的《听琴图》被开发成了虚拟现实体验作品。参观者能够“穿越”到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。当参观者与宋徽宗身旁的书童四目相接时，还会看到他欠身施礼，款款向自己走来并跟随在身后。观众体验后还可以自动生成在画中的视频或者照片，分享到微信朋友圈“美煞旁人"。焚香缕缕、松树亭亭，科技让这幅流传千年的画作更加生动。

【笃行小组分享思考——展望"AI+非遗”】

（1）请你结合启智小组呈现的资料，简要概括博学小组的展示成果中，AI是如何赋能非遗传播过程，使其“活起来"的。

（2）请对笃行小组分享的图片进行解说。

5．（2024·麒麟模拟）名著阅读

（1）学会读诗：小语在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。

读诗策略运用策略，解读诗歌

①如(我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地"这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。

揣摩诗歌的语言美如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生"中通过“②"等词语渲染了北方人民的感受和困境。

③如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。

想象诗歌的画面美如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④。阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。

其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。

（2）评注思考：夏可尊说过，文学作品要对读者发生效力，其主要条件是作者和读者之间的“共鸣"。所谓共鸣，就是读者常常会从优秀文学作品的人物形象中看到自己的影子，触发相同的情感。你与下列哪个人物产生了共鸣？请参照示例，结合作品中的相关情节和自身实际写一段个人体会。

示例：我与保尔产生了共鸣。保尔有着钢铁般的意志，敢于向命运挑战，自强不息战胜病魔，在生活中，我也是一个意志坚强的人，我能够战胜情性，远离电子产品，认真学习。

A.祥子B.孙悟空C.尼摩船长D.简·爱

6．（2024·麒麟模拟）书法临写与鉴赏

（1）仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。

（2）赵孟頫与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家"。《玄妙观重修三门记》是赵孟頫楷书代表作之一，充分显示了其书风道媚、秀逸，结体严整，笔法圆熟，楷书笔间偶露行书笔致的特点。以下哪幅作品体现了赵孟頫的书法特点()

三、阅读(12-24题，共32分)

（2024·麒麟模拟）阅读下面这首诗，完成各题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。

7．对这首诗赏析有误的一项()

A．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。

B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。通过描写百卉千花争奇斗艳的春景，表达了对晚春的喜爱与赞美。

C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。

D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，努力展示。“春光"是不会辜负“杨花榆英"这样的有心人的。

8．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中"杨花落尽子规啼"与本诗中"杨花榆荚无才思”，都选取了晚春之景"杨花”，所奇的感有何不同？

（2024·麒麟模拟）阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(选自周敦颐《爱莲说》)

【乙】

凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄搞死。惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安溏泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？

(节选自苏轼《石菖蒲赞》)

【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。

9．解释下列加点词在文中的意思。

可爱者甚蕃（）

亭亭净植（）

濯去泥土（）

久而益可喜也（）

10．翻译下列句子。

①中通外直，不蔓不枝。

②其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。

11．《文章辨析序说》“说者，释也，解释义理而以己意述之也"。“说”这种文体常借状写事物等来说明事理，相当于我们现在所说的“托物寓意"或“托物言志”。请结合【甲】文内容，谈谈“说"这种文体的特点。

12．【甲】【乙】两文中的莲花和石菖蒲各有什么特点？所寄托的情感各有什么不同？

（2024·麒麟模拟）阅读下面的文章，完成各题。

行道树的选择标准

赵世伟

①行道树看起来琳琅满目、种类繁多，然而若划归到自然界的植物分类中，常见的范围也就限定在百十个物种之内——它们是千百年来，人类从全世界数万种木本植物中严格挑选、再精心培育出来的“专业”树种。

②路旁的绿化带，可以分为两类：一类是成片的绿地，通常由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组合而成；另一类就是在路基上挖个坑(树池)，坑里种一棵较高的乔木。别看两者都在马路边，对植物的幸福感而言，绿地和树池差别巨大。如果说绿地里的树住的是“三室两厅”，每顿四莱一汤，那么树池里的树，相当于住电话亭，伙食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿、饱一顿。③所以能种在树池里的树，最重要的是“抗逆性”强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件。娇气的树当不了行道树，比如开花漂亮的杜鹃、叶芽能泡茶的茶树，还有苹果、樱桃之类的果树等，城市路边是没法种的。常见的杨树、槐树、栾树、香樟等，无一例外都是好种好活、特别皮实的树种。

④树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。

⑤北京在20世纪七八十年代，种植了大批杨树做行道树，包括加拿大杨、毛白杨等不同种类，主要就是因为它们长得快。杨树长得最快的，是杂交品种的“速生杨”：5年树，胸径"就能长到20多厘米！而5年的银杏树，胸径只有7.8厘米，还算是树苗。

⑥今年5月有个新闻，广东一男子被路边一片落叶砸晕。估计不少人看到标题会想：能被树叶砸晕，这人得有多么弱不禁风？然而只要你看到那棵树，就会庆幸自己没被落叶砸到——那是棵大王椰子，一片叶子足有三米长、二三十斤重。椰子等棕榈类植物生长迅速、树形优美，成排种在街边颇具热带风情。然而其叶片巨大是个隐患，需要及时清理老叶、枯叶，要么就得想办法将树叶固定住。

⑦除了落叶，落果也有危险。菠萝蜜、椰子之类的大个头果实动辄好几斤重，从树上掉下来的威力堪比炮弹，砸谁都受不了。就算果子不大，有时也会造成麻烦。比如核桃，秋天圆溜溜的果实满地滚，若不及时清理，外面的青皮腐烂变成黑色，就会污染路面。还有北方的柿子树，树形美也皮实，秋天满树黄澄澄、小灯笼般的果子特别漂亮。但到了秋末初冬，柿子变软掉落，啪叽摔一地黏稠的黄汤，那场景让人不忍直视。

⑧说了这么多，你了解挑选行道树有多苛刻了吧！满足这些“硬"条件后，还有“软”条件—颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。总体来说，南方喜欢用能开出满树鲜花的树种，比如开紫红色花的羊蹄甲、开蓝紫色花的蓝花楹、开橙红色花的美丽异木棉。到了花期，整条街变成一片花海，成为城市的打卡地。北方则经常打“彩叶"的主意，秋天树叶变色时可以大显身手。如今不少北方城市都有“银杏大道”，一到秋季，满树满地一片金黄，恍若童话世界。

⑨然而传统园艺中的“彩叶"树种，如械树、黄等，却很少能当行道树，这是为什么呢？其实人们也曾尝试过，结果却发现它们入秋后，绿叶只是逐渐枯黄、掉落，直接跳过了由金橙变艳红的最精彩环节。原来，很多彩叶树变色，需要昼夜温差很大。而城市环境因热岛效应温度始终较高，温差不够大，叶子就不变色。

⑩我国有八千来种树，但古往今来，人们选来选去，再精心培育杂交品种，到如今连同国外引进品种，我国常见的行道树也不过百种左右。然而即便聚焦这些“专业”树种，依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕树树冠庞大好遮阴，但容易⑤：道路…作为一种生命体，我们无法要求它们全方位地、完全符合人类的愿望。对任何地方而言，行道树只要合适，就是最好的了！

(选自《博物》有删改)

【注释】①胸径：树主干离地大约1.3米处的直径。

13．根据文章内容，完成下图。

行道树的选择标准“硬"条件1

生长速度快

落叶、落果麻烦少

②颜值要高

14．请分析第⑤自然段划线句子的说明方法及其作用。

15．结合本文及日常生活，你认为下面哪种树最适合做兰州的行道树？为什么？

A.国槐

耐寒，抗旱，对土壤要求不严，生长较快。在湿润、肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤上生长最佳。病虫害不多，耐烟毒能力强。

B.凤凰木

别名凤凰花、红花楹，高达20余米，胸径可达1米，树冠宽广。夏季开花，花大，红色。喜高温多湿和阳光充足环境，不耐寒。

C.广玉兰

喜温湿气候，在碱性土壤种植易发生黄化，分布在长江流域及以南地区。终年常青，叶片大如手掌；花形酷似莲花，别名“树荷花”。

（2024·麒麟模拟）阅读下面的文章，完成各题。

奶奶的星星

史铁生

①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——"地哼着。我倒更觉得委屈起来。

②“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？"我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……

③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。"那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。

④“等不到哪会儿呀？"我问。

⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”

⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。"

⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。"我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。"我大跨步地打了个来回：“行了吧？"唉，行了。"我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？"过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”

⑧“老了，还不死？"

⑨“死了就怎么了？”

⑩"那你就再也找不着奶奶了。"

我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。

一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”

夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。

“怎么呢？"

“人死了，就变成一个星星。”

“干嘛变成星星呀？"

“给走夜道儿的人照个亮儿……”

我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。

奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……

16．文中写了四件我和奶奶的琐事，请你补充出其中两件。

①"我"回忆幼儿时期奶奶抱“我"在怀里哄我睡觉。

②_________。

③“我”误把奶奶出门当成奶奶死了而伤心。

④____________。

17．阅读全文，完成下列问题。

①文章第⑦段加点词语“漫长"看似不合情理，又感觉很传神，请写出其妙处。我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。

②请自选角度赏没的划线句子。

凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。

18．文末画横线的句子有何深刻含义？在文中起何作用？

19．谈谈你对标题中“星星”的理解。

四、写作(40)

20．（2024·麒麟模拟）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：为青春着色

题目二：将▲置顶

要求：若选题目二，请在横线上将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌除外)；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

1．【答案】（1）C

（2）C

（3）B

（4）A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【分析】(1)ABD.正确；

C.有误，“肖像"读作xiàoxiàng。

(2)ABD.正确；

C.有误，应写作“要诀”。

(3)本题考查词语辨析：第一空：“拨动"通常用于形容轻轻触动或激起情感、思绪等，更侧重于内心的感受。“调动”则常用于形容组织、指挥行动或者调整资源分配，侧重于外在的组织和安排。文段中提到的是语文课本对我们内心的影响，因此“拨动"更符合语境。第二空：“饱含”表示充满了某种感情或特质强调情感的丰富和深厚。“包含"则是普通用语，指包括了某些东西，没有特别强调情感深度。“蕴含”通常用于抽象的概念中潜藏有某种意义或可能性。文段描述的是课本中富含的情感和寓意，所以“饱含"更能表达这种深情和内涵。第三空：“钻研”指专心深入地研究某门学问或技术，侧重于对知识的深入挖掘。“研究"是一般性的词汇，指对某个领域进行学习、探讨。“钻探”多用于地质勘探等领域，不太适用于此文段。文段中提到闻一多对古代典籍的研究，是为了寻求文化药方，因此“钻研"更能体现其深度和专注性。第四空：“潜移默化”指影响逐渐深入人心，使人在不知不觉中受到感染或改变。“默默无闻’通常用来形容人不为人知、没有名气的状态。“循序渐进"指按照一定的顺序和步骤逐渐前进。文段最后一句强调的是阅读过程中心灵的润泽和成长，是在不经意间发生的，因此“潜移默化”最符合这种渐进且不易察觉的变化过程。

(4)本题考查病句辨析。画线句子成分残缺，缺少主语，应删去“在.....中"或“让”。

故答案为：C；C；B；A

【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．【答案】D

【知识点】语言连贯

【解析】【分析】第②句引出写作对象“无数坚守岗位的铁路人”，第①句写铁路人工作的地方和环境，第⑤句“无论条件有多艰苦，环境有多恶劣"承接上文，写铁路人的坚守，第④③句“在边陲小城满洲里，运转车间值班站长马如铁”“马如铁用自己辛勤的汗水守护着国际物流大通道畅通无阻举具体事例，印证第⑤句的观点。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

3．【答案】①谁家新燕啄春泥；②日暮乡关何处是；③先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；④安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啄、厦

故答案为：①谁家新燕啄春泥；②日暮乡关何处是；③先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．【答案】（1）示例一：AI通过介入非遗的传播过程，将非遗文化开发成虚拟现实体验作品，让参观者沉浸式体验，使非遗文化更加生动、鲜活。

（2）示例二：越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历和年轻化的特征，为非遗的传承添上了一抹亮丽的色彩。

【知识点】图表信息；新闻概括；见解表述

【解析】【分析】(1)本题考查对材料内容的概括。结合启智小组呈现展板“在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗’活起来‘"可知，AI通过虚拟现实技术、交互式体验和社交分享功能等方式，使非遗文化在传播过程中更加生动、鲜活，提高了非遗项目的知名度和影响力。结合博学小组展示成果“宋徽宗赵佶的《听琴图》被开发成了虚拟现实体验作品。参观者能够’穿越’到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。当参观者与宋徽宗身旁的书童四目相接时，还会看到他欠身施礼，款款向自己走来并跟随在身后。观众体验后还可以自动生成在画中的视频或者照片，分享到微信朋友圈’美煞旁人’。焚香缕缕、松树亭亭，科技让这幅流传千年的画作更加生动”可知，通过将《听琴图》开发成虚拟现实体验作品，观众能够身临其境地“穿越"到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。这种沉浸式体验使得非遗文化更加生动鲜活。

(2)本题考查图文转换。笃行小组分享的图片中，淘宝非遗手艺人65%是本科及以上学历，说明越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历的特征：而“接近40%是90后”说明越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出年轻化特征，据此概括。随着越来越多的高学历年轻人加入，淘宝平台上的非物质文化遗产手工艺人群体正展现出年轻化和学养深厚的新趋势，这为传统文化的传承注入了新的活力与光彩。

故答案为：示例一：AI通过介入非遗的传播过程，将非遗文化开发成虚拟现实体验作品，让参观者沉浸式体验，使非遗文化更加生动、鲜活。

示例二：越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历和年轻化的特征，为非遗的传承添上了一抹亮丽的色彩

【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

5．【答案】（1）①把握诗歌的意象美；②悲哀(或疲乏)；③体会诗歌的理性美；④夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红(金黄)色。

（2）答案示例；我与尼摩船长产生了共鸣，尼摩船长知识渊博，冷静机智，坚强有毅力，是一个勇敢反抗压迫的英雄战士的形象，是位知识渊博的工程师。在生活中，我也是一个阅读广泛，勇敢坚强的人。

【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《简·爱》

【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读的方法①处，根据“借助“土地"这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生"中可知，表现北方人民感受和困境的词语应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，割草的孩子无声地割草”，展开想象，想想诗歌的画面根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。

(2)本题考查名著内容和语言表达。祥子是老舍作品《骆驼祥子》中的主人公，他是一个来自农村的朴实青年，有着勤劳、善良、朴实和坚韧的品质。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，过上独立的生活。然而，在日社会的压迫下，他的梦想一次次破灭，最终沦为了行尸走肉般的无业游民。孙悟空是《西游记》中的主人公，他聪明机智、神通广大、桀骜不驯，但同时又忠诚于师傅和取经事业。他敢于挑战权威，不畏强权是正义和勇气的象征。尼摩船长是《海底两万里》中的主人公，他是一位知识渊博、性格刚毅、富有正义感的船长。他领导着鹦鹉螺号潜艇，在海底世界中探索未知，同时也不断地反抗压迫和侵略。简·爱是夏洛蒂·勃朗特作品《简·爱》中的主人她是一个独立、坚强、自尊自爱的女主人公形象。她虽然出身低微，但却从未放弃过自我追求和尊严的维护。她敢于追求真爱和幸福，不畏强权，最终实现了自己的梦想。

故答案为：（1）①把握诗歌的意象美；②悲哀(或疲乏)；③体会诗歌的理性美；④夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红(金黄)色。（2）答案示例；我与尼摩船长产生了共鸣，尼摩船长知识渊博，冷静机智，坚强有毅力，是一个勇敢反抗压迫的英雄战士的形象，是位知识渊博的工程师。在生活中，我也是一个阅读广泛，勇敢坚强的人。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

6．【答案】（1）示例：滚、长、江、东、逝、水、浪、淘

（2）A

【知识点】其他常识；作家作品；书法；字体书写

【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）A.字体为楷体，结构严整，笔法圆熟；

B.字体为楷体，方正茂密：笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲；

C.字体为楷体，严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密；

D.字体为楷体，笔法劲练、稳而不俗、险而不怪、老而不枯、润而不肥、仪态冲和、遒媚绝伦。

故答案为：示例：滚、长、江、东、逝、水、浪、淘；A

【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。

【答案】7．B

8．杨花落尽子规啼”中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情；“杨花榆荚无才思”中的“杨花”，综合运用了拟人和比喻的修辞，描写“无才思”的“杨花"像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；晚春

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

7．ACD.正确；

B.有误，结合“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”可知诗歌不仅表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。表达了对晚春的喜爱与赞美理解有误。

故答案为：B

8．本题考查对比阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼"意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。诗人于景物中独取漂泊无定的杨花，即含有飘零之感离别之恨在内，切合当时情事，也，就融情入景，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀的担忧和同情。《晚春》中“杨花榆荚无才思”的意思是：就连那本来没有任何姿色的杨花榆荚也不甘示弱，像雪花一样随风飞舞，加入了留春的行列。诗节人描绘了杨花如花般漫天飞舞的热闹场景，达诗人惜春的思想感情，同时暗含了把握机遇、应时而起，开创辉煌未来的深远寓意。

故答案为：杨花落尽子规啼"中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情；“杨花榆荚无才思"中的“杨花”，综合运用了拟人和比喻的修辞，描写“无才思"的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

【答案】9．蕃，多；植，竖立；濯，洗；益，更加

10．①(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎。

②它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。

11．说"是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，跟现代的杂文大体相似；语言简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，以小见大，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃。

12．甲文从生长环境(高洁质朴)、体态香气(正直芳香)、气质风度(清高脱俗)等方面描写莲的可爱形象，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文石菖蒲耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，忍寒苦，安澹泊，有轻身延年之功，表达了作者对石菖蒲的喜爱与赞美，对安于淡泊的人生境界的追求。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，人们可以远远地观赏但不能轻易地玩弄它。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。

【乙】

凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，即使不需要泥土，但是（如果）离开它们原本生长的地方，就会马上干枯而死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然不十分茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬瘦削，根须相连，在桌案之间呈现出苍翠的样子，时间越久越让人喜爱。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒冷艰苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头作伴，不需要泥土就能生长，又岂是昌阳所能比得上的呢？

9．本题考查文言文实词：①句意：值得喜爱的花非常多。蕃：多。②句意：(莲)笔直洁净地立在那里。植：竖立。③句意：洗去泥土。濯：洗。④句意：时间一长就更加让人喜爱了。益：更加。

故答案为：蕃，多；植，竖立；濯，洗；益，更加

10．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：通，空；直，挺立。②重点词语有：轻，使.….变轻；功，功效；既，已经；及，比得上。

故答案为：①(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎。②它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。

11．本题考查写作手法。本题要求结合《爱莲说》的内容，分析“说”这种文体的特点。首先，我们需要理解“说"作为一种古代文体的基本定义和特征，然后再将这些特征与《爱莲说》的具体内容相结合，进行细致的分析。“说”是古代的一种文体，主要用于记叙、议论或说明，以阐述事理为主要目的。它通常借助具体的事物或现象，来表达作者的某种观点或情感。语言简洁明了，寓意深刻。作者往往能用简练的语言，传达出深刻的哲理或情感。写法灵活，形式多样。可以通过寓言、故事、描写等多种手法，来达到托物寓意或托物言志的效果。《爱莲说》以莲花为托物，通过对其生长环境、外形特点以及所代表的精神寓意的描写，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格。这正是“说"文体中托物言志的典型表现。文章语言简练，但寓意深远。“中通外直，不蔓不枝”一句，简洁地描绘了莲花的形态，同时也寓意了作者追求正直、不攀附权贵的品质。文章采用了描写、议论等多种手法。通过对莲花的细致描写，结合对其他花卉的对比，以及作者的议论和抒情，使得文章既有生动的画面感，又有深刻的思想内涵。《爱莲说》作为一篇典型的“说"体文章，充分展示了“说”文体的特点。它以莲花为托物，通过简洁明了的语言和灵活多样的写法，表达了作者高尚的品质和深刻的思想。同时，这篇文章也为我们理解和分析“说"这种文体提供了很好的范例。

故答案为：说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，跟现代的杂文大体相似；语言简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，以小见大，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃。

12．本题考查内容的理解和概括、情感主旨。在【甲】文《爱莲说》中，莲花的特点被细致地描绘出来。首先，莲花“出淤泥而不染”，这体现了它即便生长在污浊的环境中，也能保持纯净的本质，展现了其高洁质朴的品格。其次，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，这些描述不仅展现了莲花正直的体态和芳香的气息，更通过其香气远播且越发清新的特性，象征了莲花的高尚品质对周围环境的积极影响。最后，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这句话则生动地描绘了莲花清高脱俗的气质风度，使人只能远观而不能轻易亵渎。作者通过这些对莲花的描写，不仅歌颂了莲花坚贞的品格，更借以表达了自身洁身自爱、追求高尚品质的人生理想。而在【乙】文中，”石菖蒲的特点同样被赋予了深刻的内涵。文中提到石菖蒲'虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间”，这体现了石菖蒲虽然不追求茂盛的外表，但其坚韧的叶片和连络的根须却透露出一种顽强和坚韧的品质。此外，“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”以及“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”，这些描述则进一步展现了石菖蒲的实用价值和对艰苦环境的适应能力，同时也表达了作者对于石菖蒲这种安于淡泊、坚韧不拔精神的赞美和追求。通过描写石菖蒲的这些特点，作者寄托了对人生境界的深刻理解和追求。

故答案为：甲文从生长环境(高洁质朴)、体态香气(正直芳香)、气质风度(清高脱俗)等方面描写莲的可爱形象，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文石菖蒲耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，忍寒苦，安澹泊，有轻身延年之功，表达了作者对石菖蒲的喜爱与赞美，对安于淡泊的人生境界的追求。

【答案】13．①“抗逆性”强；②“软"条件。

14．列数字、作比较，列举具体数据，将5年的速生杨和银杏树的胸径进行对比，具体准确说明速生杨的生长速度非常快。

15．国槐最适合。国槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”强的要求，同时，生长快，树形优美。

【知识点】把握说明对象；事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

13．本题考查对文章内容理解和概括。①根据第③段中的“所以能种在树池里的树，最重要的是抗逆性强"可得：“抗逆性”强。②根据第⑧段中的“满足这些硬条件后，还有软条件"可得：“软”条件。

故答案为：①“抗逆性"强；②“软”条件。

14．本题考查说明方法及作用。画线句子“杨树长得最快的，是杂交品种的速生杨：5年树，胸径就能长到20多厘米!而5年的银杏树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗“中，“5"20”“7、8"是具体数字，运用了列数字的说明方法；“年树，胸径就能长到20多厘米!而5年的银杏树，胸径只有7、8厘米”将5年杨树的胸径与5年银杏树的胸径做了比较，运用了作比较的说明方法；联系第⑤段“北京在20世纪七八十年代，种植了大批杨树做行道树，包括加拿大杨、毛白杨等不同种类，主要就是因为它们长得快"可知，通过列举具体数字和作比较，具体准确地说明速生杨的生长速度之快。

故答案为：列数字、作比较，列举具体数据，将5年的速生杨和银杏树的胸径进行对比，具体准确说明速生杨的生长速度非常快。

15．A.根据“耐寒，抗旱，对土壤要求不严，生长较快”“病虫害不多，耐烟毒能力强"可知，符合行道树“抗逆性”强，生长速度快的要求；

B.根据“喜高温多湿和阳光充足环境，不耐寒"可知，不符合行道树“抗逆性”强的特点；

C.根据“喜温湿气候，在碱性土壤种植易发生黄化"可知，不符合行道树“抗逆性”强的特点。

故答案为：国槐最适合。国槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性"强的要求，同时，生长快，树形优美。

【答案】16．我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死。奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事。

17．①漫长”本义指长得看不到尽头，多用来形容时间或旅途；一个人的背和腰绝不可能漫长，所以看似不合理，但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉；既写出了我为奶奶踩腰背的时间很长(认为奶奶的腰背总是踩不完)；又表现出了我为奶奶踩背时的不耐烦；还表现出我的童真童趣。②运用排比的修辞，营造了夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛，烘托出奶奶对“我"的关爱以及祖孙之间深厚的感情。(也可以从叠词运用的角度进行赏析。)

18．含义：每一个活过的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值(意思对即可)。作用：画龙点睛，点明主旨，奶奶如星星般给我光亮和爱，深化主旨，每一个人都是星星，都能发光发亮。

19．奶奶给“我”讲人死了会变成星星，给走夜道的人照个亮儿的故事；奶奶死后也变成星星；星星寄托了“我"对奶奶的深切怀念和敬仰之情；运用比喻的修辞，将奶奶比作一颗星星，她用慈爱来哺育子孙，就像星星一样给后人的路途添些光亮，给“我”人生路上前行的动力和方向。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

16．本题考查内容概括。①根据第⑦段中“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩.....我赶快下地，穿鞋，逃跑..于是我说：’长大了我还给您踩腰’。’哟，那还不把我踩死’”，以及第⑧段“老了，还不死”“我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象”，可以概括为：我承诺长大给奶奶买东西给她踩背，谈到了奶奶的死。②根据第”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了个星星”，以及“那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮”，可以概括为：奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事。

故答案为：我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死；奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事。

17．本题考查词句常析。①“漫长"这个词语在一般情况下是用来形容时间或者路途的长久，终给人一种看不到尽头的感“腰和背”，这在字面上看似不合情理，因为一个人的腰和背无论如何都不可能“漫长"。然而，这种用法却巧妙地传达出了作者作为一个儿童当时的感觉。在这里，“漫长”不仅写出了作者为奶奶踩腰背的时间似乎很长(因为在孩子的眼中，重复的动作总是感觉没完没了)而且还表现出了作者在踩背过程中的不耐烦情绪。这种不耐烦并不是因为对奶奶的厌烦，而是由于孩子的天性--他们往往对重复、枯燥的事情缺乏耐心。此外，“漫长"一词还展现了作者的童真童趣。孩子眼中的世界总是充满了好奇和新鲜感，他们会用自己独特的方式去感知和理解周围的一切。这种“漫长”的感觉，正是孩子眼中世界的真实写照，也让我们感受到了作者童年时的天真和可爱。②从修辞手法的角度进行分析，“凉凉的风"蓝蓝的天”“闪闪的星星"三个短语构成了排比，使得句子在表达上更加流畅，同时增强了语言的节奏感和韵律美。从效果上看，这种排比的修辞手法营造了一种夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛。这种气氛与后文“永远留在我的记忆里”形成了强烈的对比，凸显了作者对夏夜美好时光的怀念和珍视。同时，这种环境气氛也烘托出了奶奶对“我"的关爱以及祖孙之间深厚的感情。在这个夏夜，奶奶给“我”讲故事，用扇子为“我"驱蚊，这些温暖的画面与夏夜的美好使得“我”对这段时光的记忆更环境相互交融，加深刻和珍贵。此外，这句话还运用了叠词在这里，“凉凉"蓝蓝”“闪闪"这些看词的使用，不仅增强了句子的节奏感，还使得描述更加生动和形象，进一步加深了读者对夏夜美好环境的感受。

故答案为：①漫长”本义指长得看不到尽头，多用来形容时间或旅途；一个人的背和腰绝不可能漫长，所以看似不合理，但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉；既写出了我为奶奶踩腰背的时间很长(认为奶奶的腰背总是踩不完)；又表现出了我为奶奶踩背时的不耐烦；还表现出我的童真童趣。②运用排比的修辞，营造了夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛，烘托出奶奶对“我"的关爱以及祖孙之间深厚的感情。(也可以从叠词运用的角度进行赏析。)

18．本题考查句子的含义和作用。从含义上看，这句话是作者对奶奶所讲述的“人死后会就变成天上的一颗星”的故事的深刻理解和感悟。在这个故事中，奶奶告诉“我"人死后会变成星星，为走夜道儿的人照亮。而在这里，作者将这个理解进行了升华，他认为每一个活过的人，都能像星星一样，给后人的路途上添些光亮。这种光亮可能如巨星般璀璨，可能如火炬般明亮，也可能只是如一支含泪的烛光般微弱，但无论如何，都能为后人提供指引和帮助。从作用上看，这句话在文中起到了画龙点睛点明主旨的作用。全文通过描述“我”和奶奶之间的故事，展现了奶奶对“我"的深深关爱和教诲。而这句话则是对全文主旨的总结和深化，它告诉读者，奶奶不仅是“我”生命中的一颗星，照亮了“我"前行的道路，更象征着每一个活过的人都能成为别人生命中的光，为后人提供指引和帮助。同时，这句话也深化了文章的主旨，即每一个人都是星星，都能发光发亮，都应该尽自己所能去照亮别人。这样的结尾不仅使文章结构更加完整，也使文章主题更加鲜明和深刻。

故答案为：含义：每一个活过的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值(意思对即可)。作用：画龙点睛，点明主旨，奶奶如星星般给我光亮和爱，深化主旨，每一个人都是星星，都能发光发亮。

19．本题考查词语理解。文章第回至@段明确提到了奶奶给“我”讲述的故事，即人死后会变成星星，为走夜道的人照亮。这个故事不仅展现了奶奶对生命的理解和看法，也为“星星这个标题赋予了深刻的含义。奶奶希望“我"能够理解，即使生命结束，人的精神和爱仍然可以像星星一样，为后人提供光明和指引。从文章整体来看，奶奶在“我”的成长过程中扮演了极其重要的角色，她用自己的慈爱和智慧影响着“我"。因此，当奶奶去世后，她变成了“我”心中的一颗星星，永远照耀着“我"前行的道路。这种情感在文章的最后一段得到了明确的表达，作者写道：“我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光.”这里的“星星"不仅代表了奶奶，也代表了所有为后人提供光亮和指引的人。从修辞手法来看，标题中的“星星”运用了比喻的修辞方法。奶奶就像一颗星星，她用慈爱来哺育“我"和其他的子孙，为“我”的人生道路提供了前行的动力和方向。这种比喻既生动又形象，让读者能够更深刻地理解奶奶在“我"心中的重要地位。

故答案为：奶奶给“我”讲人死了会变成星星，给走夜道的人照个亮儿的故事；奶奶死后也变成星星；星星寄托了“我"对奶奶的深切怀念和敬仰之情；运用比喻的修辞，将奶奶比作一颗星星，她用慈爱来哺育子孙，就像星星一样给后人的路途添些光亮，给“我”人生路上前行的动力和方向。

20．【答案】例文：

为青春着色

青春，如一张洁白无瑕的画布，等待着我们用手中的画笔去描绘、去着色。那绚丽多彩的颜色，便是我们青春岁月中的梦想、激情、奋斗和成长。

青春应是充满活力的绿色。操场上，我们尽情奔跑，挥洒着汗水，那矫健的身姿仿佛春天里茁壮成长的树苗。教室里，我们积极讨论，思维的火花在碰撞，那热烈的氛围犹如夏日里繁茂的枝叶。绿色的青春，充满了生机与希望，让我们拥有无限的可能去探索未知，去追求真理。

青春也是激情澎湃的红色。舞台上，我们自信地展示才艺，绽放光芒；赛场上，我们为了荣誉全力拼搏，永不言败。红色的青春，是热血沸腾的，是充满斗志的。它让我们勇敢地面对挑战，不畏艰难险阻，坚定地朝着目标前进。

青春还是深沉而坚定的蓝色。当我们为了梦想挑灯夜读，在知识的海洋中遨游；当我们面对挫折和失败，默默承受，重新崛起，那便是蓝色的青春。蓝色的青春教会我们冷静思考，沉着应对，让我们拥有广阔的胸怀和高远的志向。

然而，青春的色彩并非单一的，而是由我们自己去调配和融合。有时，我们会在迷茫中徘徊，让青春蒙上一层灰色的阴影；有时，我们会因冲动而犯错，给青春增添一抹黑色的痕迹。但正是这些挫折和错误，让我们更加懂得如何去为青春着色，让它变得更加绚烂夺目。

在青春的旅途中，我们用梦想为青春勾勒出轮廓，用激情填充底色，用奋斗描绘出精彩的细节。每一次的努力，每一次的尝试，都是在为青春增添新的色彩。让我们用心去感受，用行动去诠释，为自己的青春着上最美丽、最独特的色彩，让这段宝贵的时光成为人生中最璀璨的画卷。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】（1）材料围绕“青春"这一主题展开，未给出具体的语句或材料。

【题干分析】①“青春”是人生中充满活力与可能性的阶段，“着色"意味着赋予其色彩和意义。青春本身是一张白纸，等待着我们去描绘、去装点。②写作思路：可以先阐述青春的特点和重要性，接着描述自己或他人为青春着色的具体行动和经历，如勇敢追求梦想、积极面对挑战、参与有意义的活动等。重点应放在“如何着色”以及“着色后的成果和影响"上。写作误区可能在于只是空洞地谈论青春，缺乏具体事例支撑；或者对“着色”的过程描述不够详细，导致文章缺乏深度。作文开头可以用一些关于青春的精彩引言或个人对青春的感悟来引入，事例素材可以选取名人的青春奋斗故事，结尾则可以展望美好的未来或总结青春着色的重要意义。

【立意提取】

1.用奋斗为青春着色；

2.以勇敢为青春添彩

（2）【题干分析】①首先要补充完整题目，“置顶"表示放在首要、突出的位置。所补充的内容可以是某种品质，如“将诚信置顶”；可以是某个目标，如“将考研目标置顶"；也可以是某个人，如“将母亲置顶”等。②写作思路：解释清楚所补充内容的重要性，为什么要将其置顶，以及如何在行动中体现将其置顶。重点在于阐述“置顶"的原因和具体做法。容易出现的写作误区可能是补充的内容过于宽泛或抽象，难以具体展开论述；或者在论述过程中逻辑不清晰，没有突出“置顶”的意义和价值。作文开头可以通过设置悬念或提出疑问来引起读者兴趣，事例素材可以结合自身经历和社会现象，结尾可以强调“置顶"带来的积极影响或发出呼吁。

【立意提取】

1.将善良置顶，让世界更美好；

2.将阅读置顶，丰富心灵世界【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1云南省曲靖市麒麟区2024年九年级一模语文试卷

一、积累与运用(共16分)

1．（2024·麒麟模拟）阅读下面文字，按要求完成各题。

语文课本，总能在不经意间____我们的心弦，让我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹怪诞不经的行为____着对动物的热爱；菲利普夫妇唯利是图却顷(qǐng)刻跌下云端；郑振铎主观臆断惩(chéng)戒了一只可怜的猫愧作不已；寿镜吾先生的肖(xiāo)像描写就让人记忆深刻；马南不求甚解的读书要决让人耳目一新；闻一多____古代典籍，寻求文化药方；梁启超晓负责之苦，享尽责之乐；百草园的美景寄托着甜蜜的怀念，费城的岩峰浸润着成成的汗水，北海的菊花诉说着苦涩的秋思，风雨小桃树，植树牧羊人……这些文字，陪伴我们成长，滋润了我们的心灵，在____中，让我们的心有所着(zhuó)落；在反复阅读中，让我们的心灵有所依托。

（1）文中注音不正确的一项是()

A．(qǐng)B．惩(chéng)C．肖(xiāo)D．(zhuó)落

（2）文中加点词语有错别字的一项是()

A．怪诞B．臆断C．要决D．典籍

（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()

A．调动包含研究默默无闻B．拨动饱含钻研潜移默化

C．调动包含钻研潜移默化D．拨动蕴含钻探循序渐进

（4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是()

A．成分缺B．搭配不当C．句式杂糅D．语序不当

【答案】（1）C

（2）C

（3）B

（4）A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【分析】(1)ABD.正确；

C.有误，“肖像"读作xiàoxiàng。

(2)ABD.正确；

C.有误，应写作“要诀”。

(3)本题考查词语辨析：第一空：“拨动"通常用于形容轻轻触动或激起情感、思绪等，更侧重于内心的感受。“调动”则常用于形容组织、指挥行动或者调整资源分配，侧重于外在的组织和安排。文段中提到的是语文课本对我们内心的影响，因此“拨动"更符合语境。第二空：“饱含”表示充满了某种感情或特质强调情感的丰富和深厚。“包含"则是普通用语，指包括了某些东西，没有特别强调情感深度。“蕴含”通常用于抽象的概念中潜藏有某种意义或可能性。文段描述的是课本中富含的情感和寓意，所以“饱含"更能表达这种深情和内涵。第三空：“钻研”指专心深入地研究某门学问或技术，侧重于对知识的深入挖掘。“研究"是一般性的词汇，指对某个领域进行学习、探讨。“钻探”多用于地质勘探等领域，不太适用于此文段。文段中提到闻一多对古代典籍的研究，是为了寻求文化药方，因此“钻研"更能体现其深度和专注性。第四空：“潜移默化”指影响逐渐深入人心，使人在不知不觉中受到感染或改变。“默默无闻’通常用来形容人不为人知、没有名气的状态。“循序渐进"指按照一定的顺序和步骤逐渐前进。文段最后一句强调的是阅读过程中心灵的润泽和成长，是在不经意间发生的，因此“潜移默化”最符合这种渐进且不易察觉的变化过程。

(4)本题考查病句辨析。画线句子成分残缺，缺少主语，应删去“在.....中"或“让”。

故答案为：C；C；B；A

【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．（2024·麒麟模拟）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()

“最美”美在坚守，美在奉献。____。

①在荒无人烟的戈壁滩上，在寒风呼啸的冻土层上，还有越过层层深山的山坳里……铁路能够延伸到的地方，就是铁路人战斗的地方。

②在人们尽情享受高铁发展带来的红利时，铁路腾飞的背后有无数坚守岗位的铁路人。

③日复一日、年复一年，在这张办公桌上，马如铁用自己辛勤的汗水守护着国际物流大通道畅通无阻。

④在边陲小城满洲里，运转车间值班站长马如铁坐镇调度台，井然有序地组织中欧班列开行。⑤无论条件有多艰苦，环境有多恶劣，铁路前进的方向就是铁路人坚守的方向。

A．①④③②⑤B．①②③④⑤C．④①⑤③②D．②①⑤④③

【答案】D

【知识点】语言连贯

【解析】【分析】第②句引出写作对象“无数坚守岗位的铁路人”，第①句写铁路人工作的地方和环境，第⑤句“无论条件有多艰苦，环境有多恶劣”承接上文，写铁路人的坚守，第④③句“在边陲小城满洲里，运转车间值班站长马如铁"马如铁用自己辛勤的汗水守护着国际物流大通道畅通无阻举具体事例，印证第⑤句的观点。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

3．（2024·麒麟模拟）名篇名句默写

“打卡”各地美食，追寻古人足迹，赴一场文化之约。品一杯西湖龙井，赏白居易《钱塘湖春行》中①“几处早莺争暖树，___"的明媚春光；吃武汉热干面，登黄鹤楼体会崔颢___？烟波江上使人愁”的绵绵乡愁；尝岳阳三珍，感佩范仲淹《岳阳楼记》中③"

___，___"的伟大抱负；走出麻辣鲜香的川菜馆，来到成都草堂，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中④"___，___”推己及人的人间大爱。

【答案】①谁家新燕啄春泥；②日暮乡关何处是；③先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；④安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啄、厦

故答案为：①谁家新燕啄春泥；②日暮乡关何处是；③先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、综合性学习(7-11题，共12分)

4．（2024·麒麟模拟）学习与探究

随着人工智能(AI)在各个领域的广泛应用，人工智能在非物质文化传承和发展中的作用也越来越大。某班开展了“当传统非遗遇到人工智能"综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【启智小组呈现展板——初识“Al+非遗”】

在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗“活起来"。比如，Al以新的技术手段改变、重构非遗项目的存在形态和传播方式，让非遗披上了科技的外衣。又如，AI通过介入非遗的传播过程，让更多的受众以一种新颖的方式接触非遗、体验非遗，从而可提高非遗项目的社会知名度和影响力。

【博学小组展示成果——AI赋能非遗】

穿越《听琴图》

宋徽宗赵佶的《听琴图》被开发成了虚拟现实体验作品。参观者能够“穿越”到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。当参观者与宋徽宗身旁的书童四目相接时，还会看到他欠身施礼，款款向自己走来并跟随在身后。观众体验后还可以自动生成在画中的视频或者照片，分享到微信朋友圈“美煞旁人"。焚香缕缕、松树亭亭，科技让这幅流传千年的画作更加生动。

【笃行小组分享思考——展望"AI+非遗”】

（1）请你结合启智小组呈现的资料，简要概括博学小组的展示成果中，AI是如何赋能非遗传播过程，使其“活起来"的。

（2）请对笃行小组分享的图片进行解说。

【答案】（1）示例一：AI通过介入非遗的传播过程，将非遗文化开发成虚拟现实体验作品，让参观者沉浸式体验，使非遗文化更加生动、鲜活。

（2）示例二：越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历和年轻化的特征，为非遗的传承添上了一抹亮丽的色彩。

【知识点】图表信息；新闻概括；见解表述

【解析】【分析】(1)本题考查对材料内容的概括。结合启智小组呈现展板“在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗’活起来‘”可知，AI通过虚拟现实技术、交互式体验和社交分享功能等方式，使非遗文化在传播过程中更加生动、鲜活，提高了非