大滩中学联片教研八年级下学期语文期末试卷

大滩中学联片教研八年级下学期语文期末试卷甘肃省武威市民勤县大滩中学联片教研2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用。

1．（2024八下·民勤期末）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在下面。

（2024八下·民勤期末）阅读下面文字，完成任务。

我是xī____利的匕首/插在敌人的胸膛上

我将使敌人流血而死/除非我被拨掉

而我是没有死亡的/因为匕首的身体是钢铁

你zhèn____惊于钢铁的声音吧/你目眩于钢铁的闪亮吧！

是的，我是钢铁/钢铁，没有死亡！

——邵燕祥《匕首》

2．根据拼音写出《匕首》这首诗中的汉字。

Xī利zhèn惊

3．请找出诗中的错别字并加以改正。

改为。

4．这首诗歌的画线句适合用怎样的语气朗诵（）

A．陈述语气B．疑问语气C．祈使语气D．感叹语气

5．（2024八下·民勤期末）下列加点字注音，不完全正确的一项是（）

A．面颊jiá恣情zì倜傥tng晶莹剔透tī

B．跻身jī菜畦qí攒成cuán拗过去o

C．殷红yān花蕊li捋luō面面相觑qù

D．挑衅xìn逾越yú牌坊fānɡ鲜为人知xin

6．（2024八下·民勤期末）下列各项中有错别字的一项是（）

A．满望歇脚纵队惊惶

B．缴租煮粥篱笆米汤

C．蜷缩矗立熄灭捉摸

D．聚焦恰巧灌输顷斜

7．（2024八下·民勤期末）下列选项中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．我们班在学校的运动会上获得了冠军，大家非常高兴，弹冠相庆。

B．阳春三月，春风和煦，鲜花盛开，美轮美奂，正是踏青的好时节。

C．观众们被他的表演吸引住了，他幽默滑稽的表演让大家忍俊不禁。

D．看着仓库里汗牛充栋的原材料，他之前悬着的心是彻底放下了。

8．（2024八下·民勤期末）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．冬季是传染病的高发季节，各校要切实履行好防控职责，强化防控措施，做好宣传教育，严格执行信息报送制度，确保传染病防控工作取得实效。

B．“减负"后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

C．一个人能否在短暂的人生中取得成功，关键是要努力并一直坚持下去。

D．为了贯彻落实国家新高考政策，梁子湖高中诚邀专家到校为高一学生进行选科走班知识。

9．（2024八下·民勤期末）请选出下列句子排序正确的一项（）

①秋天来了。

②空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。

③树林里的叶子变成了黄色和棕色。

④乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱﹣﹣呱”地叫。

⑤风卷起它们，把它们带到空中飞舞。

⑥是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。

A．⑥④③⑤②①B．①③⑤②④⑥

C．①②③④⑤⑥D．⑥③⑤②④①

10．（2024八下·民勤期末）下列有关文学和文化常识说法错误的一项是（）

A．新闻结构上一般由标题、电头、主体、背景、结语五部分组成。如《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，开头“新华社长江前线22日22时电"就属于电头。

B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、曾巩、王安石、欧阳修。

C．同学们，在中考语文之路上，请相信、配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

D．酒，经常会出现在各种节日场合，端午饮雄黄酒，中秋饮桂花酒，重阳饮菊花酒。

（2024八下·民勤期末）名著导读。

他双手抱头，陷入沉思之中，他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。

在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走——进后方医院。他还记得，在华沙附件的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。

现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄、他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到，你会有这么一天？"

枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你也没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

11．选段中的“他"是名著___中的人。

12．选段中说“他已失去了最宝贵的东西”，为什么这么说？

13．请你联系全文，根据主人公此时的心情，对他说几句鼓励的话语。

（2024八下·民勤期末）为响应学校开展的“弘扬社会主义核心价值观"主题实践活动，八年级⑴班将于6月7日下午班会课召开“诚信——立命之本”的主题班会，请你积极参与。

14．为营造氛围，请你拟一条宣传标语（至少用到一种修辞手法）。

15．活动中，刘莉同学讲了她的一次经历：一次，她看见摆西瓜摊的大叔有意克扣了顾客的斤两，但不知道该不该指出来。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？

16．下面是李华同学写的主题演讲词部分内容，请你根据要求完成下面各题。

早在两千多年前，孔子用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本。民间也常说：“____________”，都极言诚信的重要。“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。希望全体同学积极执行校团委会的倡议，做一个诚实守信的人！

①根据上下文，在语段的空白处补充一句恰当的句子。

②画线句有语病，请将词语“"改为“”。

17．（2024八下·民勤期末）默写。

（1）日暮乡关何处是？___。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）黑云压城城欲摧，___。角声满天秋色里，___。（李贺《雁门太守行》）

（3）常有高猿长啸，，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）

（4）___，___。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（5）仿佛梦魂归帝所，，___。（李清照《渔家傲》）

（6）“诗言志"就是用诗表达内心的思想感情，这也是中国古代大多数诗人的共同认知。如陶渊明《饮酒其五》中的“，”抒发了自己悠然自得和超脱物外的自在旷达。

二、古诗词赏析。

（2024八下·民勤期末）古诗词赏析。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

18．请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。

19．《渔家傲》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。"表达了作者怎样的思想感情？

三、文言文阅读。

（2024八下·民勤期末）文言文阅读。

【甲】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，同不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，弱蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

通计一舟，为人五：为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（节选自魏学洢《虞初新志核舟记》）

【乙】

得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，入定①于龛②中者，荫树跌坐③而说法者，环坐指画议论者，袒跣④曲拳，合计之为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤、纸钵、经卷毕具，又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了：明窗净几，息心谤观，所刻罗汉，仅如一粟（sù），神情风致萧散于松柏岩石可谓艺之至矣。……长洲周汝陶言，吴中人业此者，研思殚精，积八九年，及其成，仅能易半岁之粟，八口之家，不可以饱，故习兹艺者亦渐少矣。

（节选自高士奇《虞初新志记桃核念珠》）

【注释】①入定：佛教名词，指坐禅时，心不驰散，进入安静不动的禅定状态。②龛（kān）：供奉佛像的石室或柜子。③跌（fū）坐：佛教中修禅者的坐法，即双足交叠而坐。④袒跣（tǎnxiān）：袒胸赤足。⑤茶奁（lián）：茶具。⑥狻（suān）猊（ní）：传说中的一种猛兽。

20．请运用所提示的方法，解释画线词的含义。

方法示例画线词含义

成语推断法比翼双飞①其两膝相比者a。

查阅字典法“属”的义项：A.类似。B。群。C。隶属。②神情与苏黄不属b。

语境探究法根据上下文进行词义探究③经卷毕具c。

课内迁移法勾画了了④不甚了了d。

21．用“/"标出下面句子的朗读停顿（两处）。

神情风致萧散于松柏岩石可谓艺之至矣

22．翻译下面的句子。

①而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

②故习兹艺者亦渐少矣。

23．在《核舟记》中，作者称赞工匠“技艺灵怪矣哉”，《记核桃念珠》选文末也感叹“可谓艺之至矣"。请结合选文内容说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。

四、现代文阅读。

（2024八下·民勤期末）现代文阅读。

耀眼的军装

李金良

①母亲这一辈子，心心念念，喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说，军装，在村里“挺耀眼”。

②今年，年已古稀的她，身体依然硬朗，精力旺盛，保持着“老黄牛"的坚忍和倔强。父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，帮人采摘，自给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。

③细究起来，母亲的军旅情结，该是打父亲身上产生的。父亲参军6年，是一名公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，上世纪60年代驻守东北。

④回乡后，父亲经常与村里人油灯夜话，一年年，一遍遍，讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水，到山头阵地侦察，摸排敌情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有东北的苞米成熟时，整个连队“吃蒸饭”，糊一锅茄子、几屉苞米，然后茄子捣酱做菜，就着啃苞米的故事；还有他们战友之间，以命相交，彼此照应，把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。

⑤印象中，自己上小学时，父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时，父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。还记得，自己每每去喊父亲回家吃饭，都坐在他的自行车后座上，看到他从头到脚一身面粉，成为一个“白人”。从村西头到村东头，他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲，都会主动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。

⑥母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏，很忙碌。她还养了老母猪，靠卖猪仔儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业，还在村里盖了3座砖房，其中辛劳不言而喻。至今记得，我考到县里中学后，入学时的8块钱学费、书本费，都是母亲找邻居借的。一次，我返回家里取干粮。从地里赶回来给我蒸馍的母亲打发好我后，又匆匆返回地里干活。身材娇弱的她，脸上满满都是倦意，被汗水浸透的衣衫后背上，清晰地印上了两道农药喷雾器留下的痕迹。

⑦中学毕业后，母亲告诉我，男人应该走出去干事业，最有出息的就是穿上军装，“耀眼"乡里。在她的鼓励下，我背起绿色背包，走进了军营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。母亲怀着对穿军装“挺耀眼"的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。

⑧于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。

⑨与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年。退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年。退伍后，与爱人开起了营养餐配送网店，天天忙活，日子过得很殷实。我们哥儿仨都是兵，但兵种不同。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。令人遗憾的是，妹妹除了名字有个“海"字外，其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。

⑩父母讲过，他们结婚时，与多数农村人一样，家庭贫困。从开始借住邻居的三间漏雨漏风的土坯房，到把我们兄妹四个养育成人，他们终年操劳，衣食节俭，坦荡做人。

母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当。丛某种意义上讲，她也是一个兵。

母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人，成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒。

（有删改）

24．如何理解第段画线句“从某种意义上讲，她也是一个兵"？请结合文章内容，简要说明。

25．文章第③段在文中有什么作用？

26．作者为什么以“耀眼的军装”为题目？请结合文章简要分析作答。

27．文中的母亲是怎样的一个人？请结合全文简要分析。

（2024八下·民勤期末）现代文阅读。

壶口的黄河

肖铁

①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！

②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，我们知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊洒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的恩赐；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥“黄河之水天上来。"如果说往前、往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那“啪啪”的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会融进那飞溅的黄色水流里。

⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的壮心和气魄？

⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

⑨欧洲作家路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。

(有删改)

28．文章开头从“中国的水"写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

29．第④段中作者通过自己的主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？

30．为什么说壶口的黄河“才是中国的河"？请联系全文作答。

31．文章结尾强调“也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？

五、作文。

32．（2024八下·民勤期末）征稿启事

同学们准备联合文学社，把“寻味之旅"推广到整个学校，准备刊登一篇征稿启事，来发现更多的“味道”。请你结合参考资料，代表学校文学社撰写一则征稿。

参考资料：

⑴征文主题：“寻味生活"

⑵投稿要求：契合主题，字敛不少于600字，要求原创，来稿注明姓名（用笔名代替）和联系方式。

⑶投稿方式：以文档形式发送至XXXXXX邮箱。

⑷投稿起止时间：2024年5月13日——2024年5月27日。

33．（2024八下·民勤期末）故事就是用作讲述的事情。它可以是真实发生的，也可以是虚构想象的；它可以是过去难忘的，也可以是现在经历的，还可以是未来可能的……每个人的生命中都写满了故事，请调动你的体验或展开你的想象，以“里的故事”为题目，写一篇文章，书写故事，表达思考。

要求：⑴请将作文题目补充完整，抄写在答题卡上。

⑵不限文体（诗歌除外）。

⑶字数在600﹣800之间。

⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案解析部分

1．【答案】示例：元、丰、六、年、十、月、二、日

【知识点】字体书写

【解析】【分析】选文出自苏轼的名篇《记承天寺夜游》，依题目要求，挑选八个汉字规范书写即可。书写过程中应注意易错字：遂、承、寝、庭、藻、荇。

故答案为：【示例】元、丰、六、年、十、月、二、日

【点评】本题考查学生的汉字临写能力，从图中挑选八个不同的汉字，用楷书将它们写在下面田字格中。题干中只要求挑选八个不同汉字，因此应尽量挑选书写不易出错的汉字，如常见字、常用字等，以保证不会出现书写结构不合规范或写错字的情况。汉字书写是语文学习的基本功，学生在日常学习中应注意加强练习，形成良好的书写习惯。

【答案】2．犀；震

3．拨；拔

4．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

（2）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

（3）本题考查学生朗诵诗歌的能力。对诗歌朗诵语气的分析属于较为简单的题型，结合上下文以及文章主旨揣摩即可。

2．第1空、xī犀利；

第2空、zhèn震惊。

故答案为：犀；震

3．拨意为用手指或木棒等推动或挑动，不符合文意；

“拔掉"意为把……连根拽出，符合文意。

故答案为：拨；拔

4．从“是的，我是钢铁/钢铁，没有死亡！”一句可以看出，这一句是对上一句的回答，因此画线句“你震惊于钢铁的声音吧/你目眩于钢铁的闪亮吧！"应用疑问语气朗读。

故答案为：B

5．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项注音全部正确

B项注音全部正确

C、花蕊lěi——ruǐ

D项注音全部正确

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

6．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

D.顷斜---倾斜

故答案为：D

【点评】考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

7．【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析

【解析】【分析】A、弹冠相庆：表示某人当了官，他的同伙非常高兴，互相庆贺，都准备做官。在句中多作贬义，褒贬失当；

B、美轮美奂：形容房屋高大众多。也形容陈设、装饰华美。用错对象；

C、忍俊不禁：忍不住笑。使用正确；

D、汗牛充栋：用车搬运书时，牛累得出汗，收藏时，书堆满屋子顶到栋梁。形容藏书极多。泛指图书或作品很多。用错对象。

故答案为：C

【点评】本题考查学生成语使用的能力。解答此题要求学生要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

8．【答案】A

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A、句子结构完整，表达清晰，没有语病；

B、用词不当，“开设”通常用于课程或服务，而此处应表达的是“开展"活动，故应将“开设”改为“开展"；

C、前后矛盾，“能否”暗示不确定性，而后文的“要"表达确定性，应将“能否”改为“要"以消除矛盾；

D.、成分残缺，“进行选科走班知识”缺少宾语，应在“知识"后补充“培训”，以完整表达意思。

故答案为：A

【点评】此题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

9．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】A、⑥④③⑤②①，这个顺序不符合自然现象的描述逻辑，因为⑥是一个总结性的句子，不应该放在开头。

B、①③⑤②④⑥，这个顺序符合自然现象的描述逻辑，先提出秋天来了，然后描述树叶变化，接着是风的作用，最后是乌鸦的反应和总结性的句子，逻辑通顺。

C、①②③④⑤⑥，这个顺序中②和③的顺序应该调换，因为云块的描述应该在树叶变化之后，因为云块的低悬和冰雹、雪花的出现是天气变化的结果。

D、⑥③⑤②④①，这个顺序同样不符合逻辑，因为⑥作为总结性的句子不应该放在开头。

根据句子内容的逻辑关系，首先应该提出秋天的到来，然后描述秋天的特征，接着是风的作用，最后是动物的反应和总结性的句子。因此，正确的顺序应该是先提出秋天来了，然后描述树叶的变化，接着是风的作用，最后是乌鸦的反应和总结性的句子。

故答案为：B

【点评】此题考察句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。

10．【答案】C

【知识点】新闻常识

【解析】【分析】A项正确无误；

B项正确无误；

C、鼎力相助：大力相助，表示对别人对自己的大力帮助。这个成语通常用于求人相助时的客气话，表达对他人帮助的感激之情。C项错误；

D项正确无误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生文化文学常识的掌握能力。本题题型为选择题，试题内容涉及新闻结构、文史名人、词语运用和诗歌意象等。因此要求学生能牢记教材中出现过的文学常识，此类题型难度不大但区分度小，需要学生在日常学习中养成细致阅读的好习惯。

【答案】11．《钢铁是怎样炼成的》；保尔柯察金

12．因为此时的保尔疾病缠身，失去了战斗的能力，这对于他来说，相当于失去了最宝贵的东西。

13．示例：保尔，不要放弃，人生的征途上肯定会遇到一些风雨，虽然你失去了战斗的能力，但是你还可以用另一只枪——你的笔，继续战斗。振作起来吧，勇敢地向前吧！

【知识点】钢铁是怎样炼成的；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著常识的掌握，名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。

（2）本题考查学生的名著阅读与理解能力。学生平时在阅读名著时，要学会做批注，旁批、眉批、章节评论等，还要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨，审清题目，按照题目要求的思考方式解题，最后要注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。

（3）本题考查学生的口语交际能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求完成，注意语言大方得体，书写整洁即可。

11．由文本中的“后方医院"华沙附件的激战中”“钢铁般的意志"等信息可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》，“他”指主人公保尔。

故答案为：《钢铁是怎样炼成的》；保尔柯察金

12．结合对名著内容的理解，可知保尔已经瘫痪，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个火热的青年束缚在病榻上。他丧失了战斗能力，陷入了绝望、动摇的困境。所以选段中说“他已失去了最宝贵的东西"。因为此时的保尔疾病缠身，失去了战斗的能力，这对于他来说，相当于失去了最宝贵的东西。

13．根据小说中保尔目前的处境可知，他身体疾病日益恶化，全身瘫痪，双目失明，丧失信心。因此，要以鼓励保尔振作起来，拿出钢铁般的意志，克服困难，用另一种方式去战斗为主题来答题。此题为开放题型，语句通顺流畅，言之有理即可。

【答案】14．示例：诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。

15．示例：大叔，如果您能诚信经营，给足顾客斤两，您的生意会越做越大的。您说呢？

16．①一言既出，驷马难追。（或：言必信，行必果）；②执行；响应

【知识点】根据语境补写句子；见解表述；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）、本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要中心明确，主题突出；又因为受众的文化水平不一，所以一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。

（2）、本题考查学生对话类的语文综合能力。完成此类题型注意语言得体，格式正确即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。

（3）、本题第一小题考查学生补写句子和积累名句的能力，根据上下文判断空白处所需内容即可；第二小题考查学生修改病句的能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力"；可以“提高水平”，却不能“培养水平"。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

14．拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要中心明确，主题突出；又因为受众的文化水平不一，所以一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。本题拟写时要以“诚信”为主题，最好包含“诚信"二字，要求运用比喻、拟人、排比等至少一种修辞手法。

15．题目要求对一个西瓜小贩指出他克扣顾客的行为。为达到劝说效果，可语委婉地提醒对方，让对方知道自己的行为已被发觉，不要直接戳破真相，更不要指责批评。此题为开放题型，故语言流畅、言之有理即可。

16．①题考查句子的补写。空白处要写一句关于“诚信”的名言或俗语，从日常积累中搜索，如“一言既出，驷马难追"言必信，行必果”“民无信不立"等均可。

故答案为：【示例】一言既出，驷马难追。（或：言必信，行必果）

②题考查病句的修改。画线句搭配不当，“执行”应改为“响应"。

故答案为：执行；响应

17．【答案】（1）烟波江上使人愁

（2）甲光向日金鳞开；塞上燕脂凝夜紫

（3）属引凄异

（4）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝

（5）闻天语；殷勤问我归何处

（6）采菊东篱下；悠然见南山

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）、注意易错字：使、愁；

（2）、注意易错字词：鳞；塞、燕脂、凝；

（3）、注意易错字：属、凄；

（4）、注意易错字：戟、销；磨；

（5）、注意易错字：殷勤；

（6）、注意易错字：篱；悠。

故答案为：（1）烟波江上使人愁；

（2）甲光向日金鳞开；塞上燕脂凝夜紫；

（3）属引凄异；

（4）折戟沉沙铁未销、自将磨洗认前朝；

（5）闻天语、殷勤问我归何处；

（6）采菊东篱下；悠然见南山。

【点评】本题考查学生名句默写的能力。解答此类题目，要求学生在平时的学习中做好积累，尤其不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要多加背诵默写。注意在书写时要做到卷面整洁，字迹清楚，笔画清晰。初中所考的名句，字不复杂但有一定迷惑性，学生应联系句意和古文的特性来区分，在理解的基础上完成记忆。

【答案】18．折断的戟沉埋在泥沙中未被销蚀，自己拿来磨洗后辨认出是前朝的遗物。

19．对现实的厌弃，对美好境界的追求。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）、本题考查学生的诗歌内容理解能力，翻译古诗一般可分为三步：①熟悉古代诗词，多背诵常用诗词，弄懂诗词的中文意思。②背诵已经被翻译过的诗词，总结翻译技巧。③根据所总结的翻译技巧自己尝试翻译诗词。

（2）、本题考查学生鉴赏诗人情感的能力。从古诗中解读情感与心境是一个深入探索的过程。我们需要了解背景、细读诗句并尝试共情体验。一般来说，在绝句和律诗中，往往尾句和尾联是全诗情感主旨的集中体现，而除此之外，在了解诗人生平后做答可以减少答案的偏差。比较熟悉的一线诗人的生平要日常积累，仔细了解，但不熟悉的诗人可以通过题目所给的注释寻找蛛丝马迹。

18．结合《赤壁》一诗主旨，翻译前两句可得：折断的戟沉埋在泥沙中未被销蚀，自己拿来磨洗后辨认出是前朝的遗物。

19．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。词人化用《庄子逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我"轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。在这一问一答之中，词人通过“天帝"和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。

【答案】20．靠近；A；都；清楚

21．神情风致/萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣

22．①可是计算它的长度，还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

②所以学习这种技艺的人也就渐渐地变少了。

23．甲文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性，连念珠都能清清楚楚数出来；乙文中念珠体积小，却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，可见技艺精湛。

【知识点】停顿与节奏；体味古诗词曲的遣词；核舟记

【解析】【点评】（1）、本题考查学生文言文常用词汇的翻译能力。常用的重点词汇翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。

（2）、本题考查学生对语气停顿的掌握能力。解答此类题型应先对句子进行释义，一般可根据句意判断语气停顿。

（3）、本题考查学生的文言文内容理解能力，翻译文言文一般可分为三步：①熟悉文言文，多背诵常用文言文，弄懂中文意思。②背诵已经被翻译过的文言文，总结翻译技巧。③根据所总结的翻译技巧自己尝试翻译文言文。

（4）、本题考查学生对比阅读的能力。文言文对比阅读最常见的两种题型是求同和求异。求同型的题目一般来说结合文章内容找出共同之处即可，求异型的题目则需要结合文本内容分析两文的不同之处，一般需要分点答题。做题时要注意审题，根据题目要求答题。

20．①句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。

②句意：神情和苏东坡、鲁直不相类似。属：类似。故选：：A。

③句意：经卷全部都有。毕：都。

④句意：不是很清楚。了了：清楚。

故答案为：靠近；A；都；清楚

21．本题考查句子停顿。句意为：而他们的神情风韵，各自在松柏岩石间呈现出闲散之态，可以称得上是技艺达到极致了。故停顿为：神情风致/萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣。

故答案为：神情风致/萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣

22．①重点词：曾，竟然，盈，满，简，挑选。句意：可是计算它的长度，还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

故答案为：可是计算它的长度，还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

②重点词：：故，所以：亦，少。句意：所以学习这种技艺的人也就渐渐地变少了。

故答案为：所以学习这种技艺的人也就渐渐地变少了。

23．通读全文，把握文意结合“东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也"可知甲文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性；连念珠都能清清楚楚数出来；明确文中匠人技艺的精湛表现在：每一枚念珠体积很小，“圆如小樱桃”，但工匠在每一枚念珠上所刻内容非常丰富：念珠上所刻之物姿态各异、栩栩如生。

故答案为：【示例】甲文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性，连念珠都能清清楚楚数出来；乙文中念珠体积小，却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，可见技艺精湛。

【答案】24．①她的家人都是兵，她是兵的家属，所以她也算是一个兵；②她用她的精神一直支撑着身边的四个军人，她的骨子里有军人不怕苦、有担当的美好品质。

25．内容上：追溯母亲军旅情结的产生，表现母亲特别崇尚军人，一生与军人结下了不解之缘，具有军人般的品格。结构上：第③段引出下文对父亲的回忆以及母亲送我们兄弟都去当兵的事，起承上启下的过渡作用。

26．①军装是绿色的，穿在身上很精神，很显眼；②村子里的人都羡慕穿军装的人，穿过军装的人在村里特别能引起别人的注意和敬重：③当兵扛枪、穿上军装，是男人有出息的表现，能闻名乡里：④一个家庭中的四个男人全部穿上了军装，而且军种不同，个个有军功。

27．①喜欢自己的亲人做军人；②不愿意离开故土；③做事勤快、顾家爱子、坚毅顽强；④教子有方，给予儿子以鼓励；⑤有着军人的气质和品质。

【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）、本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（2）、本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。

（3）、本题考查学生对标题含义的理解能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（4）、本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

24．该句位于文章最后，是对全文内容的总结和提炼。文章通过讲述母亲对军装的喜爱、父亲的军旅生涯以及家人对军装的自豪来展现家庭与军旅的紧密联系。在文中，母亲虽然自己没有参军，但她将家人送入军中服役，并且用军人的精神和品质激励和支撑着家人，尤其是四个子女中的三个成为了军人。因此，从这种意义上讲，母亲虽然没有军事身份，但她作为军人家属对军队的贡献和精神上的支持，使她成为了家庭中的一员“兵"。此外，文中提到的母亲不怕苦、有担当的美好品质，也与军人的特质相契合。

故答案为：【示例】①她的家人都是兵，她是兵的家属，所以她也算是一个兵；②她用她的精神一直支撑着身边的四个军人，她的骨子里有军人不怕苦、有担当的美好品质。

25．由文本内容可知，文章的第③段在结构上起到了承上启下的作用。内容上，这一段追溯了母亲军旅情结的来源，具体是指向了父亲的军旅生涯和这段生涯对母亲的影响。通过讲述父亲的警卫战士经历和父亲与战友之间的深厚情谊，说明了母亲对军人的崇敬和对军装的喜爱。结构上，这一段为下文展开对母亲如何将这种对军人的敬仰和军装的喜爱传承给家庭其他成员的叙述做了铺垫，起到了过渡和串联文意的作用。因此，第③段在文中既展现了母亲的军旅情结，也为后文描述母亲如何将这种情结转化为家庭成员的军旅生涯和对军装的自豪感提供了逻辑起点。

26．文章通过讲述母亲对军装的特殊情感，以及军装在乡村中的象征意义，揭示了军装所代表的不仅是一种外观特征，更是荣誉、精神和责任的体现。因此，分析题目“耀眼的军装”可以从以下几个方面进行解读：①军装的颜色是绿色的，这种颜色在视觉上给人以精神、醒目和活力的印象，使穿着者显得很耀眼。②村子里的人对穿军装者有特殊的好感和敬意，因为军装代表着纪律、力量和保护，穿军装的人在村里受到尊重。③文章中透露出母亲认为当兵扛枪、穿上军装是男人有出息的表现，这种观念在乡村中有很强的认同感，穿军装能使一个人在家乡获得很高的评价。④文章描绘了一个家庭四个男人都穿过军装，且军种不同但个个有军功，这种集体的军旅情结也是耀眼的，体现了家庭的光荣和传统。结合上述分析，可以得出结论，题目“耀眼的军装"不仅反映了军装的颜色特征，更蕴含了军装所代表的荣誉、尊重、使命和家庭传统的深刻内涵。

27．文中的母亲是文章的中心人物，通过她对军装的喜爱、对故土的留恋、对家人特别是对孩子们的教育和影响、以及她自身的坚韧不拔和勤劳朴实的性格特点，我们可以分析出她的形象和性格。从“喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子”“最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人"能看出母亲喜欢自己的亲人做军人；从“父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，帮人采摘，自给自足，怡然自得”能看出母亲不愿意离开故土；从“母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏……““她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信……“能看出母亲做事勤快、顾家爱子、坚毅顽强；从“在她的鼓励下，我背起绿色背包，走进了军营……“能看出母亲教子有方，给予儿子以鼓励；从“涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当"能看出母亲有着军人的气质和品质。综上所述，我们可以得出结论，文中的母亲是一个①喜欢自己的亲人做军人；②不愿意离开故土；③做事勤快、顾家爱子、坚毅顽强；④教子有方，给予儿子以鼓励；⑤有着军人的气质和品质的人。

【答案】28．通过对比、层层递进等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。

29．主要运用侧面烘托(或“侧面描写、衬托")的手法。此处作者通过渲染自己的主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)来写壶口的黄河，给人如临其境的现场感；从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。

30．①有中国人的肤色；②有中国人强大的生命力；③有中国人的自信与决心；④联系着中国悠久的历史。

31．“也该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神(或“因为黄河哺育了中华文明")。“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传。中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传"。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；文章脉络；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）、本题考查学生对文章脉络的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。

（2）、本题考查学生对侧面描写手法的理解与掌握。侧面描写，又叫侧面烘托，作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写往往比正面描写更机智，它以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

（3）、本题考查学生对重点语句的分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）、本题考查学生对结尾段含义的理解能力。说的是“结尾段的含义”，实际上都是要求分析结尾段中某些句子的含义，主要是那些比较含蓄的有深层含意的语句。只要了解句子的含义怎么解，再结合结尾段的有关内容，就能解决。要把握句子的含义，就要了解这个句子的背景（即这个句子是谁说的、这个句子是对谁说的、这个句子是在什么情况下说的），句子的背景搞清楚了，这个句子要表示的实际意思（即含义）就清楚了。此类题型较为简单，结合文章内容理解即可。

28．文章开头从“中国的水"写到黄河，再聚焦到“壶口的黄河”，这样的安排具有多重作用，如对比与铺垫：作者先提及九寨沟的水太清秀、太湖的水文人味太重，通过与这些水的对比，突出黄河水独特的气质和特点。凸显主题：从“中国的水"这一宽泛的概念逐步聚焦到黄河，再到壶口的黄河，强调了黄河在众多中国水系中的重要地位和独特魅力。吸引读者：这种由面到点、由广到精的叙述方式，能够吸引读者的注意力，引发读者的好奇心，使其更有兴趣去了解壶口黄河的独特之处。总之，这样的安排使文章层次分明，主题逐步深化，有效地引导读者深入感受壶口黄河的雄浑气势和深厚的文化底蕴。

29．第④段中作者通过自己的主观感受来写壶口的黄河，主要运用了侧面烘托(或侧面描写、衬托)的表现手法。作者描写了自己在壶口黄河边的一系列主观感受，如“心跳得能蹦出来”“耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音"眼也花了”“脑子里一片空白"等。这些感受从侧面烘托出壶口黄河的磅礴气势与强大生命力，给读者以如临其境的现场感，使其能够更加真切地感受到壶口黄河的震撼。作者不直接描写黄河水的具体形态和气势，而是通过自身的感受来让读者间接体会到黄河的特点，这样的描写更加生动、细腻，富有感染力，能够引发读者的共鸣和联想，让读者仿佛置身于壶口瀑布前，亲身感受到黄河的雄浑与伟大。

30．作者说壶口的黄河“才是中国的河”，原因主要有以下几点：①具有中国人的肤色：黄河水在这里呈现出黄色，就如同中国人的皮肤颜色，且文中提到“圣水也染上了中国的颜色"。②体现中国人强大的生命力：黄河从巴颜喀拉山流下，经过黄土高原的千沟万壑，带着大地的表皮，仿佛有着无穷的力量。文中形容“黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了”，“那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响”，展现出强大的生命力和活力，也象征着中国人强大的生命力。③蕴含着中国人的自信与决心：黄河在壶口虽面临考验，但最终“一泻千里，奔流到海不复还”，其勇往直前的气势，正如中国人的自信与决心。文中还通过“看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心"等描述加以强调。④联系着中国悠久的历史：壶口的黄河附近有着周文王的岐山、周武王的丰镐、大秦的咸阳、盛唐的长安等历史文化胜地，它见证了中国悠久的历史变迁。

31．首先，这句话强调了黄河对于中国人的重要性和独特意义。黄河是中华民族的母亲河，承载着悠久的历史、灿烂的文化和无数中国人的情感与记忆。为黄河作传，就是在书写中华民族的发展历程和精神传承。从历史的角度来看，黄河流域是中华文明的重要发祥地，孕育了众多古老的文明和王朝。为黄河作传，就是在追溯中华民族的文明脉络。从精神层面来说，黄河奔腾不息、勇往直前的气势，象征着中华民族坚韧不拔、自强不息的精神品质。黄河经历了无数的考验和磨难，但始终勇往直前，这种精神早已融入中华民族的血脉。为黄河作传，也是在弘扬中华民族的伟大精神。再者，“那应是中国人的自传意味”着黄河的命运与中国人的命运息息相关。黄河的兴衰变迁反映了中国人的奋斗与抗争，它的故事就是中国人自己的故事。中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传"。

32．【答案】寻味生活征文启事亲爱的同学们：

在这个多彩的世界里，每一缕香气，每一道风味，都是生活赠予我们的独特诗篇。为了更好地挖掘并分享这些藏匿于日常中的美好，校文学社诚挚邀请你加入我们的“寻味之旅”，共同探索"浙里滋味”，用文字记录下那些触动人心的味觉记忆。

[征文主题]

“寻味生活"寻找那些藏匿于生活角落中的独特味道，无论是家乡的传统美食，还是旅行中偶然遇见的街边小吃，亦或是家人亲手烹制的一餐一饭，都值得我们细细品味，用心书写。

[投稿要求]

1.文章需紧扣“寻味生活”主题，分享你与美食的故事或感悟，字数不少于600字。

2.原创性是我们的首要原则，请确保提交的作品为个人原创，严禁抄袭。

3.来稿请注明笔名及联系方式，以便后续沟通与奖励发放。[投稿方式]

请将你的作品以文档格式发送至指定邮箱：XxxxXX，并在邮件主题中注明“寻味生活征文+笔名"。

[投稿时间]

本次征文活动自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。请在此期间内提交你的作品，逾期将不予受理。

[特别说明]

优秀作品不仅有机会在校刊上发表，还将获得由文学社颁发的荣誉证书及精美礼品，更有机会接受专业作家的点评指导，为你的创作之路增添光彩。

让我们一起，用细腻的笔触捕捉生活中的点滴滋味，用文字搭建起一座座通往心灵深处的桥梁。期待你的精彩呈现，让“寻味生活"成为一次难忘的心灵之旅!

校文学社敬上

【知识点】应用文

【解析】【分析】本题考查应用文写作。写作时，首先明确征文活动的目的，即通过文字分享生活中的美食故事，倡导对生活细节的观察与品味。接着，详细列出投稿的具体要求，包括主题、字数限制、原创性强调以及个人信息的标注，确保参与者清晰了解规则。提供投稿的具体步骤，包括文件格式、邮件主题命名规范及投稿时间窗口，便于参与者操作。然后，简述优秀作品可能获得的荣誉和奖励，激发参与热情。最后，结束语以鼓励性的语言结束，表达对参与者作品的期待，营造积极向上的氛围。

故答案为：

寻味生活征文启事

亲爱的同学们：

在这个多彩的世界里，每一缕香气，每一道风味，都是生活赠予我们的独特诗篇。为了更好地挖掘并分享这些藏匿于日常中的美好，校文学社诚挚邀请你加入我们的“寻味之旅”，共同探索"浙里滋味”，用文字记录下那些触动人心的味觉记忆。

[征文主题]

“寻味生活"寻找那些藏匿于生活角落中的独特味道，无论是家乡的传统美食，还是旅行中偶然遇见的街边小吃，亦或是家人亲手烹制的一餐一饭，都值得我们细细品味，用心书写。

[投稿要求]

1.文章需紧扣“寻味生活”主题，分享你与美食的故事或感悟，字数不少于600字。

2.原创性是我们的首要原则，请确保提交的作品为个人原创，严禁抄袭。

3.来稿请注明笔名及联系方式，以便后续沟通与奖励发放。[投稿方式]

请将你的作品以文档格式发送至指定邮箱：xxxxxx，并在邮件主题中注明“寻味生活征文+笔名"。

[投稿时间]

本次征文活动自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。请在此期间内提交你的作品，逾期将不予受理。

[特别说明]

优秀作品不仅有机会在校刊上发表，还将获得由文学社颁发的荣誉证书及精美礼品，更有机会接受专业作家的点评指导，为你的创作之路增添光彩。

让我们一起，用细腻的笔触捕捉生活中的点滴滋味，用文字搭建起一座座通往心灵深处的桥梁。期待你的精彩呈现，让“寻味生活“成为一次难忘的心灵之旅!

校文学社敬上

【点评】本题考查学生的启示类应用文写作能力。启事一般由三部分组成：一是写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如内容是征文，则名称写明“征文启事"。名称字体应大于正文字体，居中排写。二是具体内容，即要向大家说明的情况。三是启事者的落款和启事日期。完成应用文写作应注意格式正确、卷面干净、内容具体。

33．【答案】略

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】“xx里的故事”，可以将“xx"作为行文的线索，故事情节围绕xx展开叙述。也可以写成一个故事。围绕xx，构思一个精彩的故事，更能吸引读者。也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境，如自己的xx突然不见了踪影，由此而引发了一个故事。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。

【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。

1/1甘肃省武威市民勤县大滩中学联片教研2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用。

1．（2024八下·民勤期末）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在下面。

【答案】示例：元、丰、六、年、十、月、二、日

【知识点】字体书写

【解析】【分析】选文出自苏轼的名篇《记承天寺夜游》，依题目要求，挑选八个汉字规范书写即可。书写过程中应注意易错字：遂、承、寝、庭、藻、荇。

故答案为：【示例】元、丰、六、年、十、月、二、日

【点评】本题考查学生的汉字临写能力，从图中挑选八个不同的汉字，用楷书将它们写在下面田字格中。题干中只要求挑选八个不同汉字，因此应尽量挑选书写不易出错的汉字，如常见字、常用字等，以保证不会出现书写结构不合规范或写错字的情况。汉字书写是语文学习的基本功，学生在日常学习中应注意加强练习，形成良好的书写习惯。

（2024八下·民勤期末）阅读下面文字，完成任务。

我是xī____利的匕首/插在敌人的胸膛上

我将使敌人流血而死/除非我被拨掉

而我是没有死亡的/因为匕首的身体是钢铁

你zhèn____惊于钢铁的声音吧/你目眩于钢铁的闪亮吧！

是的，我是钢铁/钢铁，没有死亡！

——邵燕祥《匕首》

2．根据拼音写出《匕首》这首诗中的汉字。

Xī利zhèn惊

3．请找出诗中的错别字并加以改正。

改为。

4．这首诗歌的画线句适合用怎样的语气朗诵（）

A．陈述语气B．疑问语气C．祈使语气D．感叹语气

【答案】2．犀；震

3．拨；拔

4．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

（2）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

（3）本题考查学生朗诵诗歌的能力。对诗歌朗诵语气的分析属于较为简单的题型，结合上下文以及文章主旨揣摩即可。

2．第1空、xī犀利；

第2空、zhèn震惊。

故答案为：犀；震

3．拨意为用手指或木棒等推动或挑动，不符合文意；

“拔掉”意为把……连根拽出，符合文意。

故答案为：拨；拔

4．从“是的，我是钢铁/钢铁，没有死亡！"一句可以看出，这一句是对上一句的回答，因此画线句“你震惊于钢铁的声音吧/你目眩于钢铁的闪亮吧！”应用疑问语气朗读。

故答案为：B

5．（2024八下·民勤期末）下列加点字注音，不完全正确的一项是（）

A．面颊jiá恣情zì倜傥tng晶莹剔透tī

B．跻身jī菜畦qí攒成cuán拗过去o

C．殷红yān花蕊li捋luō面面相觑qù

D．挑衅xìn逾越yú牌坊fānɡ鲜为人知xin

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项注音全部正确

B项注音全部正确

C、花蕊lěi——ruǐ

D项注音全部正确

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

6．（2024八下·民勤期末）下列各项中有错别字的一项是（）

A．满望歇脚纵队惊惶

B．缴租煮粥篱笆米汤

C．蜷缩矗立熄灭捉摸

D．聚焦恰巧灌输顷斜

【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

D.顷斜---倾斜

故答案为：D

【点评】考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

7．（2024八下·民勤期末）下列选项中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．我们班在学校的运动会上获得了冠军，大家非常高兴，弹冠相庆。

B．阳春三月，春风和煦，鲜花盛开，美轮美奂，正是踏青的好时节。

C．观众们被他的表演吸引住了，他幽默滑稽的表演让大家忍俊不禁。

D．看着仓库里汗牛充栋的原材料，他之前悬着的心是彻底放下了。

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析

【解析】【分析】A、弹冠相庆：表示某人当了官，他的同伙非常高兴，互相庆贺，都准备做官。在句中多作贬义，褒贬失当；

B、美轮美奂：形容房屋高大众多。也形容陈设、装饰华美。用错对象；

C、忍俊不禁：忍不住笑。使用正确；

D、汗牛充栋：用车搬运书时，牛累得出汗，收藏时，书堆满屋子顶到栋梁。形容藏书极多。泛指图书或作品很多。用错对象。

故答案为：C

【点评】本题考查学生成语使用的能力。解答此题要求学生要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

8．（2024八下·民勤期末）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．冬季是传染病的高发季节，各校要切实履行好防控职责，强化防控措施，做好宣传教育，严格执行信息报送制度，确保传染病防控工作取得实效。

B．“减负"后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

C．一个人能否在短暂的人生中取得