凉州区洪祥中学联片教研七年级下学期语文期末试卷

凉州区洪祥中学联片教研七年级下学期语文期末试卷甘肃省武威市凉州区洪祥中学联片教研2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用。

1．（2024七下·凉州期末）请将下面3个词语任选2个用楷书正确、规范地抄写在田字格中。

（2024七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

我本来打算趁那一阵xuān闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳bo底下夹着那怕，人的铁诫尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！……我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……

2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

xuān闹踱来踱去胳bo。

3．文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

4．文中“踱来踱去"中“踱”的意思是。

5．将下列反问句改为陈述句，不得改变原意。

我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？

6．（2024七下·凉州期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．卑鄙（bì）两栖（qī）倜傥（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼凑（còu）腐蚀（shì）嗥鸣（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）缄默（jiān）蠕动（rǔ）潜滋暗长（qiǎn）

D．荣膺（yīng）睥睨（pì）褴褛（lǚ）拾级而上（shè）

7．（2024七下·凉州期末）下列语句中，书写全部正确的一句是（）

A．独裁淳朴谦逊慷慨淋离B．卓越咳嗽覆灭马革裹尸

C．薪金取谛小楷望闻问切D．攀谈督促荒辟酣然入梦

8．（2024七下·凉州期末）下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（）

A．听他说张华的不是，李明口虽不言，心下却大不以为然。

B．有些同学在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人深恶痛绝。

C．辩论会上大多数同学热情高涨，但仍有少数同学说说笑笑，目不窥园。

D．在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。

9．（2024七下·凉州期末）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．北京自成为2022年冬奥会主办城市以来，全国人民参与冰雪运动的热情空前高涨。

B．《2021年外卖骑手职业报告》显示，我国外卖骑手当中，男性人数为87%，女性为13%。

C．打造独具特色的出版品牌，是各大出版机构抢占图书出版市场、提升知名度的常用手段。

D．九绵高速通车后，沿线居民出行不仅会更便捷，而且绵阳与阿坝地区的联系也将更紧密。

10．（2024七下·凉州期末）依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

习近平总书记指出：“今天，我们可以告慰周恩来同志等老一辈革命家的是：____"

①周恩来同志生前致力于解决的中华民族积贫积弱的现象已经一去不复返了!

②现在，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

③近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

④周恩来同志生前操碎了心的广大人民群众缺吃少穿的现象已经一去不复返了!

A．①②③④B．③①④②C．①④②③D．③②①④

11．（2024七下·凉州期末）下列文化文学常识表述正确的一项是（）

A．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《烙印》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等

B．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然作词，冼星海谱曲，写于抗日战争时期，本文主要采用的抒情方式是直接抒情。

C．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从春秋到五代共1362年的史事。

D．木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》，其中对木兰从军缘由、辞官、还乡写得简略，而对军旅生活写得很详细。

（2024七下·凉州期末）综合性学习

中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬我国的礼仪文化，学校准备举行以”礼文化"为主题的活动，请你参加。

12．[礼仪标语我设计]为营造浓厚的礼仪文化氛围，请你拟写一条弘扬文明礼仪的宣传语。

13．[礼貌用语我知晓]从括号中选出恰当的词语填入横线。

你被评为校”礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：”梁教授，①（久违、久仰）大名！"呈邀请函时，你会说：”梁教授，敬请②（莅临、光临）指导！"临别时，梁教投赠书一本，你会说：”您的大作一定认真③（阅读、拜读）！"

14．[礼节习俗我评说]聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。

（2024七下·凉州期末）名著导读。

15．小说为什么要取名为“骆驼祥子”？

16．原著有一段祥子的心理描写，“在小马儿身上。他似乎看到了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。"这里提到的小马儿和老者，他们最后的结局是怎样的？

17．（2024七下·凉州期末）默写。

（1）___，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）

（3），一览众山小。（杜甫《望岳》）

（4）___，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》

（5）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：___，___。

二、诗歌鉴赏。

（2024七下·凉州期末）诗歌鉴赏。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

18．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了多层含义。首先表明①___的哲理思考，与“欲穷千里目，更上一层楼"有异曲同工之妙。“浮云”最早出自孔子的“不义而富且贵，于我如浮云”，意为无实际意义的事物；李白在《送友人》中说“浮云游子意，落日故人情”，用“浮云"比喻游子行踪不定；在本诗中，诗人借“浮云”指②_________。联系本诗写作背景及诗人后来实行变法，与保守派坚决斗争的史实，本诗可说是战斗的宣言，表明作者在政治上有③____________的精神

19．陈子昂在登上幽州台后“怆然而涕下”，请结合诗歌内容分析诗人落泪的原因。

三、文言文阅读。

（2024七下·凉州期末）文言文阅。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（《陋室铭》）

【乙】王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或曰：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？"

（选自《世说新语》）

【丙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？"

（选自《论语·子罕》）

20．解释下面句子中的加点词语。

①有仙则名②无案牍之劳形。

③尝暂寄人空宅住④子欲居九夷。

21．翻译下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②暂住何烦尔？

22．刘禹锡居陋室不觉其陋，王子猷居不可无竹。两人所处的环境有什么相同之处？请结合生活实际，谈谈你的看法。

23．【甲】【乙】两段文字都表现了美好的“君子”形象，从中你看出“君子"应具有怎样的情操？

四、现代文阅读。

（2024七下·凉州期末）现代文阅读。

父亲的长笛

赵文静

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？"父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！"顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！"啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……"别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……"

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。"儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。"母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？"她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！"父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？"父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

24．请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

25．下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

26．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？"父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

27．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

（2024七下·凉州期末）现代文阅读。

清明

鲁彦

展光还没有从窗眼里爬进来，我已经钻出被窝坐着，推着熟睡的母亲。

“迟啦，妈，锣声响啦!”

母亲便突然从梦中坐起，揉着睡眼，静默地倾听着。

“没有的!天还没亮呢!"

“好像敲过去啦。”

于是母亲也就不再睡觉，急忙推开窗子，点着灯，煮早饭了。

“嘉溪上坟去啰!……唑唑……五公祀上坟去啰!……"待母亲将饭煮熟，第一次的锣声才真的响了，一路有人叫喊着，从桥头绕向东芭弄。

我打开门，在清白的晨光中，奔跑到埠头边：河边静悄悄的，不见一个人，船还没有来。

正吃早饭，第二次的锣声又响了，敲锣的人依然大声地喊着：

“嘉溪上坟去啰!……唑唑唑……五公祀上坟去啰!……”

我匆忙地吃了半碗饭，便推开碗篌，又跑了出去。这时河边显得忙碌了。三只大船已经靠在埠头，几个大人正在船中库水，铺竹垫，摆椅凳。岸上围观着许多大人和小孩，含着紧张的神情。我呆木地站着，心在辘辘地跳动。

“慌什么呀!饭没有吃饱，怎么上山呀快些回去，再吃一碗!"母亲从后面追上来了。

“老早吃饱啦!”

“半碗，怎么就饱啦!起码也得吃两碗!回去，回去!"

“吃饱啦就吃饱啦!谁骗你!”我不耐烦地说。

于是母亲喃喃地说着走回家里去了。

埠头边的人愈聚愈多，一部分人看热闹，一部分人是去参加上祖先的坟的。有些人挑羹饭，有些人提纸钱，有些人探问何时出发。喧闹忙乱，仿佛平静的河水搅起了波浪。我静默地等着，心中却像河水似的荡漾着。

“加一件背心吧，冷了会生病的呀!"

我转过头去，母亲又来了，她已经给我拿了一件背心来。

“走起来热煞啦，还要加背心做什么拿回去吧!”我摇着头，回答说。

“老是不听话!"母亲喃喃地埋怨着，用力把我扯了过去，亲自给我穿上，扣好了扣子。

这时第三次的锣声响了。

“嘉溪上坟去啰!……唑唑……五公祀上坟去啰……船要开啦……船要开啦……”

岸上的人纷纷走到船上，我也就跳上了船头。

“什么要紧呀!"母亲又叫着说了，“船头坐不得的……船舱里去!……听见吗”

我只得跳到船头与船舱的中间，坐在插纤竿的旁边。

但是母亲仍不放心，她又在叫喊了：

“坐到船底上去，再进去一点!那里会给纤竿打下河去的呀!"

“不会的!愁什么!”我不快活地瞪着眼睛说。

“真不听话!……阿成叔，烦你照顾照顾这孩子吧!"她对着坐在我身边的阿成叔说。

“那自然，你放心好啦!你回去吧!”

但是母亲仍不放心，站在河边要等着船开走。

这时三只大船里都已坐满了人，放满了东西。还不时有人上下，船在微微地左右倾侧着。“天会落雨呢!"

“不会的!”

“我已带了雨伞。"

“我连木履也带上了。”

船上忽然有些人这样说了起来。我抬头望着天上，天色略带一点阴沉，云在空中缓慢地移动着，远远的东边映照着山后的阳光。

“开船啦!开船啦!……唑唑……"这是最后一次的锣声了，敲锣的接着走上我们这只最后开的船，摇船的开始解缆了。

我往岸上望去，母亲已经不在岸上，不知什么时候走的。我喜欢坐在船头上，这时便又扶着船边，从人丛中向前挤了两三步。

“不要动!不要动!会掉下水里去的!”阿成叔叫着，但他已经迟了。

“好吧，好吧!以后可再不要动啦!"摇船的把船撑开岸，叫着说。

“你这孩子好大胆!……再不要动啦!”我身边一个祖公辈的责备似的说了，“你看，你妈又来了哪!"

我把眼光转到岸上，母亲果然又来了。她左手挟着一柄纸伞，摇着右手，叫着摇船的人，慌急地移动着脚步。一颠一簸，好像立刻要栽倒似的追扑了过来。

“船慢点开!……阿连叔!……还有一把伞给小孩!……”

但这时船已驶到河的中心，在岸上拉纤的已经弯着背跑着，船已咽咽咽地破浪前进了。“算啦!

算啦!不会下雨的!"摇船的阿连叔一面用力扳着橹，一面大声地回答着。

母亲着慌了，她愈加急促地沿着船行的方向奔跑起来，一路摇着手，叫着：要落雨的呀!……拉纤的是谁!……慢点走哪!”

我在船上望见她踉跄得快跌倒了。着了急，忽然站了起来，用力踢着船沿。船突然倾侧几下，满船的人慌了，这才大家齐声地大喊，阻住了拉纤的人。

“交给我吧，到了桥边会递给他的。"一个拉纤的跑回来，向母亲接了伞，显出不快活的神情。

母亲已跑到和船相并的地方站住了。我看见她一脸通红，颜上像滴着汗珠，喘着气。

“真是多事，那里会落雨!落了雨又有什么要紧!”我暗暗地埋怨着，又大声叫着说：“回去吧，妈!"

“好回去啦!好回去啦!”船上的人也叫着，都显出不很高兴的神情。

船又开着走了。母亲还站在那里望着，一直到船转了弯。

两岸的绿草渐渐多了起来，岸上的屋子渐渐少了。河水平静而且碧绿，只在船头下咽咽地响着，在船的两边翻起了轻快的分水波浪。船朝着拉纤的方向倾侧着。一根直的竹做的纤竿这时已成了弓形，不时发出格格的声音，顶上拴着的纤绳时时颤动着。一松一紧地拖住了岸上三个将要前扑的人的背，摇橹的人侧着橹推着扳着，船尾发出劈啪的声音，有些地方大树挡住了纤路，或者船在十字河口须转方向。拉纤的人便收了纤绳，跳到船上，摇橹的人开始用船尾的大橹拨动着水，船像摇篮似的左右荡漾着慢慢前进。

一湾又一湾，一村又一村，嘉溪山渐渐近了，最先走过狮子似的山外的小山，随后从山峡中驶了进去。这里的河面反而特别宽了，水流急了起来，浅滩中露着一堆堆的沙石。我们的船一直驶到河道的尽头，船头冲上了沙滩，现在船上的人全上岸了。我和几个十几岁的同伴早已在船上脱了鞋袜，卷起了裤脚，不走山路，却从沁人的清凉的溪水里走向山上去，一面叫着跳着，像是笼里逃出来的小鸟。

祖先的坟墓是在山麓的上部，那里生满了松树和柏树。我们几个孩子先在树林中跑了几个圈子，听见爆竹和锣声，才到坟前拜了一拜，拿了一只竹签，好带回家里去换点心。随后跑向松树林中，爬了上去采松花，装满了衣袋，兜满了前襟，听见爆竹和锣声又一直奔下山坡，到庄家那里去吃午饭。这时肚子特别饿了，跑到庄前就远远地闻到了午饭的香气。我平常最爱吃的是毛笋烤咸菜，这时桌上最多的正是这一样菜，便站在长桌旁，挤在大人们的身边，开始吃了起来，饭虽然粗硬，菜虽然冷，却觉得特别的有味，一连吃了三粗大碗饭。筷子一丢，又往附近跑去了。隆重的热闹的扫墓典礼，我只到坟边学样地拜了一拜，我的目的却在游玩。但也并不知道游玩，只觉得自由快乐，到处乱跑着。

回家的锣声又响时，果然落雨了。它像雾一样，细细地袭了过来。我挟着雨伞，并不使用，披着一身细雨，踏着溪流，欢乐地回到了泊船的河滩上。

清明节就是这样的完了。它在我是一个最欢乐的季节。

（选自《鲁彦精品集》）

28．文章写了诸多事情，你认为文章以什么为线索串连起了这些事情说明理由。

29．仔细品味文中画横线的句子，写一则感悟式批注。

30．文文想把这篇文章作为“孝亲敬老"专题的助读资料，你觉得是否合适为什么

五、写作题。

31．（2024七下·凉州期末）在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织“书籍点亮人生，书香洋溢校园"的主题活动。下图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。

32．（2024七下·凉州期末）绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏

在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：那一刻的绽放

题目二：藏在心底的

写作提示：

①诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁。

答案解析部分

1．【答案】学无止境志存高远

【知识点】字体书写

【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：学无止境志存高远

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

【答案】2．喧；duó；膊

3．诫尺；戒尺

4．慢步行走

5．我有应该责备自己的地方，我常常让你们丢下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；陈述句与反问句的变换

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。

2．本题考查字音字形。第一个字写作“喧”第二个字读作“duó”，第三个字写作“膊”。

故答案为：喧；duó；膊

3．本题考查查找错字并改正。细读材料可知，“诫尺"应写作“戒尺”。

故答案为：诫尺；戒尺

4．本题考查词语释义。“踱来踱去"的意思是慢慢地走来走去，来回走动。“踱”的意思是慢步行走。

故答案为：慢步行走

5．本题考查句式的变换。反问句是指用反问的语气表达肯定的意思，注意形式上的改变。

故答案为：我有应该责备自己的地方，我常常让你们丢下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假。

6．【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蚀（shì）——shí，嗥鸣（áo）——háo。

C.蠕动（rǔ）——rú，潜滋暗长（qiǎn）——qián。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

7．【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“慷慨淋离"应写作“慷慨淋漓”。

B.正确。

C.“取谛"应写作“取缔”。

D.“荒辟"应写作“荒僻”。

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

8．【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“大不以为然"意为非常不认为是对的，表示不同意或反对。在句子中，李明虽然嘴上不说，但心里并不认同张华的不是，这个成语的使用是恰当的。

B.“深恶痛绝”意为极端地厌恶、痛恨，形容对人或事的不满达到了极点。句子中描述有些同学在大庭广众之下说脏话，让人非常厌恶和痛恨，成语使用恰当。

C.“目不窥园"意为眼睛不偷看园林，形容专心致志，埋头苦读。然而，在句子中，它用来描述少数同学在辩论会上不专注，说说笑笑，这与成语的本意不符。

D.“妇孺皆知”意为连妇女和小孩都知道，形容某事物或某人非常出名，为大众所熟知。句子中描述木兰女扮男装、替父从军的故事在中国是非常有名的，成语使用恰当。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

9．【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当

【解析】【分析】A.有误，语序不当，应将“北京自成为"改为“自北京成为”。

B.有误，搭配不当，可将“为"改为“占比”。

C.正确。

D.有误，语序不当，应将“沿线居民出行不仅会更便捷"改为“不仅沿线居民出行会更便捷”。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

10．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子衔接。按照时间顺序，根据“近代"生前”“现在"判断即可。首先是历史的总结（③），从整体上描述中华民族的历史性飞跃，为后文的详细描述打下基础。接着是宏观层面的改善（①），强调中华民族积贫积弱的现象已经改变，与③的宏观描述相呼应。然后是微观层面的改善（④），关注广大人民群众生活状况的显著提升，是对①的进一步细化和补充。最后是未来的展望（②），表达了对实现中华民族伟大复兴的信心和决心，作为整个语段的总结和升华。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

11．【答案】B

【知识点】作家作品

【解析】【分析】A.有误《烙印》是臧克家的作品；

B.正确；

C.有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史；

D.有误，《木兰诗》对木兰从军缘由、辞官还乡写得详细，而对军旅生活写得很简略。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】12．示例一：言行举止有礼仪，文明住在我心里。

示例二：花儿用容貌装扮世界，我们用行动美化校园。

13．久仰；莅临；拜读

14．我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。

【知识点】词义理解；语言得体；称谓

【解析】【点评】

(1)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题。如本题的主题是“弘扬文明”，那么标语就应该围绕文明来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。

(2)本题考查学生的语言运用能力。应该把握口语的要求。首先，要注意谦辞和敬辞的用法和含义。

(3)本题考查学生的语言运用能力。围绕主题，结合实际，说出自己的理由，言之有理即可。

12．宣传标语要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“文明礼仪"。

故答案为：示例一：言行举止有礼仪，文明住在我心里。示例二：花儿用容貌装扮世界，我们用行动美化校园。

13．久仰：形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。

莅临：来临(多用于贵宾).

拜读：意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。

故答案为：久仰；莅临；拜读。

14．赞同，主人热情了，不仅仅是表达了主人家的好客，也会让人感到亲切。

故答案为：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。

【答案】15．示例：因为祥子是小说的主人公；骆驼是祥子的绰号，绰号的由来是小说中一个重要情节；主人公堕落前的性格像骆驼一样，吃苦耐劳，沉默憨厚。

16．小马儿因无钱买好药病死了；老者（老马儿）把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子卖，勉强糊口。

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》

【解析】【分析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

15．本题考查对名著标题含义的理解。首先祥子是《骆驼祥子》里的主人公。他来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。其次，骆驼祥子的绰号来源于小说中一个重要的故事情节：由于军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓壮丁，后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了，也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。再次，从作者角度看，取名骆驼是因为作者笔下的祥子的人生就像一个骆驼，一生疲劳的奔波：而且堕落前祥子的性格就像骆驼一样，吃苦耐劳、老实厚道。

故答案为：示例：因为祥子是小说的主人公；骆驼是祥子的绰号，绰号的由来是小说中一个重要情节；主人公堕落前的性格像骆驼一样，吃苦耐劳，沉默憨厚。

16．本题考查对名著情节内容的了解。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫，当时正值五四运动。祥子第一次遇见他是在一个雪夜五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一，只是祥子对老马最好。这是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，老马和祥子叙述着这半年来发生的变故--老马的孙子小马儿由于无钱买好药，已经因病死了：没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了，孤独而凄凉地度余生。至于老马最终逝世的时间和原因，没有人知道，也没有人愿意知道。

故答案为：小马儿因无钱买好药病死了；老者（老马儿）把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子卖，勉强糊口。

17．【答案】（1）山重水复疑无路

（2）濯清涟而不妖

（3）会当凌绝顶

（4）可怜夜半虚前席

（5）落红不是无情物；化作春泥更护花

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：濯、涟

故答案为：山重水复疑无路；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；可怜夜半虚前席；落红不是无情物，化作春泥更护花

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】18．只有站得高，才能看得远；奸邪小人（或当时的保守势力）；不畏奸邪（不怕困难）、锐意进取（勇于改革）

19．诗人登临幽州台，俯仰古今，却“前不见古人，后不见来者”，不见当世明君，于是引发壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和苦闷；想到天地的时间久远和空间广大，而个人孤单渺小，顿生人生短促、时不我待的孤独悲凉和无奈。所以落泪。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；登飞来峰；登幽州台歌

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

18．本题考查学生对诗句的赏析能力。①“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗句把抽象事理寓于具体形象之中，表达只有站得高才能看得远的人生哲理。②王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗，是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。所以“浮云"的寓意指眼前的困难、障碍、挫折等；“不畏浮云遮望眼”运用典故，据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语.慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。"结合写作背景，也可指阻碍变法的奸邪小人。③这首诗是诗人初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。因此，最后两句话运用了借景抒情的表现手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻扰，具有勇往直前、无所畏惧的进取精神。

故答案为：只有站得高，才能看得远；奸邪小人（或当时的保守势力）；不畏奸邪（不怕困难）、锐意进取（勇于改革）

19．本题考查对诗句含意的理解。“独怆然而涕下”：止不住满怀悲伤热泪纷纷!诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流下热泪。广漠无边的宇宙背景，反衬出个人的渺小孤寂。诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，不能不感到人生的短促。天地悠悠，人生匆匆，短短的几十年真如白驹之过隙，转瞬之间就消失了。这种感叹既可以引出及时行乐的颓废思想，也可以引发加倍努力奋斗的志气。自古以来有多少仁人志士并不因感到人生短暂而消沉颓唐，反而更加振作精神，使自己有限的一生取得接近无限的意义。传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气，表现了诗人无可奈何的情绪。他“前不见古人，后不见来者"(古人和来者都是指贤能的君王，一个已经逝去，一个还未到来)、诗人感叹自己生不逢时没能赶上有贤君的时代，于是“怆然而涕下”。

故答案为：诗人登临幽州台，俯仰古今，却“前不见古人，后不见来者”，不见当世明君，于是引发壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和苦闷；想到天地的时间久远和空间广大，而个人孤单渺小，顿生人生短促、时不我待的孤独悲凉和无奈。所以落泪。

【答案】20．出名、有名；形体、躯体；曾经；居住

21．①这是简陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到简陋了）。

②暂时住一下何必这样麻烦呢？

22．共同点：所居住的房屋都很简陋，都很幽静雅致，但是因为所居之人志向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空，

刘禹锡，王子猷不在乎物质生活的简陋，注重对高尚情操与高洁志趣的迫求，在物质生活日益丰富的今天仍有现实意义，值得我们继承和发扬。

23．安贫乐道的生活态度和高洁伟岸的道德情操。（意符即可）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】《陋室铭》译文：

山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”

【乙】《世说新语》选段译文：

王子猷曾经暂时借住别人的空房子，就叫人种上竹子。有人问他：“只是暂时住一下，何必这么麻烦呢？"王子猷啸咏了很久，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位君子呢？”

【丙】译文：

孔子想要搬到九夷地方去居住。有人说：“那里非常简陋，怎么能住呢？"孔子说：“有君子去住，又有什么简陋的呢？”

20．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意为：有了神仙就出名。名：出名，有名。②句意为：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体。③句意为：曾经暂时借住别人的空房。尝：曾经。④句意为：孔子想去九夷居住。居：居住。

故答案为：出名、有名；形体、躯体；曾经；居住

21．本题考查文言句子翻译。①重点词语：斯，这；陋室，简陋的屋舍；惟，只；德馨，品德高尚。②重点词语：何，何必；烦，麻烦；尔，句末语气词。

故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到简陋了）。②暂时住一下何必这样麻烦呢？

22．本题考查对比阅读和谈看法。第一问结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿草色入帘青"和乙文“王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹”“何可一日无此君"可知，刘禹锡住着陋室，王子猷住着空宅，二人都住着简陋的房子；刘禹锡认为自己品德高尚，所以陋室不陋，王子猷在空宅要种竹子，表现出对竹子品格的赞赏，进而表达自己的品格追求，如同竹子般正直，故两人的品德都很高尚；所以二者的简陋的住宅都因其品德高尚而不显得简陋。这是相同之处。第二问。谈看法时，要扣住二人的高尚的品格，表达赞赏、学习之意。示例：刘禹锡和王子猷因为有高尚的品格所以陋室不陋，由此我知道品格是人最根本的支撑，我们身边有许多经济不富裕的人，但是他们有高尚的品格，认真工作，热爱生活，他们是生活的强者，我们应该学习，成为这样的人。

故答案为：共同点：所居住的房屋都很简陋，都很幽静雅致，但是因为所居之人志向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空；刘禹锡，王子猷不在乎物质生活的简陋，注重对高尚情操与高洁志趣的迫求，在物质生活日益丰富的今天仍有现实意义，值得我们继承和发扬。

23．本题考查对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。甲文中刘禹锡虽身居陋室，却保持着陋室的环境清雅，生活情趣高雅，交往的也都是文人雅士。通过“斯是陋室，惟吾德馨”一句点明虽身处陋室，却安贫乐道，悠然自得；乙文“君子居之，何陋之有"写因为自己在此地居住，陋室不再显得“简陋”，侧面表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。因此，“君子"应该具有安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。据此分析作答即可。

故答案为：安贫乐道的生活态度和高洁伟岸的道德情操。（意符即可）

【答案】24．女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级时，“我"左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我"吹笛；女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我"曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛；女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我"并道歉。

25．运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

26．女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

27．交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

24．本题考查文本故事情节的梳理概括。先明确贯穿全文的线索，然后根据题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。第一、二段写父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听；第三至五段写父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；第六至八段写父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；第九至十一段写父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。

故答案为：女儿小时候，特别爱听“我"吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我"没出息，开始讨厌“我”吹笛；女儿上初中时，“我"在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我"的长笛；女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

25．本题考查句子赏析。句子把“清脆悠扬的笛声"比作“哗啦啦的小河流水”运用比喻的修辞方法，写出了笛声的清脆悠扬，悦耳动听，使语言生动形象。同时“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水"是对父亲笛声美妙的正面描写；“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”这是通过大人们和孩子们的动作和神态进行侧面烘托，表现父亲笛声的美妙和吹笛时营造出的美妙意境，表达出她为父亲感到骄傲的情感。

故答案为：运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

26．本题考查人物心理分析。题干语句出现在第回段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了新的长笛，父亲感到十分高兴，母亲不经意间提起了当年往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“她赶紧抹一把泪，挤出笑来"的动作神态描写可知，女儿在得知真相之后十分自责，同时又因父亲的宽容而感动，她“挤出笑来”则反映出她在感动之余又不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文内容以及句中父亲的语言动作可知，父亲一方面对自己能再次吹起长笛感到高兴，另一方面为女儿终于能理解自己而感到欣慰。

故答案为：女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

27．本题考查文章人物分析。从情节上来看，第⑦段写“母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸!要不是你，你爸......"为故事发展埋下了伏笔，设置了一个悬念，而在第回段中这个悬念又通过母亲的话揭开，从而使得故事情节有波澜、完整合理；从人物塑造上来看，第⑦段中母亲因为女儿说了过分了话而打她、训斥她，从而与始终沉默的父亲形成对比，突出了父亲宽容、隐忍的特点，表现父亲对女儿深沉的爱，使人物形象更加丰满：从主题上来看，文章的开头和结尾都写到母亲在听长笛声和女儿哼唱声时的温柔的神态，营造出一种和谐的家庭氛围，从而丰富了文章的主题。

故答案为：交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。

【答案】28．文章以“母爱"为线索。文章虽然写扫基的诸多事件，但从母亲叫“我”吃饭，给“我"拿来背心、纸伞，并且叫阿成叔照顾“我”，可以看出母亲对“我"的爱贯穿全文。

29．画线句都是对母亲神态、动作的描写。详细地写出了母亲给“我”送背心，让“我"坐到船舱里以及对“我”不放心的情景，突出母亲对“我"的担心，从侧面表现出母亲对“我”的爱。

30．合适。因为这篇文章作者通过写“我"在扫墓前，母亲对“我”的关心这几件事，表达了“我"对母亲的感激之情，这属于作者“孝亲敬老”的表现，故应属于“孝亲敬老"的助读资料。

【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；文章线索；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查记叙线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识.线索，是贯穿文章始终的脉络.一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

28．本题考查文章的线索。线索判断：文章以“我”清明上坟的经历为线索。从“我"早起催促母亲，到去埠头等待上船，再到船上的各种经历以及最终到达山上扫墓、游玩，最后在雨中欢乐地回到泊船的河滩，整个过程围绕“我”清明上坟这一事件展开。理由阐述：从内容上看：文章详细描述了“我"在清明上坟过程中的所见所闻所感。如“我”急切地等待锣声响起去上坟，与母亲在埠头的互动，在船上的经历以及在山上的游玩等，所有的事情都是围绕“我"清明上坟这个特定的活动展开的。从结构上看：以“我”清明上坟的经历为线索，使文章的叙述有条理，各个情节之间过渡自然。从家里出发到埠头，再到船上、山上，最后回到河滩，整个过程清晰明了。

故答案为：文章以“母爱"为线索。文章虽然写扫基的诸多事件，但从母亲叫“我”吃饭，给“我"拿来背心、纸伞，并且叫阿成叔照顾“我”，可以看出母亲对“我"的爱贯穿全文。

29．本题考查对句子的赏析。画横线的句子深刻地体现了母爱的细腻与无微不至。这句话简单却饱含深情，是母亲对孩子健康最朴素的关心与担忧。它不仅仅是一句提醒加衣的话语，更是母爱无声的流露，展现了母亲时刻关注孩子冷暖，生怕孩子受到一点伤害的深情厚意。

故答案为：画线句都是对母亲神态、动作的描写。详细地写出了母亲给“我”送背心，让“我"坐到船舱里以及对“我”不放心的情景，突出母亲对“我"的担心，从侧面表现出母亲对“我”的爱。

30．本题考查对文章丰题的理解。从文中可以看出母亲对“我"的关心和爱护。如母亲在“我”准备去上坟时，先是催促“我"多吃点饭，怕“我”饿着；接着担心“我"着凉，给“我”拿来背心并亲自给“我"穿上；在“我”上船后，又不断提醒“我"注意安全，从船头到船中间再到船底，母亲一直放心不下。当船要开时，母亲还因为担心下雨给“我”送伞，甚至在船开走后还追着船跑，这些细节都体现了母亲对“我"深深的爱和关心，这与“孝亲敬老”主题中的子女感受父母之爱有一定的关联。

文章主要描写了清明上坟的过程以及“我"在这个过程中的经历和感受，重点并非直接突出“孝亲敬老”。但从侧面可以引发读者对亲情的思考，尤其是通过母亲的一系列行为，让读者感受到母爱的无私和伟大，进而可以引导读者思考如何回报父母的爱，在一定程度上可以为“孝亲敬老"专题提供情感触动和思考角度。

故答案为：合适。因为这篇文章作者通过写“我”在扫墓前，母亲对“我"的关心这几件事，表达了“我”对母亲的感激之情，这属于作者“孝亲敬老"的表现，故应属于“孝亲敬老”的助读资料。

31．【答案】毛笔书写的“人"字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，繁体“書"字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

【知识点】漫画释义；主题活动；见解表述

【解析】【分析】本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题要结合图表的名称及文字说明进行理解，然后展开联想形成表述文字，本题活动以“书籍点亮人生，书香洋溢校园”为主题，内容是毛笔书写的“人"字，远观像打开的书，三本打开的书形成“众”字，字中又有刻有繁体“書"字。

故答案为：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众"字，繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

32．【答案】例文：

藏在心底的温暖

在每个人的心灵深处，都藏着一些珍贵的东西，或许是一个梦想，或许是一段回忆，或许是一份情感。而在我的心底，藏着一份温暖，它如同一束阳光，在我最需要的时候，给我带来温暖和力量。

那是一个寒冷的冬天，我独自一人走在回家的路上。寒风凛冽，吹得我瑟瑟发抖。我裹紧了衣服，加快了脚步。突然，我看到路边有一个卖烤红薯的小摊。摊主是一位老爷爷，他穿着一件破旧的棉袄，脸上布满了皱纹。他的烤红薯散发着诱人的香气，让我忍不住走了过去。

“小姑娘，买一个烤红薯吧，可暖和了。"老爷爷微笑着对我说。我摸了摸口袋，里面只有几元钱。我犹豫了一下，还是决定买一个。老爷爷给我挑了一个最大的烤红薯，递给我。我接过烤红薯，感觉手心里暖暖的。我迫不及待地剥开红薯皮，咬了一口，甜甜的，暖暖的，一直暖到了我的心里。

我正准备离开的时候，突然发现老爷爷的手冻得通红。我心里一阵难过，我想为老爷爷做点什么。我把自己的围巾解下来，递给老爷爷。“老爷爷，这条围巾送给您，您围着就不冷了。”老爷爷惊讶地看着我，眼里闪烁着感动的泪花。“小姑娘，你真是个好孩子。这条围巾我不能收，你自己围着吧。"老爷爷推辞着。“老爷爷，您就收下吧，这是我的一点心意。”我坚持着。最后，老爷爷收下了围巾，他的脸上露出了欣慰的笑容。

那一刻，我感受到了一种从未有过的温暖。这份温暖，不仅来自于烤红薯的热度，更来自于人与人之间的关爱。从那以后，每当我看到路边的烤红薯摊，我都会想起那位老爷爷，想起那份藏在心底的温暖。

这份温暖，一直激励着我去关心他人，去传递爱。我知道，只要我们每个人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。这份藏在心底的温暖，将永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的财富。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料围绕“绽放"展开，既提到了花儿的绽放，也提到了成功、微笑、情谊等抽象事物的绽放。中心话题是生活中那些令人惊喜、感动的瞬间绽放。

【题干分析】①“绽放”通常指花朵开放，在这里引申为美好的事物在某一时刻展现出光彩。材料中的“一次成功，一缕微笑，一份情谊"等都是可能在特定时刻绽放的事物。②写作思路：写作中心可以是通过描述一个具体的事件，展现某种美好在那一刻的绽放。开头可以用优美的语言描绘自然中花朵绽放的景象，引出“绽放”的主题，如“清晨，第一缕阳光洒下，花园里的花朵悄然绽放，那绚烂的色彩和动人的姿态，让人不禁感叹生命的美丽。而在我们的生活中，也有许多这样的绽放时刻，令人难以忘怀。"事例素材可以选取自己在一次比赛中获得成功的瞬间，或者看到他人的善举带来的温暖微笑，又或者是与朋友之间的深厚情谊在某个关键时刻的展现等。重点应放在对“那一刻”的细致描写上，通过动作、语言、神态等描写，突出绽放的瞬间给人带来的震撼和感动。结尾可以升华主题，如“那一刻的绽放，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了我们的生活，也让我们懂得了珍惜生命中的每一个美好瞬间。"学生容易出现的写作误区：可能会只注重描述事件的过程，而忽略了对“绽放”瞬间的刻画。选材不够新颖，容易落入俗套。

【立意提取】

1.那一刻的绽放，梦想花开；

2.那一刻的绽放，爱满人间

（2）材料提到“深藏的往往是珍宝”，引导学生思考那些藏在心底的东西。中心话题是那些被我们珍藏在内心深处的情感、愿望或秘密。

【题干分析】①“藏在心底”意味着这些东西是个人内心深处的珍贵财富，可能因为各种原因而没有表达出来或不想被他人知晓。②写作思路：写作中心可以是通过讲述一个秘密，展现自己内心的成长和情感变化。开头可以设置悬念，引起读者的兴趣，如“每个人的心底都藏着一些不为人知的秘密，它们就像一颗颗璀璨的宝石，在岁月的长河中闪烁着神秘的光芒。今天，我要打开心底的那个秘密盒子，与你分享一段难忘的故事。"事例素材可以是自己曾经做过的一件错事，一直不敢告诉别人；或者是对某个人的特殊情感，深埋在心底；又或者是一个未实现的梦想，默默藏在心中。重点应放在对秘密的产生、隐藏过程以及自己内心的挣扎和感悟上。结尾可以留下思考，如“藏在心底的秘密，是我们成长的见证，它们或许会一直陪伴着我们，成为我们生命中最珍贵的回忆。”学生容易出现的写作误区：可能会在叙述秘密的过程中过于直白，失去了神秘感。没有深入挖掘秘密背后的情感和意义。

【立意提取】

1.藏在心底的温暖；

2.藏在心底的遗憾【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1甘肃省武威市凉州区洪祥中学联片教研2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用。

1．（2024七下·凉州期末）请将下面3个词语任选2个用楷书正确、规范地抄写在田字格中。

【答案】学无止境志存高远

【知识点】字体书写

【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：学无止境志存高远

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2024七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

我本来打算趁那一阵xuān闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳bo底下夹着那怕，人的铁诫尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！……我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……

2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

xuān闹踱来踱去胳bo。

3．文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“"。

4．文中“踱来踱去”中“踱"的意思是。

5．将下列反问句改为陈述句，不得改变原意。

我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？

【答案】2．喧；duó；膊

3．诫尺；戒尺

4．慢步行走

5．我有应该责备自己的地方，我常常让你们丢下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；陈述句与反问句的变换

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。

2．本题考查字音字形。第一个字写作“喧”第二个字读作“duó”，第三个字写作“膊”。

故答案为：喧；duó；膊

3．本题考查查找错字并改正。细读材料可知，“诫尺"应写作“戒尺”。

故答案为：诫尺；戒尺

4．本题考查词语释义。“踱来踱去"的意思是慢慢地走来走去，来回走动。“踱”的意思是慢步行走。

故答案为：慢步行走

5．本题考查句式的变换。反问句是指用反问的语气表达肯定的意思，注意形式上的改变。

故答案为：我有应该责备自己的地方，我常常让你们丢下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假。

6．（2024七下·凉州期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．卑鄙（bì）两栖（qī）倜傥（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼凑（còu）腐蚀（shì）嗥鸣（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）缄默（jiān）蠕动（rǔ）潜滋暗长（qiǎn）

D．荣膺（yīng）睥睨（pì）褴褛（lǚ）拾级而上（shè）

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蚀（shì）——shí，嗥鸣（áo）——háo。

C.蠕动（rǔ）——rú，潜滋暗长（qiǎn）——qián。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

7．（2024七下·凉州期末）下列语句中，书写全部正确的一句是（）

A．独裁淳朴谦逊慷慨淋离B．卓越咳嗽覆灭马革裹尸

C．薪金取谛小楷望闻问切D．攀谈督促荒辟酣然入梦

【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“慷慨淋离"应写作“慷慨淋漓”。

B.正确。

C.“取谛"应写作“取缔”。

D.“荒辟"应写作“荒僻”。

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

8．（2024七下·凉州期末）下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（）

A．听他说张华的不是，李明口虽不言，心下却大不以为然。

B．有些同学在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人深恶痛绝。

C．辩论会上大多数同学热情高涨，但仍有少数同学说说笑笑，目不窥园。

D．在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“大不以为然"意为非常不认为是对的，表示不同意或反对。在句子中，李明虽然嘴上不说，但心里并不认同张华的不是，这个成语的使用是恰当的。

B.“深恶痛绝”意为极端地厌恶、痛恨，形容对人或事的不满达到了极点。句子中描述有些同学在大庭