《社会历史的决定性基础》教案（含解析） 统编版高中语文选择性必修中册

《社会历史的决定性基础》教案（含解析）统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册《社会历史的决定性基础》章节。内容围绕社会历史发展的根本动力、经济基础与上层建筑的关系等方面展开。此章节与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过历史基础知识，了解社会变革的一般过程。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨社会历史的决定性基础，理解社会发展背后的本质规律，结合教材中的案例分析，使理论与实际相结合，提高学生的思辨能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维与社会责任感，提升其语文核心素养。通过学习《社会历史的决定性基础》，学生将能够：1.掌握并运用马克思主义基本观点分析社会历史发展进程，增强理论联系实际的能力；2.培养从多元视角审视社会问题的意识，提高批判性思维与辩证思考的能力；3.理解经济基础与上层建筑之间的关系，提升对社会现象深度解读的能力，从而为未来的学习和社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握了相关历史知识，如中国古代史、近代史的基本脉络，对社会变革有一定了解。此外，在语文课程中，学生也学习了文学作品中反映的社会历史背景，能从文本中分析社会现象。

2.学生在学科兴趣方面，可能对社会历史题材感兴趣，喜欢探讨历史事件背后的原因和影响。在学习能力上，高中阶段的学生具备一定的自主学习、合作探究和批判性思维能力。在学习风格上，学生差异化明显，有的擅长理论分析，有的喜欢实证研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社会历史决定性基础的理论理解较为困难，需要通过实例进行深入剖析；在分析具体案例时，可能难以把握经济基础与上层建筑之间的复杂关系，需要教师引导；此外，学生在运用马克思主义观点分析问题时，可能存在理解不够深入、观点运用不够恰当等问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（教材、历史书籍、相关论文集）。

2.软件资源：教学管理系统、课堂互动软件、历史题材视频资料。

3.课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、历史图片、时间线工具、思维导图软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、问题导向学习（PBL）、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会历史决定性基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会历史的决定性基础吗？它与我们生活的世界有什么关系？”

展示一些历史转折点的图片或视频片段，让学生初步感受社会历史的变迁。

简短介绍社会历史决定性基础的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会历史决定性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会历史决定性基础的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会历史决定性基础的定义，包括经济基础、上层建筑等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍经济基础与上层建筑之间的关系，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解社会历史决定性基础在实际历史发展中的作用。

3.社会历史决定性基础案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会历史决定性基础的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会历史案例进行分析，如法国大革命、中国改革开放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会历史决定性基础的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会历史决定性基础解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会历史决定性基础在未来社会发展中的作用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会历史决定性基础相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会历史决定性基础的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会历史决定性基础的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会历史决定性基础的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会历史决定性基础在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会历史决定性基础的分析报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.社会历史发展的决定性基础

-经济基础与上层建筑的关系

-马克思主义关于社会历史发展的基本观点

-社会历史发展的动力和规律

2.经济基础

-经济基础的概念

-生产力和生产关系的矛盾运动

-经济基础的类型及其对社会发展的影响

3.上层建筑

-上层建筑的概念

-政治法律制度、意识形态与上层建筑的关系

-上层建筑对经济基础的反映和反作用

4.社会历史发展的案例分析

-法国大革命的背景、过程和影响

-中国改革开放的历史背景、主要内容和成就

-其他典型社会历史案例的分析

5.社会历史决定性基础在现实生活中的应用

-社会历史决定性基础对个人生活的影响

-社会历史决定性基础在国家政策制定中的作用

-社会历史决定性基础在解决社会问题中的应用

6.社会历史决定性基础的未来发展

-社会历史决定性基础在现代社会中的新特点

-社会历史决定性基础对人类社会发展的影响

-面对新时代，如何把握社会历史决定性基础的发展趋势

7.学科交叉与综合运用

-历史学科与语文、政治、经济等学科的交叉融合

-社会历史决定性基础在其他领域的应用和体现

-提高学生的跨学科综合分析和解决问题的能力板书设计1.核心概念

-社会历史决定性基础

-经济基础

-上层建筑

2.关系框架

-经济基础→生产关系

-上层建筑→政治法律制度+意识形态

3.发展动力

-生产力和生产关系矛盾运动

-社会历史发展的规律

4.案例分析

-法国大革命

-中国改革开放

5.应用与展望

-现实生活中的应用

-社会历史决定性基础的未来发展

板书设计采用中心辐射式结构，以“社会历史决定性基础”为核心，向外扩展至经济基础、上层建筑、发展动力、案例分析等关键知识点。字体大小、颜色和图形搭配合理，突出重点，简洁明了。同时，通过箭头和连接线展示各知识点之间的逻辑关系，增强板书的条理性和概括性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-完成课后练习册中与本节课相关的习题，加深对社会历史决定性基础的理解。

-撰写一篇关于社会历史决定性基础案例分析的小论文，选择一个或多个案例进行分析，阐述其对社会历史发展的影响。

-设计一个小组讨论话题，围绕社会历史决定性基础在实际生活中的应用，准备下次课堂上的讨论。

2.作业反馈

-对课后习题的完成