苏教版六年级英语复习要点

苏教版六年级英语复习要点一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态；2.学生能够正确使用形容词和副词的比较级和最高级；3.学生能够掌握动词的过去式和过去分词的运用；4.学生能够灵活运用简单句和复合句进行交流；5.学生能够提高英语交际能力，增强学习英语的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，形容词和副词的比较级和最高级的用法，动词的过去式和过去分词的构成及运用。2.教学重点：各时态的构成和运用，形容词和副词的比较级和最高级的用法，动词的过去式和过去分词的构成及运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材；2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程六、板书设计1.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时；2.形容词和副词：比较级、最高级；3.动词：过去式、过去分词。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习和练习，使学生对各时态的运用、形容词和副词的比较级和最高级的用法，以及动词的过去式和过去分词的构成及运用有了更深入的了解和掌握。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识进行日常英语交际，提高学生的英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.一般过去时和一般将来时的运用一般过去时和一般将来时是学生掌握较为困难的时间概念。一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态，一般将来时表示在将来某个时间会发生的动作或存在的状态。学生需要理解这两个时态的构成和用法，并在实际语境中灵活运用。2.形容词和副词的比较级和最高级的用法形容词和副词的比较级和最高级是表达程度和比较的语法形式。学生需要掌握形容词和副词比较级和最高级的构成规则，以及如何在句子中正确使用它们来表达比较和程度的概念。3.动词的过去式和过去分词的构成及运用动词的过去式和过去分词是英语中表达过去动作或状态的重要语法形式。学生需要了解动词过去式和过去分词的构成规则，以及如何在句子中正确使用它们来表达过去的意思。二、教具与学具准备在教具与学具准备部分，我们需要重点关注教具和学具的选择和使用，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。1.多媒体课件多媒体课件可以通过动画、图片、声音等多种形式展示教学内容，使学生更加生动直观地理解和记忆。在课件中可以加入一些互动环节，如选择题、填空题等，让学生积极参与，提高学习效果。2.黑板和粉笔黑板和粉笔是教师在课堂上进行板书的重要工具。教师可以通过板书来清晰地展示语法规则、例句和练习题，帮助学生更好地理解和记忆。3.教材和练习本教材是学生学习的主要材料，练习本用于学生做随堂练习和课后作业。教师需要选择适合学生水平的教材和练习题，以确保学生能够在练习中巩固所学知识。三、教学过程在教学过程部分，我们将详细列明每个过程的细节，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。1.情景引入通过播放一段英文动画片，引导学生关注动画片中的角色和情节，激发学生的学习兴趣。教师可以提问学生关于动画片中的角色和情节的问题，以引起学生的思考和讨论。2.知识回顾引导学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的构成和运用，以及形容词和副词的比较级和最高级的用法，动词的过去式和过去分词的构成及运用。教师可以通过提问学生和让学生回答问题的方式来检查他们对知识的掌握情况。3.例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解一般过去时和一般将来时的运用，形容词和副词的比较级和最高级的用法，动词的过去式和过去分词的构成及运用。教师可以通过解释例题中的语法规则和用法，让学生理解和掌握。4.随堂练习设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。教师可以让学生在课堂上完成练习题，并进行解答和讲解。通过这种方式，学生可以及时发现自己的问题并加以改正。5.小组讨论引导学生进行小组讨论，运用所学知识进行交流。教师可以给出一个讨论话题，让学生分组进行讨论，并鼓励他们用英语进行交流。这样可以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。6.课堂小结7.课后作业布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。教师可以根据本节课的教学内容，设计一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习。四、板书设计在板书设计部分，我们需要注意板书的清晰性和条理性，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。1.时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时2.形容词和副词比较级、最高级3.动词过去式、过去分词五、作业设计在作业设计部分，我们需要注意作业的针对性和实用性，以帮助学生巩固所学知识。1.请用一般现在时写一段关于你家人的描述。2.用一般过去时写一篇关于你上一个周末的日记。3.用一般将来时写一段关于你未来的计划。4.请用现在进行时写一段关于你正在做的事情的描述。5.请用形容词和副本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、柔和的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解难点和重点时，教师可以使用升调来强调重要知识点，而在进行例题讲解和随堂练习时，可以使用降调来引导学生思考和回答问题。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的思考和表达能力。教师可以提出开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点，如：“你认为一般过去时和一般将来时的用法有什么区别？”；也可以提出选择性问题，检查学生对知识点的掌握，如：“一般过去时的构成是什么？”四、情景导入在情景导入环节，教师可以使用有趣的故事、图片或实物等吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个与教学内容相关的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，从而引入本