苏教版四年级语文课件之课程标准

苏教版四年级语文课件之课程标准一、教学内容本节课选自苏教版四年级语文下册，教材第77页，课文名为《长城与运河》。课文描绘了长城和运河的雄伟壮丽，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、教学目标1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够理解“雄伟”、“壮丽”等词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文，感受长城和运河的雄伟壮丽。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会长城和运河的雄伟壮丽。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、学习笔记五、教学过程1.情景引入（5分钟）2.自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不理解的词语可以查阅字典。教师巡视课堂，给予个别辅导。3.合作交流（10分钟）4.精讲点拨（10分钟）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文，体会长城和运河的雄伟壮丽。5.随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：长城与运河板书内容：雄伟壮丽七、作业设计1.作业题目：（1）熟读课文，巩固生字。（2）用“雄伟”、“壮丽”造句。2.答案：（1）熟读课文，巩固生字。（2）例：故宫的雄伟建筑让人叹为观止。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会长城和运河的雄伟壮丽。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。但在课堂提问方面，可以更加注重引导学生深入思考，提高课堂互动效果。拓展延伸：课后让学生搜集有关长城和运河的资料，进行阅读分享，进一步了解我国的历史文化。同时，可以组织学生参观当地的长城或运河，感受其雄伟壮丽，培养学生的民族自豪感。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生通过阅读课文，遇到不理解的词语可以查阅字典。这一环节的目的是培养学生独立学习的能力，提高阅读理解能力。教师在这一环节中扮演着引导者和辅导者的角色，巡视课堂，给予个别辅导。对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师应及时给予解答，帮助学生理解课文内容。二、合作交流环节三、精讲点拨环节在精讲点拨环节中，教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文，体会长城和运河的雄伟壮丽。这一环节的目的是通过教师的引导，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。教师在提问时，应注重问题的设计，既要引导学生关注课文的具体内容，又要引导学生从中提炼出课文的主旨大意。在学生回答问题时，教师应给予及时的反馈，对学生的回答进行点评和指导。四、随堂练习环节在随堂练习环节中，教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。这一环节的目的是检验学生对课文内容的理解和掌握程度，提高学生的应用能力。教师在设计练习题时，应注重题目的针对性，既要涵盖课文的细节内容，又要突出课文的主旨大意。在学生完成练习后，教师应及时批改，对学生的错误进行纠正，并给予解析和指导。五、课堂小结环节六、作业设计环节在作业设计环节中，教师应设计具有针对性和实践性的作业，让学生在课后巩固所学知识。以本节课为例，教师可以设计如下作业：1.熟读课文，巩固生字。要求学生在课后反复阅读课文，加强对生字的记忆和理解。2.用“雄伟”、“壮丽”造句。要求学生运用所学词语，进行语言实践，提高学生的应用能力。在学生完成作业后，教师应及时批改，对学生的错误进行纠正，并给予解析和指导。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，对学生的学习进度进行调整和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘课文中的景象，激发学生的学习兴趣。同时，语调要亲切友好，营造轻松愉快的课堂氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和查阅字典；在合作交流环节，保证学生有足够的时间进行讨论和汇报；在精讲点拨环节，注意控制提问和解答的时间，确保每个学生都有机会参与。3.课堂提问：设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。提问时，注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。在学生回答问题时，教师应耐心倾听，给予及时的反馈和指导。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘了课文中的景象，激发了学生的学习兴趣。在时间分配上，我也注意了每个环节的充足时间，让学生在自主学习、合作交流和精讲点拨环节都有足够的时间进行。同时，我设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考，提高了学生的阅读理解能力。然而，在课堂提问方