《4 走进我的家乡》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《4走进我的家乡》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版三年级上册综合实践活动《走进我的家乡》的第一课时。教材从学生的已有经验出发，让学生通过调查访问、收集资料、整理编辑等方法，了解家乡的自然风光、历史文化、经济发展等方面的情况，培养学生的探究能力和热爱家乡的情感。本节课主要让学生学会搜集资料的基本方法，培养学生热爱家乡的情感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生对家乡的热爱和自豪感，通过实践活动提升学生的地理素养、信息素养以及社会责任感。学生将学会通过观察、调查、访问等方法收集资料，培养他们的探究能力；通过整理和编辑资料，提高他们的信息处理能力；同时，学生在活动中能更好地理解家乡的历史文化、经济发展，培养他们的家国情怀。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的探究能力，能够通过观察、调查等方法来收集信息。在信息素养方面，学生已经能够运用网络等手段获取信息，但对于信息的整理和编辑能力还有待提高。在素质方面，学生对于家乡有一定的了解，但深入的历史文化、经济发展等方面的知识还有待补充。

在行为习惯上，学生需要培养的是对于家乡的热爱和自豪感，以及通过实践活动来提高他们的探究能力。他们对新知识有强烈的好奇心，但在自主学习能力方面还有待提高，这会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行自主学习，培养他们的探究能力，同时激发他们对家乡的热爱之情。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在介绍家乡的自然风光、历史文化、经济发展等方面，教师通过讲解，使学生了解和掌握相关知识。

（2）调查法：学生分组进行家乡调查，了解家乡的风土人情，培养学生的实践能力。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同完成家乡资料的整理和编辑，提高学生的合作能力和信息处理能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等形式展示家乡的美丽景色和特色文化，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助讲解，帮助学生更好地理解家乡的历史文化和经济发展。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集家乡的相关信息，提高学生的信息素养。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的特色，激发学生对家乡的热爱之情。同时，提出问题：“你们知道家乡的历史文化吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家乡的历史文化、经济发展等内容。在讲解过程中，注意引导学生参与，提问他们对于家乡的了解，从而巩固学生对知识的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己调查到的家乡信息，其他同学进行评价。教师在此过程中进行指导，引导学生学会整理和编辑资料。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于家乡的问题，让学生进行抢答。答对的同学可以获得小奖励，激发学生的学习兴趣。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家乡的历史文化和经济发展的重要性。同时，鼓励学生热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业，让学生结合本节课所学，绘制一幅家乡的画卷，下周上课时进行展示。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生了解家乡的历史文化，培养他们热爱家乡的情感，提高他们的实践能力和信息处理能力。同时，教师在教学中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《我的家乡》《家乡的历史与文化》等，了解家乡的历史演变和文化特点。

（2）纪录片：如《家乡的风土人情》，让学生更直观地了解家乡的特色。

（3）文学作品：家乡的民间故事、传说等，感受家乡的文化底蕴。

（4）地图：家乡地图，让学生对家乡的地理位置有更清晰的认识。

2.拓展建议

（1）让学生收集家乡的民间故事、传说，进行分享和交流，提高学生的表达能力。

（2）组织学生参观家乡的历史文化遗址，如古街、古建筑等，增强学生对家乡文化的体验。

（3）开展家乡特色美食制作活动，让学生了解家乡的饮食文化，提高学生的动手能力。

（4）鼓励学生进行家乡特色手工艺品制作，如剪纸、土陶等，培养学生的审美能力和创造力。

（5）邀请家乡的摄影师、画家等来校进行讲座，分享他们眼中的家乡美，激发学生的艺术灵感。

（6）组织学生进行家乡环保调查，了解家乡的环境现状，提高学生的环保意识。

（7）开展家乡志愿者活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《家乡的故事》、《家乡的变迁》等，深入了解家乡的历史和文化。

（2）视频资源：《家乡的风土人情》、《家乡的经济发展》等，直观感受家乡的特色和发展。

2.拓展要求

（1）学生根据兴趣选择适合自己的拓展内容，进行自主学习，提高学生的学习能力。

（2）鼓励学生将拓展内容与本节课所学进行对比，发现家乡的变化和进步，培养学生的思考能力。

（3）学生可以将自己的学习心得和感悟写成日记或作文，与同学分享，提高学生的表达能力。

（4）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问，推荐相关阅读材料等，确保学生的拓展学习效果。

（5）鼓励学生参与家乡的社会实践活动，如志愿者活动、环保行动等，培养学生的社会责任感。

（6）学生可以尝试用自己的方式表达对家乡的热爱，如绘画、摄影、创作等，展示家乡的美，培养学生的艺术素养。八、课堂（1）提问：教师通过提问了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，针对学生的回答进行指导和解答。

（2）观察：教师观察学生在课堂中的参与程度、合作能力和思维过程，及时发现问题并进行引导。

（3）测试：教师可以设计一些简单的课堂测试题，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议。

（2）点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自