9 生活离不开规则（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册第九课《生活离不开规则》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.增强学生的规则意识：通过学习，让学生认识到生活中规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。

2.培养学生的法治观念：引导学生了解法律知识，尊重法律，学会用法治思维解决问题，维护自身权益。

3.提高学生的道德素养：培养学生具有良好的道德品质，关心他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观。

4.提升学生的表达能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高人际沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.规则意识的培养：理解规则对于社会秩序的重要性，自觉遵守规则。

2.法治观念的形成：认识法律的基本作用，理解法治精神在日常生活中的体现。

难点：

1.学生对抽象规则的理解：将抽象的规则具体化，让学生能够感同身受，理解其重要性。

2.法治观念的实践应用：如何将法治观念转化为实际行动，解决实际问题。

解决办法：

1.利用生活案例：通过讨论学生生活中遇到的规则问题，让学生联系实际，理解规则的意义。

2.角色扮演活动：通过模拟情境，让学生扮演不同角色，体验规则遵守与违反的后果，增强规则意识。

3.小组合作探究：分组讨论法律知识，分析法律案例，提高学生分析和解决问题的能力。

4.创设情境：设计互动游戏或讨论活动，让学生在轻松的氛围中理解法治精神，并学会运用到生活中。

5.家校合作：鼓励学生在家与父母一起探讨规则与法治的话题，将学习延伸到生活之中，巩固学习效果。四、教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.运用案例分析法，挑选与学生生活贴近的案例，让学生探讨规则的重要性，培养法治观念。

3.采用角色扮演法，让学生在模拟情境中体验规则遵守与违反的后果，增强学生的规则意识。

4.利用小组合作学习，让学生在团队合作中探讨法律知识，提高学生的沟通与合作能力。

5.运用多媒体教学，如视频、图片等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治三年级下册第九课《生活离不开规则》。上课之前，请同学们想一想，你们在日常生活中遇到过哪些规则？这些规则对我们的生活有什么作用呢？现在请大家分享一下。

2.探究规则意识（15分钟）

（1）讨论规则的意义：请大家分成小组，讨论一下你们认为规则对于社会秩序的重要性，以及如何自觉遵守规则。讨论结束后，各小组派代表分享你们的观点。

（2）案例分析：请大家观看一个关于规则遵守与违反的案例视频，观看结束后，分组讨论这个案例给你们带来的启示，如何在生活中做到自觉遵守规则。

3.深化法治观念（15分钟）

（1）了解法律知识：请大家阅读教材中关于法律知识的部分，了解法律的基本作用。阅读结束后，进行小组讨论，分享你们对法治精神的理解。

（2）法治实践：分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的法治问题，学会用法治思维解决问题，维护自身权益。

4.提升道德素养（10分钟）

请大家阅读教材中关于道德素养的部分，思考如何在生活中做到关心他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观。阅读结束后，进行小组讨论，分享你们的感悟。

5.表达与沟通（5分钟）

请同学们结合本节课所学内容，以小组为单位，自选形式（如演讲、小品、歌曲等），展示你们对规则、法治和道德的理解。各小组展示结束后，大家进行互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，思考一下如何在日常生活中更好地遵守规则、践行法治和提升道德素养。课后每人写一篇心得体会，字数不限。六、学生学习效果1.规则意识方面：学生们能够深刻理解规则对于社会秩序的重要性，认识到自觉遵守规则的必要性。在课堂讨论和案例分析中，他们能够主动分享自己的观点，表明自己将更加自觉地遵守各种规则。

2.法治观念方面：学生们对法律的基本作用有了更加清晰的认识，理解了法治精神在日常生活中的体现。通过角色扮演等活动，他们学会了用法治思维解决问题，维护自身权益。

3.道德素养方面：学生们通过阅读和讨论，明确如何在生活中关心他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观。他们表示将在日常生活中努力践行道德规范，做一个有道德的人。

4.表达与沟通能力方面：在课堂展示环节，学生们积极参与，以演讲、小品、歌曲等形式，展示了自己对规则、法治和道德的理解。这不仅提高了他们的表达和沟通能力，还增强了他们的自信心。

5.自主学习能力方面：课后作业要求学生们结合课堂所学，思考如何在日常生活中更好地遵守规则、践行法治和提升道德素养。通过完成课后作业，学生们提高了自主学习能力，能够将所学知识运用到实际生活中。七、典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解几个典型的例题。

例题1：选择正确的做法。

情境：上学途中，小明发现一位老人摔倒在地，周围没有人。小明应该怎么做？

A.扶起老人，询问是否需要帮助

B.打电话给警察，请求救助

C.忽略老人，继续上学

D.担心被误解，远远观察

答案：A、B

解析：在这个情境中，小明应该扶起老人并询问是否需要帮助，或者打电话给警察请求救助。关心他人是道德素养的体现，同时也要善于运用法治思维解决问题。

例题2：分析规则的重要性。

情境：学校举办运动会，有一项规定：所有参赛者必须准时到达比赛现场。请分析这项规定的重要性。

答案：这项规定的重要性在于保证比赛的公平性和秩序性。所有参赛者都必须遵守规定，准时到达比赛现场，这样才能确保比赛能够按照计划进行，避免因为有人迟到而影响其他参赛者的权益。

例题3：运用法治观念解决问题。

情境：小华在公园玩耍时，发现有人随意践踏草坪。小华应该怎么做？

答案：小华应该勇敢地制止这种行为，并向公园管理人员报告。保护环境是每个人的责任，小华应该运用法治观念，维护公共秩序。

例题4：提升道德素养的实际做法。

情境：班级里有一位同学因为家庭原因情绪低落，同学们应该怎么做？

答案：同学们可以主动关心这位同学，邀请他参加集体活动，给予他关爱和支持。这样的做法有助于提升同学们的道德素养，营造一个和谐友爱的班级氛围。

例题5：表达自己的观点。

题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对规则、法治和道德的理解。

答案：规则是社会秩序的基础，法治是社会稳定的保障，道德是人与人之间和谐相处的关键。我们应该自觉遵守规则，尊重法律，践行道德，做一个有责任感和正义感的人。八、板书设计1.规则意识

-社会秩序的基础

-自觉遵守规则

2.法治观念

-法律的基本作用

-法治精神在日常生活中的体现

3.道德素养

-关心他人，积极参与社会公益活动

-正确的价值观

4.表达与沟通能力

-课堂展示形式：演讲、小品、歌曲等

-提高表达与沟通能力

5.自主学习能力

-课后作业：结合课堂所学，思考如何在日常生活中更好地遵守规则、践行法治和提升道德素养

-培养自主学习能力

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出良好的规则意识和法治观念。他们能够运用所学知识分析实际问题，并提出合理的解决方案。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入理解规则的重要性，通过案例分析等方式，提出在生活中遵守规则的具体做法。小组成员之间合作良好，展示了较高的沟通和协作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确理解规则、法治和道德的概念，并能够运用到实际情境中。少数学生在理解上存在一定困难，需要在课后加强巩固。

4.课后作业：通过检查课后作业，发现学生们能够结合课堂所学，思考如何在日常生活中更好地遵守规则、践行法治和提升道德素养。他们的作业质量较高，反