卷10 第3章 运动和力(第1～2节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册

卷10第3章运动和力(第1～2节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卷10第3章运动和力(第1～2节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册教学内容本节课的教学内容来自浙教版科学七年级下册卷10第3章“运动和力”的第1～2节练习。主要内容包括：

1.学习运动和力的概念，理解它们之间的关系。

2.掌握物体的运动状态及其改变的原因。

3.学习不同类型的力，如重力、摩擦力、弹力等，并了解它们对物体运动的影响。

4.通过对实际案例的分析，让学生能够运用运动和力的知识解释生活中的现象。

教学重点：运动和力的概念、物体的运动状态及其改变原因、不同类型的力及它们对物体运动的影响。

教学难点：理解运动和力之间的关系，以及如何运用运动和力的知识解释实际现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、解决问题的能力。通过学习运动和力的关系，让学生能够运用科学思维解释物体的运动状态及其改变原因。

2.科学探究：培养学生进行实验观察、数据分析的能力。通过实际案例的分析，让学生能够运用运动和力的知识进行探究，并提出合理的解释。

3.科学交流：培养学生的表达和交流能力。鼓励学生在小组讨论中表达自己的观点，并与同伴进行交流，共同解决问题。

4.科学态度：培养学生的科学态度和价值观。通过学习运动和力的知识，让学生认识到科学对于解释自然界的重要性，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点：

-运动和力的概念：理解物体位置变化即为运动，力是改变物体运动状态的原因。

-物体的运动状态：掌握静止和匀速直线运动状态，以及力的作用导致运动状态的改变。

-不同类型的力：区分重力、摩擦力、弹力等基本力，并了解它们对物体运动的影响。

-力与运动关系的应用：能够运用所学知识解释日常生活中的运动现象。

2.教学难点：

-运动和力之间的关系：理解物体不受力或受平衡力时运动状态不变，而受非平衡力时运动状态改变。

-力的作用效果：把握力可以改变物体形状和运动状态两个方面，以及两者之间的联系。

-实际案例分析：运用运动和力的知识分析现实生活中复杂的力的作用情况，如滑板运动、抛物线运动等。

-科学思维的培养：在分析运动和力问题时，运用科学方法，形成逻辑清晰的思维过程。教学方法与策略1.教学方法：

-采用问题驱动的教学法，通过提问引导学生思考和探索运动和力的关系。

-利用实验和观察，让学生通过实践活动体验力的作用效果。

-运用案例分析法，分析现实生活中力的作用实例，培养学生解决实际问题的能力。

-采用小组讨论法，鼓励学生交流思想、分享观点，培养学生的合作意识。

2.教学活动设计：

-进行力的作用效果实验，如拉伸弹簧、推动小车等，让学生直观感受力的作用。

-组织学生进行小组讨论，分析不同案例中力的作用和运动状态的变化。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同力的作用对象，体验力的作用效果。

-开展项目导向学习，让学生选择一个运动现象，进行调查和研究，提出解释。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示运动和力的概念、示意图和实验过程，帮助学生直观理解。

-利用网络资源，播放相关视频片段，提供丰富的学习材料，增加学生的学习兴趣。

-运用互动式白板，进行实时演示和讨论，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段篮球运动员投篮的视频，引导学生关注篮球在空中的运动轨迹。

-提问：“篮球在空中为什么能继续飞行，而不是直接落下？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“运动和力”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕运动和力的概念，讲解物体位置变化即为运动，力是改变物体运动状态的原因。

-举例说明不同类型的力，如重力、摩擦力、弹力等，并分析它们对物体运动的影响。

-讲解物体的运动状态及其改变原因，如静止、匀速直线运动和变速运动等。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如果一个物体受到多个力的作用，它的运动状态会如何改变？”

-学生分组讨论，分析问题，并派代表回答。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生正确理解运动和力的关系。

4.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，如拉伸弹簧、推动小车等，观察力的作用效果。

-学生记录实验结果，并分享给其他小组，进行讨论和分析。

5.巩固练习（5分钟）

-教师出示练习题，让学生独立完成，巩固对运动和力的理解。

-学生互相检查答案，教师进行讲解和辅导。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调运动和力之间的关系。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学知识解释生活中的运动现象。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、实践活动、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生积极参与，提高学生的科学素养和创新能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.运动和力的概念：

-运动：物体位置变化即为运动。

-力：力是改变物体运动状态的原因。

2.物体的运动状态：

-静止：物体位置不发生变化。

-匀速直线运动：物体以恒定速度沿直线运动。

-变速运动：物体速度发生变化，包括加速和减速。

3.不同类型的力：

-重力：地球对物体的吸引力。

-摩擦力：两个接触面之间阻碍相对运动的力。

-弹力：物体因形变而产生的力。

4.力与运动关系：

-物体不受力或受平衡力时，运动状态不变。

-物体受非平衡力时，运动状态改变。

5.力的作用效果：

-力可以改变物体形状。

-力可以改变物体运动状态。

6.实际案例分析：

-运用运动和力的知识分析现实生活中复杂的力的作用情况，如滑板运动、抛物线运动等。

7.科学思维：

-运用科学方法，分析问题、解决问题。

8.科学探究：

-进行实验观察、数据分析。

9.科学交流：

-表达和交流观点，共同解决问题。

10.科学态度：

-认识到科学对于解释自然界的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。课后作业本节课的课后作业主要目的是巩固学生对运动和力的理解，以及培养学生的科学素养和创新能力。作业布置应遵循适量、适度原则，确保学生能够在家庭环境中独立完成，同时能够激发学生的学习兴趣。以下是五个课后作业题型及答案：

题型一：概念理解题

1.请简述运动和力的概念。

答案：运动是指物体位置的变化；力是改变物体运动状态的原因。

题型二：运动状态分析题

2.一个物体在水平地面上受到一个向右的推力，不受其他外力作用，请描述物体的运动状态变化。

答案：物体将从静止状态开始向右做匀速直线运动。

题型三：力的作用效果题

3.请列举两种不同类型的力，并说明它们对物体运动状态的影响。

答案：重力使物体向下运动；摩擦力阻碍物体的运动。

题型四：实际案例分析题

4.请分析一个现实生活中力的作用的例子，并解释力的作用效果。

答案：例子：抛铅球。力的作用效果：力使铅球从静止状态变为运动状态，并改变铅球的运动方向和速度。

题型五：科学探究题

5.请设计一个简单的实验，观察并记录力的作用效果。

答案：实验：用力拉伸弹簧，观察弹簧的伸长程度。力的作用效果：力使弹簧发生形变，伸长程度与用力大小有关。

在学生完成课后作业的过程中，教师应关注学生的解答过程，鼓励学生运用所学知识分析问题，培养学生的科学思维和创新能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，包括运动和力的概念、物体的运动状态、不同类型的力等。

-作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创新能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-关注学生的解答过程，鼓励学生运用所学知识分析问题，培养学生的科学思维和创新能力。

-对于作业中出现的共性问题，可以在课堂上进行讲解和辅导，以确保学生能够理解和掌握相关知识。

-鼓励学生之间进行互相评改和讨论，促进学生之间的交流和学习。

3.作业布置与反馈的具体实施：

-课后作业布置：在本节课结束时，向学生明确作业要求和完成时间，确保学生清楚作业的预期成果。

-作业提交与批改：设定一个固定的时间，让学生提交作业，并进行批改。在批改过程中，教师应仔细阅读学生的解答，并进行详细的评语和反馈。

-反馈与改进：根据学生的作业表现，指出存在的问题，并提出改进的建议。同时，鼓励学生根据教师的反馈进行改进，并重新提交作业。

-持续关注与支持：在作业反馈过程中，教师应持续关注学生的学习进展，并提供必要的支持和帮助，以促进学生的学习进步。板书设计①运动和力的概念：

-运动：物体位置变化即为运动

-力：改变物体运动状态的原因

②物体的运动状态：

-静止：位置不发生变化

-匀速直线运动：恒定速度沿直线运动

-变速运动：速度发生变化

③不同类型的力：

-重力：地球对物体的吸引力

-摩擦力：接触面之间阻碍相对运动

-弹力：物体形变产生的力

④力与运动关系：

-平衡力：运动状态不变

-非平衡力：运动状态改变

⑤力的作用效果：

-改变物体形状

-改变物体运动状态

⑥实际案例分析：

-运用运动和力的知识分析现实生活中复杂的力的作用情况

⑦科学思维与科学探究：

-运用科学方法，分析问题、解决问题

-进行实验观察、数据分析

-表达和交流观点，共同解决问题

⑧科学态度：

-认识到科学对于解释自然界的重要性

-培养对科学的兴趣和好奇心

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图示、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时调整板书内容，以满足学生的学习需求。教学反思本节课的讲授内容为“运动和力”，我试图通过各种教学方法，如实验、讨论、问题解决等，来帮助学生理解和掌握这一概念。然而，在教学过程中，我意识到还存在一些需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解运动和力的概念时，部分学生对概念的理解仍然模糊。我需要更加深入地解释这些概念，并提供更多的实例来帮助学生理解。例如，我可以通过展示物体的运动状态，以及不同类型的力如何影响物体的运动，来帮助学生更好地理解力与运动的关系。

其次，我发现学生在实验环节中，对于如何正确地进行实验操作和观察结果，仍然存在一些困难。我需要在实验前，更加详细