广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 4-1工业的区位选择教案 新人教版必修2

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理4-1工业的区位选择教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课人教版高中地理必修2《工业的区位选择》章节，旨在让学生理解影响工业布局的因素，以及如何根据这些因素进行工业的区位选择。通过本节课的学习，学生能够掌握工业布局的基本原则，了解不同类型工业的主导因素，并能够分析现实中工业布局的案例。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，特别是区域认知和地理实践能力。通过分析工业区位选择的影响因素，学生能够提高对地理环境的理解和判断能力，同时培养从实际案例中提取信息、解决问题的能力。此外，本节课还将强调学生的人地协调观，引导学生认识工业发展应与环境保护相结合，促进可持续发展的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理环境的基本概念，对气候、地形、水文等自然因素有一定的了解，同时也掌握了人类活动对地理环境的影响等相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科整体兴趣较高，尤其是对于实际案例分析、地图阅读等实践活动表现出较大的热情。学生在分析问题和逻辑思维方面能力较强，但部分学生在地理实践操作和地图绘制方面存在一定差距。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业区位选择的影响因素时，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解。同时，在分析实际案例时，学生可能会遇到如何将理论知识与实际情况相结合的挑战。此外，学生在地理实践操作和地图绘制方面也需要加强练习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体工业区位选择的案例，让学生理解和掌握影响工业布局的因素。

（2）小组讨论法：分组讨论不同工业区位选择的案例，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，观察和分析当地的工业布局，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过图像、视频等形式展示工业区位选择的案例，增强学生的直观感受。

（2）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示工业布局的空间分布，提高学生对地理信息的处理和分析能力。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，发布相关学习资源和讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家上午好！我们先来观看一段关于工业区位选择的视频，视频中会有几个典型的工业布局案例，大家边观看边思考，这些工业为什么会选择在这样的地方布局呢？观看完视频后，我们来一起探讨这个问题。

2.知识讲解（15分钟）

观看完视频后，我们来正式进入本节课的主题——工业的区位选择。首先，我要向大家介绍影响工业布局的主要因素，包括自然因素和社会经济因素。自然因素包括气候、地形、水文等，而社会经济因素则包括劳动力、市场、交通、政策等。接下来，我会结合教材中的示意图和案例，向大家详细讲解不同因素如何影响工业的区位选择。

3.案例分析（20分钟）

现在，我们来分析几个具体的工业区位选择案例。我会将大家分成几个小组，每组负责分析一个案例。请大家结合教材中的示意图和所学知识，探讨以下问题：这个工业为什么会选择在这样的地方布局？主导因素是什么？这个地方有哪些优势和劣势？通过小组讨论，大家共同完成案例分析。

4.实践活动（15分钟）

5.总结与反思（10分钟）

现在，我们来总结一下本节课所学的内容。请大家回顾一下，影响工业布局的主要因素有哪些？在实际案例中，如何根据这些因素进行工业的区位选择？通过总结和反思，希望大家能够更好地理解和掌握这部分知识。

6.作业布置

最后，给大家布置一个作业。请结合所学知识，选择一个你感兴趣的工业领域，调查和分析该领域的工业布局特点。下节课我们将分享彼此的研究成果。学生学习效果1.理解并掌握工业区位选择的影响因素，包括自然因素和社会经济因素。

2.能够分析不同类型的工业布局案例，识别主导因素，并评价其优势和劣势。

3.培养区域认知和地理实践能力，能够从实际案例中提取信息，并提出合理的工业区位选择建议。

4.培养人地协调观，认识到工业发展应与环境保护相结合，促进可持续发展的理念。

5.通过小组讨论和实践活动，提高合作能力、解决问题能力和口头表达能力。

6.能够自主完成作业，调查和分析特定工业领域的工业布局特点，进一步巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地考察：本节课通过组织学生进行实地考察，让他们亲身体验和观察工业布局的实际情况，增强了学生对地理知识的理解和应用能力。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，学生能够主动参与进来，提出自己的观点和见解，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

3.多媒体演示：利用多媒体课件和地理信息系统（GIS）软件，以图文并茂的形式展示工业区位选择的案例，提高了学生的学习兴趣和直观感受。

（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对于工业区位选择的理论知识理解起来有些困难，尤其是在抽象的概念和理论方面。

2.实践操作能力有待提高：虽然学生在小组讨论和实地考察中积极参与，但在地理实践操作和地图绘制方面，部分学生的能力还有待提高。

（三）改进措施

1.针对学生对理论知识理解困难的问题，我将在课堂上更加注重理论联系实际，通过具体案例的分析和讨论，帮助学生将抽象的理论知识与实际情况相结合，提高他们的理解能力。

2.对于学生实践操作能力有待提高的问题，我将安排更多的实践活动，如实地考察、地图绘制等，让学生在实践中提高自己的地理实践能力。

3.同时，我也会鼓励学生在课外时间多进行地理实践操作的练习，如阅读地理相关的书籍、观看地理相关的视频等，以提高他们的地理实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了工业区位选择的影响因素，包括自然因素和社会经济因素。大家能够理解不同类型的工业布局案例，并识别主导因素。通过小组讨论和实地考察，我们深入探讨了工业区位选择的实际应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，理解和评价不同工业布局的优势和劣势。

2.当堂检测

现在，让我们来进行一下当堂检测，以巩固我们所学的知识。请大家回答以下问题：

(1)影响工业布局的自然因素有哪些？请列举至少三个。

(2)影响工业布局的社会经济因素有哪些？请列举至少三个。

(3)请分析一个你熟悉的工业布局案例，说明其主导因素是什么，并评价其优势和劣势。

(4)结合我们今天学习的知识，谈谈你对工业发展应与环境保护相结合的理解。

请大家认真思考并回答这些问题，这将有助于巩固我们所学的知识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，给大家布置以下课后作业。请同学们结合教材内容和课堂讲解，认真完成以下作业题目。

1.案例分析：请选取一个你熟悉的工业布局案例，分析其主导因素，并评价其优势和劣势。要求：字数在200-300字左右。

答案示例：以惠州某电子产品制造企业为例，该企业选择在惠州布局的主要因素包括交通便利、接近市场、劳动力资源丰富等。优势在于降低了运输成本、提高了市场响应速度、降低了劳动力成本。劣势则包括环境污染问题、劳动力素质有待提高等。

2.论述题：请谈谈你对工业发展应与环境保护相结合的理解。要求：字数在300-400字左右。

答案示例：工业发展应与环境保护相结合，意味着在追求经济发展的同时，要充分考虑环境保护的因素。一方面，企业应采用清洁生产技术，减少污染物排放，降低对环境的影响；另一方面，政府应加强对工业企业的环境监管，制定相应的环保政策和法规，促进行业绿色发展。

3.比较题：请比较我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业布局差异，并分析其原因。要求：字数在200-300字左右。

答案示例：我国东部沿海地区工业布局较为密集，主要原因是交通便利、市场广阔、劳动力资源丰富等。而西部内陆地区工业布局相对稀疏，原因是自然条件恶劣、交通不便、市场需求较小等。

4.分析题：请分析我国近年来工业布局的变化趋势，并谈谈你对这一趋势的看法。要求：字数在300-400字左右。

答案示例：我国近年来工业布局呈现出由东部向中西部地区转移的趋势。这一趋势有利于优化我国产业结构，促进区域协调发展，减少东部地区的环境压力。然而，也应注意到中西部地区在承接产业转移过程中可能面临的环境污染问题。

5.设计题：请为你所在城市（或家乡）的工业发展提出一条建议，并说明理由。要求：字数在200-300字左右。

答案示例：建议发展绿色产业，如新能源、节能环保等。理由：发展绿色产业有利于提高城市（或家乡）的环境质量，符合可持续发展的理念，同时也有助于培育新的经济增长点。

请大家认真完成作业，并确保字数符合要求。作业将作为课堂讲解和讨论的基础，希望大家能够充分发挥自己的思考。内容逻辑关系1.影响工业区位选择的主要因素：自然因素和社会经济因素。

2.自然因素：气候、地形、水文等。

3.社会经济因素：劳动力、市场、交通、政策等。

4.工业区位选择的案例分析