人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《雨打芭蕉》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《雨打芭蕉》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《雨打芭蕉》选自人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元，属于广东民乐经典曲目。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握广东民乐的特点，提高对民族音乐的认识和欣赏能力。教材内容贴近学生生活，易于引发学生兴趣，同时，歌曲旋律优美，富有节奏感，有助于培养学生的音乐素养和审美情趣。课程设计将围绕歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等方面进行讲解和练习，使学生能更好地理解和演绎这首作品。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-学会《雨打芭蕉》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。

-识别并理解广东民乐的节奏特点，如切分音、附点音符等。

-感受和表达歌曲的情感，提升音乐表现力。

2.教学难点：

-歌曲中的部分旋律音准较难把握，如升降音的准确演唱。

-广东民乐特有的节奏型对于学生来说可能较为陌生，需要通过反复练习来熟练掌握。

-歌曲情感的表达，尤其是对细腻情感的捕捉和传递，对学生来说是一个挑战。例如，如何在演唱中表现出雨打芭蕉的轻柔和灵动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版八年级音乐上册教材，以便查阅《雨打芭蕉》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备《雨打芭蕉》的音频文件和视频资料，展示广东民乐特色及演奏场景，增强学生感官体验。

3.教学器材：准备钢琴或电子琴，用于辅助教学和纠正学生音准；配备足够数量的简谱教材，方便学生随时查阅。

4.教室布置：将教室分为演唱区、视听区，演唱区配备麦克风，视听区布置多媒体设备，便于学生观看视频和进行分组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨打芭蕉》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《雨打芭蕉》这首曲子吗？它与我们生活中的音乐有什么联系？”

展示一些关于广东民乐和雨打芭蕉的图片或视频片段，让学生初步感受广东民乐的魅力和特点。

简短介绍《雨打芭蕉》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨打芭蕉》的基本概念、旋律特点和相关音乐知识。

过程：

讲解《雨打芭蕉》的定义，包括其旋律、节奏和结构。

详细介绍歌曲的旋律特色、节奏型和演唱技巧，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解广东民乐的实际演奏效果和情感表达。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《雨打芭蕉》的音乐特性和文化意义。

过程：

选择几个典型的《雨打芭蕉》演奏版本进行分析。

详细介绍每个版本的演奏风格、技巧和表达方式，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和演绎这首作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雨打芭蕉》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感传达以及可能的演奏创新。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雨打芭蕉》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、演奏创新等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雨打芭蕉》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雨打芭蕉》的基本概念、音乐特点、案例分析等。

强调音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雨打芭蕉》的感受和认识，或尝试创作一首简短的民乐作品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《广东音乐史话》：了解广东音乐的发展历程和特点。

-《民族器乐知识》：学习不同民族乐器的特点和演奏方法。

-《中国民间音乐》：探索中国各地民间音乐的多样性及其背后的文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集其他广东民乐曲目，比较分析其与《雨打芭蕉》在旋律、节奏、情感表达等方面的异同。

-研究广东民乐中常用的乐器，如高胡、扬琴、笛子等，了解它们的结构和演奏技巧。

-学生可以尝试创作一首具有广东民乐风格的简短旋律，体会音乐创作的乐趣和挑战。

-观看广东音乐会的现场表演或视频，感受现场氛围，加深对广东民乐的理解和欣赏。

-探索音乐与生活、情感的关系，思考如何通过音乐表达个人的情感和故事。

-阅读有关广东文化和历史的资料，了解广东民乐在地方文化中的地位和作用。七、作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成《雨打芭蕉》的歌词抄写和旋律练习，加强记忆并熟悉歌曲结构。

2.创作一篇关于《雨打芭蕉》的感受或分析的小短文，不少于300字，要求结合课堂所学，表达对歌曲的情感体验和音乐特点的理解。

3.分组进行《雨打芭蕉》的演唱实践，每组选择一个段落进行排练，注意音准、节奏和情感的表达，下节课进行展示。

4.自选一个广东民乐乐器，了解其演奏技法，并尝试演奏《雨打芭蕉》的旋律片段。

作业反馈：

1.对于歌词抄写和旋律练习，教师将检查学生的完成情况，重点关注音准和节奏的准确性，及时纠正错误并提供改进建议。

2.对于小短文，教师将评价学生的写作内容、语言表达和思考深度，指导学生如何更好地结合音乐知识进行情感表达和分析。

3.对于演唱实践，教师将现场点评，针对各组的表演给出具体的改进意见，包括音准、节奏、合作和情感传达等方面。

4.对于乐器演奏，教师将关注学生的基本演奏技巧和对乐器特性的掌握，提供专业的技术指导和建议。

教师将通过书面批改和口头反馈相结合的方式，确保每位学生都能得到个性化的指导，促进他们在音乐学习上的持续进步。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广东音乐的传承与发展》

-视频资源：《广东民乐经典曲目演奏会》

-音频资源：其他广东民乐代表曲目，如《平湖秋月》、《赛龙夺锦》等

-艺术活动：参观当地的艺术展览或民乐演出，了解广东民乐在当代文化生活中的地位

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《广东音乐的传承与发展》，了解广东音乐的历史背景和文化价值。

-观看《广东民乐经典曲目演奏会》视频，感受现场演奏的氛围，学习演奏家的表现技巧。

-收听其他广东民乐代表曲目，分析比较不同曲目在旋律、节奏、情感表达上的特点。

-参与艺术活动，通过亲身体验，增进对广东民乐的理解和兴趣。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-学生需撰写拓展学习的心得体会，分享自己在课后学习中的收获和感悟。板书设计1.标题：《雨打芭蕉》

-旋律特点：流畅、轻快

-节奏特点：切分音、附点音符

-情感表达：清新、活泼

2.歌曲结构：

-引子：描绘意境

-A段：主题发展

-B段：情感深化

-尾声：回归主题

3.广东民乐乐器：

-高胡：主奏乐器

-扬琴：和声伴奏

-笛子：装饰性旋律

4.演唱技巧：

-音准：注意升降音的准确演唱

-节奏：保持稳定，注重切分音的处理

-情感：表达出歌曲的轻柔和灵动

5.拓展学习：

-广东音乐发展历程

-民乐乐器了解与演奏

-不同广东民乐曲目欣赏

板书设计采用简洁明了的图文结合方式，突出教学重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生可以直观地了解《雨打芭蕉》的音乐特点和结构，以及广东民乐的相关知识。教学反思与改进在完成了《雨打芭蕉》这一课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习旋律和节奏时存在一定的困难，尤其是切分音和附点音符的掌握。这可能是因为我讲解得不够细致，或者学生缺乏足够的练习。为了改善这一点，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，通过互动游戏和反复练习，帮助学生更好地掌握这些节奏型。

另外，我注意到在歌曲的情感表达方面，学生们普遍表现得较为生硬。这可能是因为他们对广东民乐的情感内涵理解不够深入。因此，我打算在未来的教学中，引入更多与歌曲情感相关的文化背景介绍，让学生在了解背景的基础上，更自然地演绎歌曲。

我还观察到，在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组活动的引导不够充分，或者学生之间的合作默契不足。为了提高学生的参与度，我计划在下次组织小组活动时，提供更明确的讨论指导和评价标准，同时鼓励学生相互支持和积极互动。

针对课后拓展部分，我发现学生们的兴趣浓厚，但部分学生反馈拓展材料难度较大，不易理解。针对这一问题，我将精选