广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教案 （新版）新人教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中生物——藻类、苔藓和蕨类植物

2.教学年级和班级：广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.藻类植物的结构特点及分类

2.苔藓植物的主要特征及其与人类生活的关系

3.蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和责任意识四个方面展开。

1.生命观念：通过学习藻类、苔藓和蕨类植物的特点，使学生能够理解不同植物类群的生存方式和生命特征，建立生物多样性的初步认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过观察和分析植物的结构特点，培养学生运用观察、比较、分类等科学方法进行思考和分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等探究活动，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，增强学生的实践操作能力，提高学生的科学探究能力。

4.责任意识：通过了解藻类、苔藓和蕨类植物在生态环境中的作用，使学生能够认识到保护植物、爱护环境的重要性，培养学生的责任意识。重点难点及解决办法【重点】

1.藻类植物的结构特点及分类

2.苔藓植物的主要特征及其与人类生活的关系

3.蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系

【难点】

1.藻类植物的结构特点及分类

2.苔藓植物和蕨类植物的生殖方式及与人类生活的关系

【解决办法】

1.对于重点内容，通过观察实物标本、图片、动画等多种方式，使学生能够直观地了解不同植物类群的结构特点。同时，结合实例讲解分类的依据和原则，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，首先引导学生了解藻类植物的生殖方式，通过观察实验现象，使学生能够理解藻类植物的繁殖方式。然后，通过对比分析苔藓植物和蕨类植物的生殖方式，引导学生掌握它们的生殖特点。最后，结合实际案例，让学生了解苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的实物标本或图片，以及它们的生活环境和生长特点的图表和视频。此外，还可以准备一些与人类生活相关的实例，如藻类植物在水产养殖中的应用、苔藓植物在园林绿化中的作用等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于藻类植物的观察实验，可以准备显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等实验器材；对于苔藓植物和蕨类植物的观察实验，可以准备放大镜、剪刀、镊子等实验器材。同时，要确保实验器材的数量足够每个学生进行实验操作，并指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在教室的一角设置实验操作台，配备实验器材和实验用品，以便学生进行实验操作。同时，要保持教室的整洁和有序，创造一个良好的学习环境。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、图片、图表、视频等，以直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。课件要设计得清晰、简洁、生动，突出教学重点和难点，以便学生能够更好地跟随教学进度。

6.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学资源的准备等，以确保教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对藻类、苔藓和蕨类植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道藻类、苔藓和蕨类植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于藻类、苔藓和蕨类植物的图片或视频片段，让学生初步感受这些植物的魅力或特点。

简短介绍藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藻类、苔藓和蕨类植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解藻类、苔藓和蕨类植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍藻类、苔藓和蕨类植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.藻类、苔藓和蕨类植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藻类、苔藓和蕨类植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藻类、苔藓和蕨类植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藻类、苔藓和蕨类植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藻类、苔藓和蕨类植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藻类、苔藓和蕨类植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于藻类、苔藓和蕨类植物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：关于藻类、苔藓和蕨类植物的生长过程、生态环境和应用实例的视频，如藻类植物在水产养殖中的应用、苔藓植物在园林绿化中的作用等。

-图文资源：关于藻类、苔藓和蕨类植物的详细图文介绍，包括它们的结构特点、生活习性、分布范围等。

-实验指导：提供藻类、苔藓和蕨类植物观察实验的详细指导，包括实验步骤、实验材料、实验注意事项等。

-相关论文：介绍一些关于藻类、苔藓和蕨类植物的研究论文，让学生了解这些植物的最新研究成果和发展动态。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生观察身边的植物，尝试分辨出藻类、苔藓和蕨类植物，并记录它们的生长环境和特点。

-开展植物采集活动：组织学生进行植物采集活动，让学生亲手触摸和观察不同种类的植物，增强对植物的认识和兴趣。

-制作植物标本：指导学生制作藻类、苔藓和蕨类植物的标本，提高学生的动手能力和观察能力。

-参观植物园或植物研究所：安排学生参观植物园或植物研究所，让学生亲身体验和学习植物的知识，拓宽视野。

-开展植物保护活动：组织学生参与植物保护活动，如植树造林、绿化校园等，培养学生的环保意识和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。这种方式让学生更加积极主动地参与课堂，提高了学习效果。

2.实际应用举例：在讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特点时，我结合了实际的例子，如藻类植物在水产养殖中的应用、苔藓植物在园林绿化中的作用等，让学生更好地理解和记忆。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生分组讨论藻类、苔藓和蕨类植物的相关主题。这种方式培养了学生的合作能力和解决问题的能力，也增加了学生的积极参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生对于藻类、苔藓和蕨类植物的学习兴趣不高，参与度不够。这可能是因为这些植物与他们的日常生活联系不大，导致他们学习积极性不高。

2.实验操作不熟练：在实验环节，部分学生对于实验操作不够熟练，导致实验结果不理想。这可能是因为他们在实验前的准备工作不够充分，或者对实验原理和操作步骤理解不够深入。

3.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上采用了互动式学习方式，但发现互动环节有时不够充分，部分学生没有充分机会发表自己的观点和疑问，导致课堂互动效果不佳。

（三）改进措施

1.增加实际应用案例：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我可以增加更多与学生生活密切相关的实际应用案例，让学生了解藻类、苔藓和蕨类植物在现实生活中的重要作用，从而提高他们的学习积极性。

2.加强实验操作培训：为了提高学生的实验操作熟练度，我可以加强对学生的实验操作培训，包括实验前的准备工作、实验原理和操作步骤的讲解，以及实验过程中的指导，让学生能够熟练掌握实验操作技巧。

3.优化课堂互动环节：为了提高课堂互动的充分性，我可以进一步优化课堂互动环节，如增加提问机会、鼓励学生主动发表观点和疑问，以及组织小组讨论等，让每个学生都有机会参与到课堂互动中来，提高课堂学习效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于藻类、苔藓和蕨类植物的科普书籍或文章，如《藻类植物的秘密》、《苔藓植物的世界》、《蕨类植物的魅力》等，帮助学生深入了解这些植物的特点、生长习性和生态环境。

-视频资源：鼓励学生观看关于藻类、苔藓和蕨类植物的纪录片或教学视频，如《植物王国》、《生命的奇迹》等，让学生通过视频了解这些植物的生长过程和与人类生活的关系。

-实验报告：要求学生撰写藻类、苔藓和蕨类植物观察实验的报告，总结实验结果和自己的观察心得，提高学生的实验操作能力和观察能力。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行藻类、苔藓和蕨类植物的实地考察，记录植物的生长环境和特点，培养学生的实践能力和观察能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的视频，完成实验报告，进行实地考察等，提高学生的自主学习能力和探究能力。

-提问解答：教师可在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或班级群里分享自己的学习心得和观察成果，促进学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和交流能力。板书设计-重点知识点：藻类、苔藓和蕨类植物的分类、结构特点、生殖方式等。

-重点词：藻类、苔藓、蕨类、光合作用、无性生殖、有性生殖等。

-重点句：藻类植物是光合作用的原初类群，苔藓植物是地面覆盖的重要植物，蕨类植物是植物界的桥梁。

2.板书设计应简洁明了

-避免冗长和复杂的句子，使用简洁明了的词语和句子表达知识点。

-避免过多的细节，突出重点和关键信息，帮助学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-使用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-使用颜色和字体大小等视觉工具，突出重点和关键信息，帮助学生理解和记忆。

-设计有趣的板书布局和格式，如采用不同的颜色和字体，使用图形和符号等，使板书更加吸引人。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够积极参与课堂讨论和互动。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出对藻类、苔藓和蕨类植物的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行有效的点评和反馈。学生们通过小组讨论，加深了对藻类、苔藓和蕨类植物的理解，提高了合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试结果表明，大部分学生能够掌握藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念、结构和生殖方式等知识。测试中，学生们能够正确回答问题，表现出对知识的掌握和理解。

4.实验报告：实验报告中，学生们能够详细记录实验过程和结果，并能够结合所学知识对实验现象进行解释和分析。实验报告展示了学生们的观察能力和实践操作能力，以及对藻类、苔藓和蕨类植物的深入理解。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课中表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。他们对藻类、苔藓和蕨类植物的知识点掌握得较为扎实，能够运用所学知识分析和解决问题。然而，也有部分学生在实验操作和课堂讨论中表现出一些不足，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。

对于实验操作不熟练的