2024年四年级英语下册 Review Module Unit 1教案 外研版（三起）

2024年四年级英语下册ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册ReviewModuleUnit1

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：45分钟

本节课将以外研版（三起）四年级英语下册ReviewModuleUnit1为教学内容，通过生动有趣的方式帮助学生巩固和拓展所学知识，提高英语综合运用能力。课程将涵盖词汇复习、语法巩固、听力训练和口语表达等方面，结合课本实际内容，注重实用性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课围绕四年级英语下册ReviewModuleUnit1，着重培养以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇复习和语法巩固，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

3.思维品质：通过听力训练和口语表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，使其在探究中不断成长。

本节课将紧密联系课本内容，关注学生核心素养的培养，使他们在英语学习过程中得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点复习本册书中的高频词汇，如family,brother,sister等，并学会在具体语境中正确运用。

-句型：掌握日常交流中的基本句型，如"Whatdoesyourfamilydo?"和"Mymotherisateacher."等，并能结合实际进行替换练习。

-语法：强化一般现在时的用法，特别是在描述家庭成员及其职业时的正确运用。

2.教学难点：

-词汇运用：学生往往在词汇的具体运用上存在困难，例如正确使用词汇描述家庭成员及其特征。

-句型转换：学生在将所学句型进行适当的替换练习时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

-语法理解：一般现在时的用法在描述不同人物和职业时会有所变化，学生需要理解并能够正确运用这些变化，如第三人称单数的变化等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好四年级英语下册课本，提前翻至ReviewModuleUnit1相关页面。

2.辅助材料：准备与家庭成员和职业相关的图片、单词卡片、句型海报以及包含本课词汇和句型的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括教师演示区、学生小组讨论区以及展示区，便于学生互动和展示学习成果。同时，设置多媒体设备，以便播放视频和展示图片等辅助材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇列表、家庭成员和职业的图片以及预习问题。

-设计预习问题：围绕家庭成员和职业，设计问题如“Canyoulistyourfamilymembersandtheirjobs?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇和句型，准备课堂讨论。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉家庭成员和职业的词汇，为课堂学习打好基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭成员的小故事，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时在描述家庭成员职业的用法，结合实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用语言技能。

-提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并运用一般现在时描述家庭成员职业。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和交流能力。

-增强学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，要求学生描述自己的家庭成员。

-提供拓展资源：推荐相关的英语视频和文章，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成描述家庭成员的写作作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外学习和练习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结语言运用中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，学生自我评估学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对一般现在时的掌握，提高写作能力。

-通过拓展资源，丰富学生的语言输入。

-通过反思，帮助学生识别自身的学习强项和弱点，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyFamilyandFriends》：一本关于家庭成员和友人的英文绘本，通过丰富的插图和简单的语言，帮助学生更好地理解家庭关系和不同家庭成员的特点。

-《PeopleatWork》：介绍各种职业的英文书籍，包含生动的插图和详细的描述，有助于学生拓展对各种职业的认识，并学习如何用英语表达。

2.课后自主学习和探究：

-研究项目：鼓励学生选择一个家庭成员或朋友，通过采访了解他们的职业特点和工作内容，然后用英语撰写一篇小短文或制作一份海报进行展示。

-视频制作：学生可以尝试自己录制一段介绍家庭成员及其职业的视频，使用本节课学到的词汇和句型，增强语言运用能力。

-家庭互动：学生可以与家人一起完成一个家庭职业调查，用英语记录结果，并在课堂上分享。内容逻辑关系①知识点梳理：

-词汇：家庭成员（family,father,mother,brother,sister等）、职业（doctor,teacher,engineer等）。

-句型：使用一般现在时描述家庭成员的职业，如"Myfatherisadoctor."

-语法：一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化。

②内容组织：

-导入：通过故事引入家庭成员和职业的概念。

-讲解：详细讲解一般现在时在描述家庭成员职业时的应用。

-实践：通过角色扮演等活动，让学生实际运用所学词汇和句型。

-巩固：布置相关的写作作业，巩固学生对词汇和语法的掌握。

③板书设计：

-词汇：列出家庭成员和职业的关键词汇，以卡片形式展示。

-句型：写出几个使用一般现在时的句子模板，如"My[familymember]isa[job]."

-语法：简要列出一般现在时的动词变化规则，突出第三人称单数的变化。

板书设计应简洁明了，将重点知识点、词汇和句型以清晰的结构呈现，帮助学生快速理解和记忆课堂内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们主要学习了如何使用英语描述家庭成员及其职业。通过学习，我们掌握了以下关键知识点：

-词汇：家庭成员（family,father,mother,brother,sister等）、职业（doctor,teacher,engineer等）。

-句型：使用一般现在时描述家庭成员的职业，如"Myfatherisadoctor."

-语法：一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们设计了以下检测题目：

选择题：

1.Mymotherisa(n)________.

A.teacher

B.doctor

C.engineer

2.Whatdoesyourbrotherdo?Heisa(n)________.

A.student

B.teacher

C.doctor

填空题：

1.Myfatherisa(n)________.

2.Mysisterisa(n)________.

问答题：

1.Canyouintroduceyourfamilymembersandtheirjobs?

2.Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourfatherdo?典型例题讲解例题1：描述自己的家庭成员及其职业。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathinahighschool.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Myolderbrotherisacollegestudent.Heisstudyingengineering.Myyoungersisterisstillinelementaryschool.

例题2：用一般现在时描述自己的好朋友及其职业。

答案：Mybestfriend'snameisTom.Heisamusician.Heplaystheguitarandsingsinaband.Weoftengotohisconcertstogether.

例题3：用一般现在时描述自己的老师及其职业。

答案：MyfavoriteteacherisMr.Smith.Heisascienceteacher.Heteachesphysicsandchemistry.Heisveryknowledgeableandpatientwithhisstudents.

例题4：用一般现在时描述自己的邻居及其职业。

答案：Myneighbor,Mrs.Johnson,isalibrarian.Sheworksinthelocallibrary.Sheisveryfriendlyandhelpful.Shealwaysrecommendsgoodbooksformetoread.

例题5：用一般现在时描述自己的宠物及其特点。