山东教育出版社二年级美术第10课《各式各样的鞋》教学设计

山东教育出版社二年级美术第10课《各式各样的鞋》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是山东教育出版社二年级美术第10课《各式各样的鞋》。课程内容包括学习观察和描绘不同种类的鞋，了解鞋子的基本结构和设计元素，以及通过手工制作和绘画创作一双自己设计的鞋子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念，通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识应用到鞋子的设计和创作中。同时，学生在生活中对各种鞋子有了一定的认知和观察，这为本节课的学习提供了现实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：创新意识、审美判断、文化自信和沟通协作。学生通过观察和描绘不同种类的鞋，培养创新意识，学会运用美术语言和表现手法进行创作。在创作过程中，学生通过审美判断，选出自己喜欢的鞋子并进行绘画和手工制作，提升审美能力。通过展示和分享自己的作品，学生增强文化自信，感受到美术创作的乐趣。同时，学生在小组合作完成作品的过程中，发展沟通协作能力，培养团队精神。学情分析考虑到山东教育出版社二年级美术第10课《各式各样的鞋》的教学设计，我们需要对学生情况进行深入分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：本节课面向的是二年级的学生，他们在美术学习方面已经积累了一定的基础。学生在这个年龄段充满好奇心和创造力，对美术作品有较强的模仿能力和一定的创新能力。同时，他们的审美观念和审美能力也在逐步形成中。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧、颜色搭配和审美观念。他们能够运用简单的线条和图形描绘出自己心中的形象。然而，对于鞋子的结构和设计元素，部分学生可能还缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，我们需要引导学生观察和分析不同种类的鞋子，帮助他们掌握鞋子的基本结构，提升他们的绘画和创作能力。

3.行为习惯：学生在美术课堂中通常表现出较高的兴趣和积极参与的态度。大部分学生喜欢动手操作和创作，愿意与同学分享自己的作品和想法。然而，部分学生在创作过程中容易受到固定思维的束缚，缺乏独立思考和创新意识。针对这一情况，教师应鼓励学生发挥想象力，勇于尝试新的表现手法，培养他们的创新精神。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的教学设计应注重培养学生的创新能力、审美判断和文化自信。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的鼓励和支持。通过设置富有挑战性的任务和互动性的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已有知识，提升他们的美术素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有山东教育出版社二年级美术第10课《各式各样的鞋》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同种类的鞋子图片、鞋子结构图解、著名鞋设计师的作品等。通过多媒体资源的使用，帮助学生更直观地了解和学习鞋子的设计和创作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和创作的环境，将对教室进行以下布置：

a.设置分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的画纸、画笔、颜料等绘画材料，以便学生能够进行小组讨论和合作创作。

b.布置展示区：在教室的一角设置展示区，用于学生展示自己的作品。可以准备一些展架或挂钩，以便学生能够将自己的作品展示出来。

c.环境布置：在教室内悬挂一些与鞋子设计相关的图片和作品，以激发学生的创作灵感和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《各式各样的鞋》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鞋子的设计知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《各式各样的鞋》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种独特鞋子的案例或视频，引出《各式各样的鞋》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鞋子的设计元素、结构和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、鞋设计比赛等活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的设计问题和挑战。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、鞋设计比赛等活动，体验设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鞋子的设计知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鞋子的设计知识点，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《各式各样的鞋》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与鞋子设计相关的拓展资源（如设计杂志、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鞋子设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《各式各样的鞋》这一课题的拓展资源丰富多样，可以包括：

-经典鞋设计作品集：如克里斯托弗·马丁的《鞋履大观》、亚历山大·麦昆的《鞋履幻想》等，这些作品集展示了鞋子设计的艺术性和创新性。

-鞋子设计大师访谈：如采访著名鞋设计师亚历山大·王、约瑟夫·阿卜杜勒等，了解他们的设计理念和创作过程。

-鞋子制作技术解析：介绍鞋子的制作工艺，如手工制作鞋子的步骤、材料选择等，帮助学生了解鞋子制作的背后技术。

-鞋子设计比赛案例：如DESIGNFORASIAAWARDS、SHOEDESIGNCONTEST等，通过案例分析，了解鞋子设计的最新趋势和创意方向。

2.拓展建议

在教学过程中，可以引导学生进行以下拓展学习：

-研究经典鞋设计作品：学生可以挑选自己喜欢的经典鞋设计作品，分析其设计理念、色彩搭配、结构创新等方面，从而提升自己的审美观和设计能力。

-观看鞋子设计大师访谈：通过观看访谈视频，了解大师们的设计理念、创作灵感和工作方式，学习他们如何将创意转化为现实。

-探索鞋子制作技术：学生可以尝试手工制作一双简单的鞋子，了解制作工艺，体验制作过程中的技术和挑战。

-参加鞋子设计比赛：鼓励学生参加国内外鞋子设计比赛，如DESIGNFORASIAAWARDS、SHOEDESIGNCONTEST等，将所学知识应用于实践，提升自己的设计能力和创新思维。典型例题讲解例题一：请根据给定的鞋底图案，设计一款鞋子。

答案：

设计一款鞋子时，可以从鞋底图案出发，结合鞋子的结构特点，进行创意设计。例如，如果给定的鞋底图案是波浪形，可以设计一款运动鞋，鞋底采用波浪形设计，增加鞋子的舒适性和抓地力。同时，可以在鞋面上添加一些色彩和图案，使鞋子更具个性化和时尚感。

例题二：请根据给定的鞋面图案，设计一款鞋子。

答案：

设计一款鞋子时，可以根据给定的鞋面图案进行创意设计。例如，如果给定的鞋面图案是花朵，可以设计一款女性高跟鞋，鞋面上采用花朵图案，增加鞋子的美观性和时尚感。同时，可以在鞋底和鞋跟部分采用舒适的材料和设计，提升鞋子的穿着舒适度。

例题三：请根据给定的鞋带设计，设计一款鞋子。

答案：

设计一款鞋子时，可以根据给定的鞋带设计进行创意设计。例如，如果给定的鞋带设计是螺旋形，可以设计一款休闲鞋，鞋带采用螺旋形设计，增加鞋子的独特性和时尚感。同时，可以在鞋面上添加一些色彩和图案，使鞋子更具个性化和时尚感。

例题四：请根据给定的鞋跟设计，设计一款鞋子。

答案：

设计一款鞋子时，可以根据给定的鞋跟设计进行创意设计。例如，如果给定的鞋跟设计是三角形，可以设计一款女性高跟鞋，鞋跟采用三角形设计，增加鞋子的稳定性和时尚感。同时，可以在鞋面上添加一些色彩和图案，使鞋子更具个性化和时尚感。

例题五：请根据给定的鞋头设计，设计一款鞋子。

答案：

设计一款鞋子时，可以根据给定的鞋头设计进行创意设计。例如，如果给定的鞋头设计是圆形，可以设计一款休闲鞋，鞋头采用圆形设计，增加鞋子的舒适性和时尚感。同时，可以在鞋面上添加一些色彩和图案，使鞋子更具个性化和时尚感。教学反思与总结在《各式各样的鞋》这一课的教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。首先，我通过展示各种独特鞋子的案例和视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。接着，我详细讲解了鞋子的设计元素、结构和创作方法，并结合实例进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。此外，我还设计了小组讨论、角色扮演、鞋设计比赛等活动，让学生在实践中掌握设计技能。最后，我及时解答了学生在学习过程中产生的疑问，给予他们充分的指导和支持。

在教学过程中，我发现学生在观察和分析不同种类的鞋子方面表现出较高的兴趣和积极性。他们能够通过观察，发现鞋子的设计特点和结构，并进行模仿和创新。然而，部分学生在创作过程中容易受到固定思维的束缚，缺乏独立思考和创新意识。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们尝试新的表现手法和设计思路。

此外，我发现学生在小组合作完成作品的过程中，能够积极参与，发挥自己的创