2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期1.1《运动和静止》教案

2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期1.1《运动和静止》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《运动和静止》。本节课是2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期第1章的第1节，主要介绍了运动的定义、参照物的选择以及相对运动和绝对运动的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了物体的基本概念，对物体有一定的了解。在本节课中，我们将进一步拓展学生对物体的认识，引导学生学会用运动的观点观察和分析问题，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

本节课的重点是让学生理解运动和静止的概念，掌握参照物的选择方法，能够判断物体的运动和静止状态。难点是让学生理解相对运动和绝对运动的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、示例、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和动脑思考能力。同时，我会注重培养学生的观察能力，引导学生学会用运动的观点观察和分析问题，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究能力、科学思维和科学态度三个方面。

首先，通过探究运动和静止的概念，学生将运用观察、实验、分析等方法，培养科学探究能力。

其次，学生需要理解并运用运动和静止的相关知识，培养科学思维，包括逻辑思维、批判性思维和创新思维。

最后，学生在参与课堂活动和学习过程中，将培养科学态度，包括积极探究、严谨治学、勇于创新和团队合作等。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物体、力和运动的基本概念。他们对物体的认识有一定的基础，能够理解物体的一些基本属性。此外，学生还学习了七年级的物理知识，对实验和观察有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科具有较强的兴趣，特别是实验和实践环节。他们具有较强的动手能力和观察能力，喜欢通过实验和观察来探究问题。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手的教学方式。因此，在教学过程中，我将注重实验和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解运动和静止的概念方面，学生可能难以区分相对运动和绝对运动。此外，他们可能对参照物的选择感到困惑，不知道如何判断物体的运动和静止状态。针对这些困难，我将采用生动的实例和具体的讲解，帮助学生理解和掌握运动和静止的概念，并通过课堂讨论和练习，让学生在实际问题中运用所学知识，克服困难，提高能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、白板、投影仪、计算器、实验器材（如小车、绳子、滑轮等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线题库、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于运动和静止的知识。在日常生活中，我们经常可以看到物体的运动和静止，那么你们能给我举例说明一下什么是运动，什么是静止吗？（学生回答，教师点评）

2.探究运动和静止的定义（15分钟）

首先，我们来学习一下运动的定义。运动是指物体位置的变化。那么，什么是静止呢？静止是指物体位置不发生变化。那么，如何来判断一个物体是运动还是静止呢？这就需要我们选择一个参照物。

通过实验，我们可以发现，同一个物体，在不同的参照物下，它的运动和静止状态可能会有所不同。这就引出了我们下一个概念——相对运动和绝对运动。

3.学习相对运动和绝对运动（20分钟）

相对运动是指物体相对于参照物的运动状态，而绝对运动是指物体相对于宇宙中某个固定点的运动状态。那么，如何来判断一个物体的相对运动和绝对运动呢？

请大家看这个PPT，这里有一个小车在轨道上的实验。我们可以选择地面作为参照物，那么小车就是在运动的。如果我们选择轨道作为参照物，那么小车就是静止的。这就说明，同一个物体，在不同的参照物下，它的相对运动和绝对运动可能会有所不同。

4.巩固知识，解决实际问题（15分钟）

现在，我们已经学习了运动和静止的定义，以及相对运动和绝对运动的概念。那么，我们来解决一些实际问题，看看大家是否掌握了这些知识。

请大家看这个PPT，这里有一个问题：一个公交车在道路上行驶，以地面为参照物，那么公交车是在运动的。如果我们坐在公交车上，以公交车为参照物，那么我们就是静止的。这个现象说明了什么？

（学生回答，教师点评）

很好，大家都回答对了。这说明，我们在判断物体的运动和静止时，需要选择一个合适的参照物。

5.课堂小结（5分钟）

6.布置作业（5分钟）

请大家完成课后练习，巩固今天所学的知识。同时，大家可以思考一下，如何运用我们所学的知识，来解释一些日常生活中的现象。

这就是我们今天的课程，希望大家能够好好复习，下节课我们将继续学习新的知识。谢谢大家！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《爱因斯坦的相对论》、《伽利略的实验》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解运动和静止的概念，以及相对论和经典力学的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生观察和记录一天中的运动和静止现象，尝试用所学的知识来解释这些现象。

(2)让学生思考和讨论，如何运用所学的运动和静止知识，来解决一些实际问题，如交通运输、体育运动等。

(3)让学生进行小实验，如制作一个小车，通过改变参照物，观察小车的运动和静止状态，从而加深对相对运动和绝对运动的理解。

(4)让学生阅读一些关于运动和静止的科普文章，了解运动和静止在科学和技术中的应用，激发学生的学习兴趣和创新思维。七、教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，我可能没有做得足够好。虽然我尝试通过提问的方式来激发学生的兴趣，但是我发现有些学生似乎并没有完全进入状态。所以，我想在未来的教学中，尝试用一些更生动、更有趣的实例来导入新课，比如可以通过一个小故事，或者一个生活中的实例，让学生们更好地理解和接受新的知识。

其次，我觉得在探究运动和静止的定义时，我可能讲解得过于理论化，没有充分考虑到学生的实际理解能力。有些学生可能还没有完全理解运动和静止的概念，就更不用说相对运动和绝对运动了。所以，我想在未来的教学中，通过更多的实验和实际操作，让学生们能够更直观地理解和掌握这些概念。

此外，我觉得在课堂小结和布置作业的部分，我可能也没有做得足够好。我可能没有给学生足够的时间来消化和吸收所学的知识，也没有给他们足够的指引来完成课后作业。所以，我想在未来的教学中，更加注重课堂小结和作业布置，通过总结和巩固所学知识，让学生们能够更好地运用和拓展所学的知识。八、板书设计②简洁明了：我将尽量用简洁明了的语言和图示来表达复杂的概念，避免冗长的解释。例如，用简单的图示来表示参照物的选择，用简洁的句子来描述相对运动和绝对运动的概念。

③艺术性和趣味性：在板书设计中，我将加入一些有趣的图标、插图或动画，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，用一个跑步的人的图标来表示运动，用一个休息的人的图标来表示静止，用一个地球和一个小人的图标来表示相对运动和绝对运动。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《相对论的故事》、《运动的魅力》等，让学生了解相对论的发展历程，以及运动在生活中的应用和魅力。

(2)视频资源：观看关于相对论和运动的科普视频，如《相对论explained》、《运动的秘密》等，帮助学生更直观地理解运动和静止的概念。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在学习小组内分享自己的理解和感悟。

(2)学生结合拓展内容，思考和讨论运动和静止在日常生活和科学研究中的应用，并尝试提出自己的观点和见解。

(3)学生可以进行一些与运动和静止相关的实践活动，如观察和记录身边物体的运动状态，尝试用所学的知识来解释这些现象。

教师在学生进行拓展学习的过程中，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。在学生完成拓展学习后，教师可以组织一次课堂分享会，让学生展示自己的学习成果，并互相交流和讨论。这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的表达能力和团队合作能力。课堂(1)通过提问：我将通过提问的方式来了解学生对运动和静止概念的理解程度，以及对相对运动和绝对运动的理解。

(2)观察：我将观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，是否能够与同学进行有效的讨论。

(3)测试：我将通过一次小测验或课堂练习，来评估学生对运动和静止概念