6 花儿草儿真美丽（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

6花儿草儿真美丽（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过展示花儿的图片，引起学生对花儿美丽的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解花儿草儿的外貌特征，引导学生了解它们的美丽之处。

3.案例分析：分享有关花儿草儿在自然界中的作用，让学生认识到它们对生态环境的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护花儿草儿，培养学生的环保意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调保护花儿草儿的意义。

6.课后作业：布置学生回家后观察身边的花儿草儿，记录它们的生长过程，培养学生的观察能力。核心素养目标1.法律意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到保护环境和生态的重要性，培养学生的法律意识。

2.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，关爱大自然，尊重生命，培养学生的道德素养。

3.社会责任：通过案例分析，让学生认识到保护花儿草儿是每个人的责任，激发学生承担社会责任的意识。

4.问题解决：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生能够提出保护花儿草儿的合理建议。

5.实践能力：通过课后作业，培养学生的观察和实践能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期学习过程中，已经对道德与法治的基本概念有了初步了解，对简单的道德规范和社会规则有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和实物有较高的兴趣，因此通过展示实物和图片能够激发他们的学习兴趣。学生的动手能力和合作能力较强，适合采用小组讨论和实践活动的方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于保护环境和生态的概念，学生可能难以理解。同时，对于如何将道德规范应用到实际生活中，学生可能存在一定的困难。此外，学生在理解复杂的社会问题时，可能需要教师进行耐心引导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：角色扮演，让学生扮演花儿草儿，体验它们的生活环境，增强学生对它们的理解；实验，进行简单的生态实验，让学生亲身感受环境保护的重要性；游戏，设计有关保护花儿草儿的游戏，让学生在游戏中学习。

3.确定教学媒体使用：使用图片、实物和视频等教学媒体，以直观的方式展示花儿草儿的美丽和保护它们的必要性，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体技术进行角色扮演和实验的展示，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供花儿草儿的图片和视频，要求学生观察并描述它们的美丽之处。

-设计预习问题：提出问题，如“花儿草儿为什么美丽？”、“我们应该如何保护它们？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的花儿草儿的图片和视频。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考花儿草儿的美丽之处。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和交流问题。

-作用与目的：培养学生对花儿草儿的初步认识和保护意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示花儿草儿的图片，引发学生对它们美丽的关注。

-讲解知识点：教师详细讲解花儿草儿的特征和保护方法。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何保护花儿草儿，并分享建议。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并在笔记本上记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的建议和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解花儿草儿的特征和保护方法。

-实践活动法：学生通过小组讨论，实践保护花儿草儿的方法。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：加深学生对花儿草儿的理解，培养学生的环保意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅关于花儿草儿的画作，并写上保护它们的标语。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关环保的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的画作和标语，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成画作和标语。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生对花儿草儿的理解和保护意识，培养学生的自主学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《大自然的孩子》：一部关于孩子们在自然环境中成长的纪录片，展示了孩子们与自然的互动，以及他们如何学习保护环境。

《绿色学校》：一本关于环保教育的书籍，介绍了如何在校园中开展环保活动，以及如何培养学生环保意识和行动。

《环保手工活动》：一本手工活动书籍，提供了使用可回收材料制作手工艺品的教程，旨在培养学生的环保意识和创造力。

2.拓展建议：

观看《大自然的孩子》：让学生了解如何在自然环境中学习和成长，激发他们对环境保护的热情。

阅读《绿色学校》：让学生学习如何在校园中开展环保活动，培养他们的环保意识和行动。

制作环保手工艺品：让学生动手实践，使用可回收材料制作手工艺品，培养他们的环保意识和创造力。

参加校园环保活动：鼓励学生参与校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让他们将所学知识应用到实际中。

参观自然保护区：组织学生参观自然保护区的活动，让他们亲身感受大自然的美丽和保护的重要性。板书设计板书设计示例：

主题：花儿草儿真美丽

1.导入：展示花儿草儿的图片，引发学生对它们美丽的关注。

2.特征：讲解花儿草儿的外貌特征，如颜色、形状等。

3.保护：分享花儿草儿在自然界中的作用，强调保护它们的重要性。

4.方法：讨论如何保护花儿草儿，提出具体的建议和措施。

5.总结：强调保护花儿草儿的意义，呼吁学生参与保护行动。

设计意图：通过板书设计，让学生对花儿草儿的特征和保护方法有一个清晰的认识，激发他们对环境保护的兴趣和主动性。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。重点题型整理1.题目：花儿草儿为什么美丽？

答案：花儿草儿的美丽在于它们的颜色、形状和生长状态。不同种类的花儿草儿有着各自独特的美丽之处，如花朵的多样性和草地的翠绿。

2.题目：花儿草儿在自然界中的作用是什么？

答案：花儿草儿在自然界中扮演着重要的角色。它们能够吸收二氧化碳，释放氧气，维持生态平衡。同时，花儿草儿也是许多动物的食物来源，对于维持生物多样性具有重要意义。

3.题目：我们应该如何保护花儿草儿？

答案：保护花儿草儿的方法有很多，如不随意采摘花朵和草地，参与植树造林活动，节约用水和化肥等。我们应该尊重自然，采取积极的行动来保护环境和生态。

4.题目：花儿草儿的美丽对我们的生活有什么意义？

答案：花儿草儿的美丽给我们的生活带来了愉悦和舒适。它们装点着环境，提供了美丽的景观。同时，花儿草儿的保护也有助于维持生态平衡，保障我们的生活质量。

5.题目：你认为如何才能更好地保护环境和生态？

答案：要更好地保护环境和生态，我们每个人都应该从自身做起，做到节约用水、用电，减少污染，参与环保活动，宣传环保知识等。只有大家共同努力，才能实现可持续发展的目标。反思改进措施1.引入多媒体教学：通过图片、视频和实物展示，使抽象的概念具体化，增强学生的感官体验。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.创设情景教学：通过角色扮演和实验，让学生在情景中学习，提高学生的参与度和学习效果。

2.存在主要问题

1.学生对环保概念的理解存在困难，需要更多的实例和实际操作来帮助他们理解。

2.部分学生在小组合作中存在依赖心理，需要更多的指导和鼓励来提高他们的自主学习能力。

3.评价体系可能过于侧重知识点的记忆，而忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

3.改进措施

1.增加实例和实际操作：通过更多的实例和实际操作来帮助学生理解环保概念，如组织学生参观环保设施，开展环保主题活动等。

2.提高小组合作的效果：通过设定明确的小组任务和角色，以及定期的反馈和指导，提高学生的小组合作效果。

3.调整评价体系：增加对学生实践能力和创新能力的评价，如设置实验报告、项目报告等评价方式，以更全面地评价学生的学习成果。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对花儿草儿特征和保护方法的理解程度。对于回答正确的学生，给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，及时进行指导和解释，帮助他们纠正错误。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现。对于积极参与的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不积极的学生，及时进行指导和激励，提高他们的参与度。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对花儿草儿特征和保护方法的学习效果。根据测试结果，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导和指导