4电路出故障了（教案）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

4电路出故障了（教案）-2023-2024学年科学四年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4电路出故障了（教案）-2023-2024学年科学四年级下册教科版教材分析本节课是2023-2024学年科学四年级下册教科版的内容，主要涉及电路的故障检测和修复。教科书通过生动的插图和简单的实验引导学生们了解电路的基本概念，以及如何发现和解决电路中可能出现的故障。内容主要包括电路的组成、如何检查电路故障以及故障修复的方法。

课程设计将围绕教科书内容展开，通过小组讨论、实验操作和问题解答等形式，帮助学生深入理解电路故障的原因和解决方法。在教学过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出问题并寻找解决方案，培养他们的观察能力和解决问题的能力。

在课程导入环节，我会通过一个简单的电路实验引发学生们的兴趣，接着介绍电路的基本概念和组成。在主体部分，我会引导学生进行小组讨论，观察和分析电路故障的图片，并提出可能的解决方案。最后，我会组织学生们进行实验操作，亲身体验电路故障的检测和修复过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和创新思维能力。通过观察、实验和小组讨论，学生将学会分析电路故障的原因，并提出解决方案。同时，学生将培养团队合作意识，学会倾听他人意见，提高沟通和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了电路的基本概念，如电源、导线、开关和用电器等。他们对电流有一定的了解，并能够使用简单的电路图进行电路连接。此外，学生可能还接触过一些简单的电路实验，对电路故障有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手实验和小组讨论通常表现出较高的兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实验来探索问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，而不是单一的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电路故障检测和修复的原理方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解电路故障的复杂性和多样性，以及如何准确地识别和解决问题。此外，学生在实验操作中可能需要注意安全问题，如何正确使用电路实验器材，以及如何避免触电等危险。教学资源1.软硬件资源：实验室、电路实验器材、电源、导线、开关、用电器、故障检测仪器等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书、科学教学视频等。

3.信息化资源：科学教学软件、在线实验模拟平台、科学知识问答网站等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、互动提问等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：向学生讲述一个关于家庭电路出故障的故事，引发学生对电路故障的兴趣。

-问题提出：故事结束后，提问学生：“你们认为这个家庭电路出故障的原因可能是什么？”

-学生回答：引导学生思考并回答可能的原因，如短路、断路等。

2.讲授新课（15分钟）

-电路故障概念：讲解电路故障的定义，让学生理解电路故障的含义。

-电路故障原因：讲解电路故障的原因，如短路、断路、接触不良等。

-电路故障检测方法：介绍电路故障的检测方法，如观察法、仪器检测法等。

-电路故障修复方法：讲解电路故障的修复方法，如重新连接、更换元件等。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：提问学生：“你们认为在实际生活中，如何判断电路是否出故障？”

-学生回答：引导学生结合所学知识回答问题，并提出自己的观点。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。

4.实验操作（10分钟）

-实验指导：为学生提供实验指导，讲解实验步骤和注意事项。

-学生实验：学生分组进行电路实验，亲身体验电路故障的检测和修复过程。

-实验总结：组织学生进行实验总结，让学生分享实验心得和收获。

5.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置一道关于电路故障的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

-讨论解答：组织学生进行小组讨论，共同解答练习题。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：让学生回顾并总结本节课所学的内容，加深对电路故障的认识。

-强调安全用电：提醒学生在生活中要注意安全用电，避免发生电路故障。

总计用时：45分钟

教学创新：在本节课中，通过创设情境、课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，结合实验操作，让学生亲身体验电路故障的检测和修复过程，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材拓展：科学四年级下册教科版教材中，与本节课相关的内容还包括电路元件的作用、电路图的绘制等。教师可引导学生深入学习这些内容，以提高学生对电路知识的理解和应用能力。

(2)实验拓展：除了家庭电路故障检测实验，还可以引导学生进行更多与电路相关的实验，如电路搭建、灯泡亮度调节等，以培养学生的实践操作能力和创新思维。

(3)科普读物：推荐学生阅读与电路相关的科普读物，如《电路探秘》、《电的世界》等，让学生在课外了解更多的电路知识，提高学生的科学素养。

(4)网络资源：引导学生观看与电路知识相关的科普视频，如国家地理频道、科普中国网等，帮助学生形象地理解电路原理，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，自行寻找与电路相关的科普资料，了解电路故障检测和修复的最新技术，提高自己的科学素养。

(2)在家庭中，学生可以尝试运用所学知识，对家中的电路进行安全检查，发现并解决可能存在的电路故障，将所学知识应用到实际生活中。

(3)学生可以参加学校或社区组织的科学实践活动，如科学实验比赛、科技制作等，将所学知识与实践相结合，提高自己的创新能力。

(4)学生可以组建科学学习小组，与同学们一起分享学习心得，讨论科学问题，互相学习，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生对电路故障知识的掌握情况以及学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中提出的问题和解决方案，以及他们在讨论中的表现和合作程度，将作为评价学生学习效果的重要依据。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次关于电路故障的随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等。

4.实验报告：评估学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的准确性、实验结果的可靠性以及对实验问题的分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验报告等方面的评价结果，教师应及时给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握电路故障知识。板书设计①电路故障

-短路

-断路

-接触不良

②故障检测方法

-观察法

-仪器检测法

③故障修复方法

-重新连接

-更换元件

④安全用电

-开关