第一单元练习卷（进阶练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

（2024）六年级第一单元练习卷一．试题（共11小题）1．下面各组词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．芭蕉（bā）参差（cān）婆娑（shā） B．迂回（yū）苏轼（shì）馥郁（fù） C．勾勒（lèi）苍穹（qióng）烟渚（zhě） D．羞涩（sè）鸣啭（zhuǎn）冠冕（miǎn）2．下列句子没有语病的一项是（）。A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。 B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。 C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。 D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。3．下列说法有误的一项是（）A．《西江月•夜行黄沙道中》描写了乡村夏夜的宁静和优美，表达了词人对丰收之际的喜悦和对农村生活的热爱。 B．孟浩然是著名的山水田园诗人，其代表作有《过故人庄》《山居秋暝》《春晓》等。 C．苏轼，北宋文学家，书画家，“唐宋八大家”之一，他的词既有豪放之作，如《念奴娇•赤壁怀古》等；又不乏婉约柔美之作，如《水调歌头•明月几时有》等。 D．《花之歌》表面写花，但真正是写人，诗人用这种大自然的语言，来寄托自己伟大情操。同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”。4．比一比，再组词。糊雅稍鹊瑚鸦梢雀5．在横线上填上合适的词语。的礼品的风光的眼睛的琼浆的小草的叫声6．写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。7．你知道下面的“圣“分别指的是谁吗？连一连。诗圣苏轼词圣关汉卿史圣王羲之曲圣吴道子书圣杜甫画圣司马迁8．按要求完成句子练习。（1）《草原》一文的作者是老舍写的。修改病句：（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。用关联词合并句子：9．课外阅读。空山鸟语到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言。当然，山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒爽的风；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言。清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟儿在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不用的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透。谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快。谁又能永远像山雀那样欢乐呢？山雀们却总是快乐的，它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地。为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟儿叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。我想做一只鸟儿，在山中。（1）文章的主题是“鸟语”，但作者在第二自然段中先罗列了空山的花、树、岩石和风，这样写的目的是。（2）第四自然段重点描写了，阅读此段你能想到的形容鸟声的四字词语有（至少列举两个）。（3）文中画“”的句子主要运用了的修辞手法，分别描写了时和时的山雀。（4）下列语句不属于作者运用联想表达独特感受的一项是A.清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。B.仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。C.到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上。D.透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。（5）文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫”，结尾说“我想做一只鸟儿，在山中”，联系全文，这里表达了作者怎样的思想感情？10．阅读课内古诗，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）前两句中的“未遮山”““”””写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住山峦，白色的雨点便好似珍珠一般蹦入船中。（2）“水如天”是怎样的景象？（3）这首诗分别从、、等方面，写出了天气骤变、乍雨还晴的西湖景象。（4）“黑云翻墨”和“白雨跳珠”这两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的气氛，又烘托了诗人舟中赏雨时的心情。（5）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？11．王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描绘了一条小河将绿色的农田环绕，两座青山深翠欲滴的田园美景，成为千古传诵的名句。请你选择一处令你动情的美景，抓住景物的特点，按照观察顺序或游览顺序进行描写。描写时要写出自己的真情实感，内容具体，语句通顺，层次清楚。题目自拟。

（2024）六年级第一单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．下面各组词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．芭蕉（bā）参差（cān）婆娑（shā） B．迂回（yū）苏轼（shì）馥郁（fù） C．勾勒（lèi）苍穹（qióng）烟渚（zhě） D．羞涩（sè）鸣啭（zhuǎn）冠冕（miǎn）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】本题考查字音。注意声母、韵母、平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，参：读[cān]时，指加入。读[shēn]时，指人参、党参等的统称，通常指人参。读[cēn]时，指参差。故在“参差”中应读“cēn”。娑：盘旋舞动的样子。故“婆娑”的“娑”应读“suō”。B.正确。C.有误，勒：[lè]时，指雕刻。读[lēi]时，指用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。故在“勾勒”中读“lè”。渚：水中的小块陆地。故“烟渚”的“渚”读“zhǔ”。D.有误，啭：鸟婉转地叫。故在“鸣啭”中读“zhuàn”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．下列句子没有语病的一项是（）。A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。 B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。 C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。 D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。【考点】修改病句．【答案】D【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A项主谓搭配不当，可改为“去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。“B项搭配不当，将“发挥”改为“发扬”。C项语序颠倒，应该改为“下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。”D项正确。故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3．下列说法有误的一项是（）A．《西江月•夜行黄沙道中》描写了乡村夏夜的宁静和优美，表达了词人对丰收之际的喜悦和对农村生活的热爱。 B．孟浩然是著名的山水田园诗人，其代表作有《过故人庄》《山居秋暝》《春晓》等。 C．苏轼，北宋文学家，书画家，“唐宋八大家”之一，他的词既有豪放之作，如《念奴娇•赤壁怀古》等；又不乏婉约柔美之作，如《水调歌头•明月几时有》等。 D．《花之歌》表面写花，但真正是写人，诗人用这种大自然的语言，来寄托自己伟大情操。同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”。【考点】诗歌内容概括；作家及其作品；课文理解；诗歌情感主旨．【答案】B【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌内容概括，有作家及其作品，有课文理解，有诗歌情感主旨。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】A、C、D正确。B.有误，孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，代表作有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。《山居秋暝》是唐代诗人王维的代表作。故选：B。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。4．比一比，再组词。糊米糊雅文雅稍稍微鹊喜鹊瑚珊瑚鸦乌鸦梢树梢雀麻雀【考点】组词．【答案】米糊文雅稍微喜鹊珊瑚乌鸦树梢麻雀【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“糊”与“瑚”，音不同，部首不同，义不同。糊：样子像粥的食物。可组词“米糊”。瑚：指珊瑚。可组词“珊瑚”。【解答】故答案为：米糊文雅稍微喜鹊珊瑚乌鸦树梢麻雀【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。5．在横线上填上合适的词语。贵重的礼品美丽的风光明亮的眼睛美味的琼浆顽强的小草动听的叫声【考点】词语搭配．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“贵重的礼品”。故答案为：贵重美丽明亮美味顽强动听【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。6．写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。拟人（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。反复（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。比喻（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）反复；（3）比喻；（4）排比。【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析及应用。完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解完成。【解答】（1）句中将“云彩和田野”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。（2）句中“烧毁”重复出现了三次，运用了反复的手法。（3）句中将“雷声”比作“利剑”，运用了比喻的手法。（4）句中“是……”这种结构相同，内空相近的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。故答案为：（1）拟人；（2）反复；（3）比喻；（4）排比。【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。7．你知道下面的“圣“分别指的是谁吗？连一连。诗圣苏轼词圣关汉卿史圣王羲之曲圣吴道子书圣杜甫画圣司马迁【考点】文学常识．【答案】见解答【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】根据自己的积累连线即可。故答案为：【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。8．按要求完成句子练习。（1）《草原》一文的作者是老舍写的。修改病句：《草原》一文的作者是老舍。（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。用关联词合并句子：这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。【考点】修改病句；关联词．【答案】（1）《草原》一文的作者是老舍。（2）这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。【分析】考查了修改病句和关联词。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。【解答】（1）考查了修改病句。“的作者”和“写的”重复，删掉其一即可。（2）考查了关联词。“惊叹”和“舒服”之间是并列关系，可以用“既……又……”连接。故答案为：（1）《草原》一文的作者是老舍。（2）这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。9．课外阅读。空山鸟语到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言。当然，山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒爽的风；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言。清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟儿在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不用的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透。谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快。谁又能永远像山雀那样欢乐呢？山雀们却总是快乐的，它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地。为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟儿叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。我想做一只鸟儿，在山中。（1）文章的主题是“鸟语”，但作者在第二自然段中先罗列了空山的花、树、岩石和风，这样写的目的是运用对比修辞，重点突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出下文的描述。（2）第四自然段重点描写了两只鸟儿的鸣叫，阅读此段你能想到的形容鸟声的四字词语有百啭千声、清脆婉转（至少列举两个）。（3）文中画“”的句子主要运用了比喻的修辞手法，分别描写了飞翔时和落下时的山雀。（4）下列语句不属于作者运用联想表达独特感受的一项是CA.清风懂，白云懂，连流泉也懂，挂在树枝上晒太阳的小花蛇更懂。B.仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。C.到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上。D.透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。（5）文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟儿叫”，结尾说“我想做一只鸟儿，在山中”，联系全文，这里表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。【考点】散文．【答案】（1）运用对比修辞，重点突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出下文的描述。（2）两只鸟儿的鸣叫百啭千声、清脆婉转；（3）比喻飞翔落下；（4）C；（5）表达了作者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。【分析】《空山鸟语》这篇课文以上山“最喜欢”“听鸟叫”起笔，进而写为何喜听鸟叫，这种鸟叫之声（鸟语）具有何等的魅力，最后以“我想做一只鸟，在山中”收笔。表达了作者喜欢鸟也喜欢山林的思想感情，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。【解答】（1）考查了对修辞的掌握。对比这种修辞把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。文章的主题是“鸟语”，但作者在第二自然段中先罗列了空山的花、树、岩石和风，这样写的是将“鸟语”和“空山的花、树、岩石和风”作对比，运用对比修辞，重点突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出下文的描述。（2）考查了学生的概括能力和对词语的积累。根据第四段第一句“去谛听两只鸟儿在我头顶上鸣叫”以及下文所讲述的主要内容可知，第四自然段重点描写了两只鸟儿的鸣叫。根据词语积累，写出形容鸟声的四字词语即可。（3）考查了对修辞的掌握。根据“它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地”可知，该句运用了比喻的修辞手法，分别描写了飞翔时和落下时的山雀。（4）考查了对文章内容的理解。“到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上”是作者的亲身经历，不是作者运用联想表达独特感受。故选：C。（5）考查了对思想感情的把握。根据文章主旨可知，该文表达了作者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。故答案为：（1）运用对比修辞，重点突出聆听鸟叫是空山最别致的意趣，引出下文的描述。（2）两只鸟儿的鸣叫百啭千声、清脆婉转；（3）比喻飞翔落下；（4）C；（5）表达了作者对空山鸟语的喜爱和赞叹，以及醉心祖国大好河山的闲情逸趣。【点评】阅读分析是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文的内容以及表达的主题后再结合给出的问题分析解答。10．阅读课内古诗，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）前两句中的“未遮山”“跳珠“”乱入船””写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住山峦，白色的雨点便好似珍珠一般蹦入船中。（2）“水如天”是怎样的景象？水面浩瀚辽阔，天的倒影映在湖面，看起来像是水中天。（3）这首诗分别从云黑、雨跳、风吹等方面，写出了天气骤变、乍雨还晴的西湖景象。（4）“黑云翻墨”和“白雨跳珠”这两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时雨势之大的气氛，又烘托了诗人舟中赏雨时喜悦的心情。（5）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。【考点】写景咏物；扩展写话；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌内容概括．【答案】（1）跳珠乱入船。（2）水面浩瀚辽阔，天的倒影映在湖面，看起来像是水中天。（3）云黑雨跳风吹。（4）雨势之大喜悦。（5）抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。【分析】《六月二十七日望湖楼醉书》参考译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。【解答】（1）考查诗歌内容。诗中前两句中的“未遮山”“跳珠”“乱入船”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。（2）考查诗歌内容。“水如天”的意思是：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。由此我们想到了：水面浩瀚辽阔，天的倒影映在湖面，看起来像是水中天。（3）本题考查对诗歌内容的理解。这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。“黑云翻墨”写的是“云黑”，“白雨跳珠”刻画的是“雨跳”，“风来忽吹散”写的是“风吹”。（4）本题考查学生对诗句的赏析。“黑云翻墨未遮山”写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。“白雨跳珠乱入船”一句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱，这里运用了比喻的修辞手法，把雨水比喻成跳动的珍珠，生动形象地描绘雨点飞溅的情态，一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急，写出了雨势之大，烘托出作者观雨时的喜悦之情。（5）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨。结合释义进行作答，此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。前两句诗人用“黑云翻墨”“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。后两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。如：诗人描绘了一幅在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的画卷。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间，狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖碧波如镜，明媚温柔。抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。故答案为：（1）跳珠乱入船。（2）水面浩瀚辽阔，天的倒影映在湖面，看起来像是水中天。（3）云黑雨跳风吹。（4）雨势之大喜悦。（5）抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。11．王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描绘了一条小河将绿色的农田环绕，两座青山深翠欲滴的田园美景，成为千古传诵的名句。请你选择一处令你动情的美景，抓住景物的特点，按照观察顺