复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册数学-复式条形统计图

2.教学年级和班级：五年级（下册），北师大版教材

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容和目标：

-学生能够理解复式条形统计图的概念和作用。

-学生能够通过复式条形统计图来比较和分析数据。

-学生能够独立制作复式条形统计图。

教学资源和材料：

-学生教材《数学》五年级下册，北师大版

-复式条形统计图样例和数据表格

-彩色笔、剪刀、胶水等手工材料

教学过程和步骤：

1.导入（5分钟）：教师通过展示一个简单的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和作用。

2.新课导入（10分钟）：教师介绍复式条形统计图的概念，解释它与单式条形统计图的区别和作用。

3.示范制作（10分钟）：教师展示如何制作复式条形统计图，包括数据的收集、整理、绘图等步骤。

4.学生实践（10分钟）：学生分组合作，根据给定的数据表格，制作属于自己的复式条形统计图。

5.分享和讨论（5分钟）：学生展示自己的作品，全班同学一起比较和分析不同组的数据和统计图。

6.总结和复习（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调复式条形统计图的使用场景和注意事项。

教学评估和反馈：

-教师通过观察学生的制作过程和作品质量来评估学生对复式条形统计图的理解和应用能力。

-教师在课后收集学生的作品，进行点评和反馈，鼓励学生提出问题和思考。

教学延伸和作业：

-学生回家后，教师布置一道相关的作业题，要求学生独立制作复式条形统计图，并写下一段解题思路和心得。

-教师在下节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果和体验。二、核心素养目标-逻辑推理：学生能够通过复式条形统计图来比较和分析数据，发展学生的逻辑推理能力。

-数据分析：学生能够理解复式条形统计图的概念和作用，提高学生的数据分析能力。

-空间观念：学生能够独立制作复式条形统计图，培养学生的空间观念和创新能力。

-问题解决：学生能够运用复式条形统计图解决实际问题，提升学生的问题解决能力。三、学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，具备了一定的数学基础。他们能够理解条形统计图的概念，并能够独立制作简单的条形统计图。然而，对于复式条形统计图，他们可能还不完全理解其概念和作用，以及如何制作复式条形统计图。

在知识方面，大部分学生已经掌握了条形统计图的基本知识，但是对于复式条形统计图，他们可能还不太熟悉。在能力方面，学生们的动手能力较强，能够独立制作简单的条形统计图，但是对于复式条形统计图的制作，他们可能还缺乏一定的技巧和能力。在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较高，他们喜欢通过实践活动来学习，这有利于他们更好地理解和掌握复式条形统计图的制作。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，能够按时完成作业，但是也有少数学生注意力不集中，学习态度不够积极。这对复式条形统计图的学习可能会产生一定的影响，因为对于这个新的知识点，需要学生们积极参与课堂活动，认真听讲，才能够更好地理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》五年级下册教材，北师大版，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与复式条形统计图相关的图片、图表、案例等视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解概念和分析数据。

3.多媒体资源：收集与复式条形统计图相关的视频教程、在线演示等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

4.实验器材：准备足够数量的复式条形统计图制作材料，如彩色笔、剪刀、胶水等，确保每位学生都能动手制作和实践。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位布局和展示区，以便学生进行分组讨论和展示作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括复式条形统计图的PPT、制作教程视频、案例文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕复式条形统计图的概念、作用和制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式条形统计图的基本概念和制作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解复式条形统计图的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出复式条形统计图的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的概念、作用和制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握复式条形统计图的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探讨复式条形统计图的制作方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式条形统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解复式条形统计图的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据复式条形统计图的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与复式条形统计图相关的拓展资源，如统计学相关书籍、在线统计课程视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的复式条形统计图的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕复式条形统计图的知识进行学习和实践。以下是对教材中相关知识点的详细梳理：

1.条形统计图的基本概念

-条形统计图是一种常用的数据展示方式，通过长短不同的条形来表示不同类别的数据。

-条形统计图的横轴通常表示数据类别，纵轴表示数据数值。

-条形统计图可以用来比较不同类别的数据大小，直观地展示数据的分布情况。

2.复式条形统计图的定义和作用

-复式条形统计图是一种特殊的条形统计图，它包含了两组或多组数据，每组数据用不同颜色或图案的条形表示。

-复式条形统计图的作用是能够同时比较两组或多组数据，帮助观察者快速找出数据的差异和趋势。

3.复式条形统计图的制作方法

-制作复式条形统计图的第一步是收集和整理数据，确定要比较的类别和数值。

-接下来，根据数据的最大值和最小值，确定条形的高度和宽度，确保每组数据的条形能够清晰地展示。

-使用不同颜色或图案的条形来表示不同的数据组，同时在图例中说明每组数据的含义。

-最后，添加标题、坐标轴标签等辅助信息，使统计图更加完整和易于理解。

4.复式条形统计图的应用场景

-复式条形统计图常用于教育、商业、科研等领域，用于展示和比较不同类别或组别的数据。

-例如，在学校中，老师可以使用复式条形统计图来比较不同班级或学生的成绩分布情况。

-在企业中，经理可以使用复式条形统计图来比较不同产品或部门的销售情况。

5.复式条形统计图的优点和局限性

-复式条形统计图的优点在于能够直观地展示多组数据的比较，方便观察者和分析者快速找出数据的规律和趋势。

-然而，复式条形统计图也存在一定的局限性，比如当数据组过多时，图中的条形可能会相互重叠，导致数据的可读性下降。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题准确性和思考深度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的积极性和小组成员之间的合作程度，以及小组对复式条形统计图的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题目，包括选择题、填空题和应用题，评价学生对复式条形统计图的知识点和制作方法的掌握程度。

4.学生作品：评价学生制作复式条形统计图的作品，包括数据的选择和处理、条形的绘制和颜色的使用，以及统计图的完整性和可读性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生作品中的表现，给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方，鼓励学生积极学习和改进。八、课后作业1.制作复式条形统计图：根据以下数据，制作一个复式条形统计图，比较不同班级的学生人数。

数据：

-班级A：30人

-班级B：40人

-班级C：50人

答案：制作一个复式条形统计图，横轴表示班级，纵轴表示学生人数。使用不同颜色或图案的条形来表示不同班级的学生人数。

2.制作复式条形统计图：根据以下数据，制作一个复式条形统计图，比较不同年级学生的平均身高。

数据：

-一年级：120cm

-二年级：130cm

-三年级：140cm

-四年级：150cm

答案：制作一个复式条形统计图，横轴表示年级，纵轴表示平均身高。使用不同颜色或图案的条形来表示不同年级学生的平均身高。

3.制作复式条形统计图：根据以下数据，制作一个复式条形统计图，比较不同性别学生的平均体重。

数据：

-男生：50kg

-女生：45kg

答案：制作一个复式条形统计图，横轴表示性别，纵轴表示平均体重。使用不同颜色或图案的条形来表示不同性别学生的平均体重。

4.制作复式条形统计图：根据以下数据，制作一个复式条形统计图，比较不同季节的降雨量。

数据：

-春季：50mm

-夏季：10